Файл: Учебная программа по учебному предмету Всемирная история для 59 классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию.docx

Задания суммативного оценивания

за 1четверть по предмету "Всемирная история"
1. Cоотнесите термины и определения.

№	Термины	№	Определения
1	Тотемизм	A	объединение нескольких родов, находящихся в родственных отношениях
2	Анимизм	B	объединение членов одного рода, ведущих общее хозяйство. В роде могло быть несколько общин
3	Фетишизм	C	коллектив кровных родственников
4	Магия	D	небольшая группа людей 20-30 взрослых членов. Оседлая жизнь в пещерах
5	Человеческое стадо	E	в религиозно-мистических представлениях: совокупность действий и слов, якобы обладающих чудодейственными свойствами
6	Род	F	культ неодушевлённых вещей, выраженный в обожествлении или слепом поклонении этим вещам
7	Община	G	свойственное первобытным народам донаучное представление о существовании духа, души у каждой вещи
8	Племя	H	восприятие тотема (животного, растения, явления природы и т.д.) как реального первопредника, чьи покровительство и защита обеспечивают жизнь и благосостояние всех

Ответы

1-

2-

3-

4-

5-

6-

7-

8-

[8]

2. Какие хозяйственные занятия существовали у жителей Месопотами?

---

[4]

3. Запишите определение терминов.

Термин	Определение
Сфинкс
Мумия
Сакрофаг
Пирамида
Фараон
Амулет
Иероглиф
Папирус

[8]

Схема выставления баллов

№ задания	Ответ	Балл	Дополнительные рекомендации
1	H	1
	G	1
	F	1
	E	1
	D	1
	C	1
	B	1
	A	1
2	строительство каналов земледелие изготовление вина, меда выпечка хлеба	4	Принимаются другие альтернативные ответы
3	Термин Определение Сфинкс каменное изваяние с телом человека головой льва Мумия бальзамированное тело умершего Сакрофаг разновидность традиционного гроба, использовавшаяся для захоронения знати и обычно оставляемая на поверхности земли в специально отведённых помещениях или на кладбища Пирамида гробница фараона Фараон правитель государства в Египте Амулет мелкий предмет, защищающий от злых духов Иероглиф знак египетский письменности Папирус растение, из которого изготавливали бумагу	8	Принимаются другие альтернативные ответы
Всего баллов		20

---

---

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Продолжительность суммативной работы: 40 минут

Количество баллов: 20
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;

КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативной работы
В суммативном оценивании за четверть используются различные типы заданий: вопросы с множественным выбором ответа, вопросы, требующие краткого, развернутого ответа.

Данный вариант состоит из 3 заданий, включающих вопросы с кратким и развернутым ответами.

В вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.

В вопросах, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде слова или короткого предложения.

В вопросах, требующих развернотого ответа, обучающийся записывает ответ в виде предложения.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть

Раздел	Проверяемая цель	Уровень мыслительных навыков	Кол. заданий*	№ задания*	Тип задания*	Время на выполнение, мин*	Балл*	Балл за раздел
Колесницы и империи	5.3.2.2 Объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств	Навыки выокого порядка	1	1	КО	12	6	6
Древняя Индия: расцвет буддизма и триумф индуизма	5.4.1.3 Описывать систему хозяйства древних цивилизаций	Применение	1	2	КО	16	8	14
	5.2.4.2 Описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина)	Применение	1	3	РО	14	6
ИТОГО:			3	-	-	40	20	20
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения

---

Задания суммативного оценивания

за 2 четверть по предмету "Всемирная история"

1. 
   Выясните причины могущества империй
   

[6]
2. В таблицу «Общественное устройство Древней Индии» запишите названия четырех главных каст Индии и укажите род занятий, подходящий для них.

касты	1	2	3	4
Род занятий	5______________	6______________	7____________	8________________

[8]
3. Заполните таблицу «Культурные достижения Древней Индии».


[6]
Cхема выставления баллов

№ задания	Ответ	Балл	Дополнительные рекомендации
1	наличие сильного правителя	1	Принимаются другие альтернативные ответы
	хорошо вооруженная армия	1
	развитая ирригационная система	1
	наличие сухопутных и морских торговых путей	1
	наличие развитых городов	1
	эффективная система управления	1
2	1-Брахманы (жрецы)	1
	2-Кшатрии (войны)	1
	3-Вайшьи (крестьяне)	1
	4-Шудры (слуги)	1
	5- Брахманы служат духовными наставниками в семьях большинства каст высшего или среднего статуса.	1	Принимаются другие альтернативные ответы
	6-Кшатрий обязан защищать в любых обстоятельствах: брахманов, женщин, детей, стариков и коров. А также любого, кто не в состоянии сам себя защитить и просит кшатрия о помощи[	1
	7- Традиционным занятием вайшьев служат торговля и банковское дело, они стремятся держаться подальше от физического труда, но иногда включаются в управление хозяйствами помещиков и деревенских предпринимателей, непосредственно не участвуя в обработке земли	1
	8-согласно брахманским трактатам, обязанностью шудры является услужение трем высшим варнам. Иногда эта обязанность расшифровывается как послушание, ремесло, актерство.	1
3	Наука: Математика Астраномия	2	Принимаются другие альтернативные ответы
	Изобретения: Канализация Шахматы	2
	Искусство Скульптура Живопись	2
Всего баллов		20

---