Организационный момент 1 мин.	приветствует учащихся. Сообщение темы урока.	отвечают на приветствие.
2. Проверка домашнего задания 4 мин.		Учащиеся в парах пересказывают текст друг другу. Называют слова- предметы в форме единственного числа.	Взаимооцени- вание «Большой палец»
3. Актуализация знаний. 2 мин.	(К) Игра на развитие речи. Учитель просит проговорить вместе скороговорку. Быстро – медленно, тихо – громко. Ветер осеньюлетал, Ветер листикисчитал.	Учащиеся читают с разным темпом.	Словесная похвала	Учебник, задание 1
4. Усвоение новых знаний и способов действий 35 мин.	(К) Учитель предлагает с Правилами поведения в школе и ответь на вопросы в учебнике. Учитель проводит с учениками беседу о том, как нужно вести себя на уроке.	(К) Учащиеся слушают, рассматривают картинки. Читают, делают вывод о том, что нужно знать обязанности школьника, какие вежливые слова надо говорить в школе, в классе.		Учебник, задание 2
	Учитель предлагает выполнить задание 3. Изменить слова во множественном числе на единственное.	Учащиеся называют слова в единственном числе. Тетради –тетрадьПарты – партаУчебники –учебникКарандаши –карандашПеремены –перемена Классы–класс	взаимопроверка «Знаковый символ»	Учебник, задание 3
	Учитель предлагает прослушать текст и выразить свое согласие/ несогласие с действиями Армана.	Слушают текст, отвечают на вопросы. Обосновывают свою точку зрения.		Учебник, задание 4
	Учитель предлагает выполнить задания в Рабочей тетради.	Учащиеся дописывают слово, используя слова- подсказки.		Рабочая тетрадь №1. Задания 1, 2 (Урок 21)

---

		Записывают 2 вопроса для друга.
	Учитель предлагает провести минуту чистописания. Записать в тетрадь предложение. Учитель обращает внимание на каллиграфию, правила письма.	Записывают в тетрадь предложение. Я выполняюшкольныеобязанности.	Самооценивание Прием «Желаемая отметка»	Учебник, задание 5
5. Рефлексия 2 мин.		Цветным стикерами оценивают работу на уроке.	Прием «Цветные стикеры»
6. Домашнее задание 1 мин.	Учитель объяснение задание. По образцу в учебнике нужно описать ученика, который выполняет школьные обязанности.			Учебник, задание 6

---

Раздел	Моя школа Урок 22
Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Тема урока	Творчество и традиции
Цели обучения в	2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях;
соответствии	2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации.
с учебной
программой
Цели урока	умеют понимать содержание текста, отрабатывают навыки чтения и учатся отвечать на вопросы.
ХОД УРОКА
Этап урока/время	Действия педагога	Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.	Создание положительного эмоционального настроя. Приветствие.	Учащиеся
Организационный		отвечают на
момент		приветствие
1 мин.		учителя.
2. Проверка		Учащиеся в
домашнего		группах по кругу
задания		описывают
4 мин.		ученика, который
		выполняет
		школьные
		обязанности

---

3. Актуализация знаний. 5 мин.	Учитель предлагает рассмотреть картинки и продолжить предложение по цепочке: На урокахученики…	Учащиеся предлагают свои варианты продолжения предложения (по цепочке)	Взаимооценива ние «Подари звездочку»	Приложение1
4. Усвоение новых знаний и способов действий 30 мин.	(К) Учитель предлагает вместе прочитать текст «На уроках» и ответить на вопросы после текста. Учитель напоминает правило, что слова- действия имеют форму единственного и множественного числа.	(К) Учащиеся читают, отвечают на вопросы.		Учебник, задание 1
	Учитель предлагает самостоятельно составить предложения, используя текст задания №1.	Составляют предложения, используя подсказки: придумала,показал,нарисовали,написали Дети с помощью учителя делают вывод о том, в каком случае мы говорим, что это слово-действие единственного числа, а другое – множественного числа.	Прием «Устный комментарий»	Учебник, задание 2
	Учитель знакомит с традицией Тілашар. Обращает внимание на значения слова «тілашар» в словаре К. Бектаева. Предлагает послушать текст «Тілашар».	Учащиеся слушают текст. Отвечают на вопросы. Для чего проводят «Тілашар»? Есть ли в твоей семье такая традиция? Что дарят школьнику в этот день? Почему эта традиция очень важна? (Работают в группах)		Словарь Калдыбая Бектаева, с.448 Учебник, задание 3
	Учитель обращает внимание на то, что в тексте есть слова- действия во множественном числе.

---

	Учитель вывешивает большой постер с правилом: Слова-действия (глаголы).
	Единственное число Множественное число Действие одного
	предмета – что
	делает?
	Действие нескольких предметов – чтоделают?
	Учитель предлагает выполнить задания в Рабочей тетради.	Учащиеся составляют предложения из двух частей,	Самооценивание Прием «Желаемая оценка»	Рабочая тетрадь №1. Задания 1, 2 (Урок 22)
		записывают 2
		предложения о
		своих занятиях.
5. Рефлексия	Учитель предлагает	Учащиеся высказывают свое мнение. Сегодня на уроке я узнал, что ... Мне это знание необходимо ... Я почувствовал, что ...	Прием
3 мин.	оценить работу на		«Рефлексивный
	уроке и закончить		экран»
	предложения.
6. Домашнее задание 2 мин.	Учитель объясняет домашнее задание. В парах предлагает обыграть диалог Жаната и Булата.			Учебник. задание 4

---

Смотрите также файлы

• Доклад электроэнергетика россии проблемы выбора.pdf

• Практические работы по физической географии казахстана.docx

• Поддержка всех базовых возможностей форматирования текстов копирование, вставка, изменение шрифтов и размера символов, выравнивание, окрашивание текста, подчёркивание и многое другое.docx

• 1 лтты білім беру моделі мені кзарасыммен.docx

• Реферат по дисциплине Введение в профессию.docx