Файл: Методичка для конференции.doc

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное агентство по образованию

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московская государственная художественно-промышленная академия им. С.Г.Строганова

Кафедра «Промышленный дизайн»

Методика проектирования промышленных изделий

(на примере проектирования комплекта садового инвентаря)

Москва 2014

Рецензент: доктор искусствоведения Яцюк. О.Г.

«Методика проектирования промышленных изделий (на примере проектирования комплекта садового инвентаря)» /сост. Аккуратова Е.С., Амброзевич Ю.А.. – Москва: ФГБОУ ВПО МГХПА им.С.Г.Строганова, 2014 - 34с.

Методическое пособие предназначено для преподавания дисциплины «Проектирование» студентам очной формы обучения по направлению 072500 «Дизайн»

Методическое пособие составлено с учетом Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по по направлению 072500 «Дизайн» квалификации «бакалавр» утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря 2009г. №780.

Составитель ____________________ АккуратоваЕ.С.

_____________________________Амброзевич Ю.А.

^{(подпись)}

Содержание

Введение

В своей книге «Инженерное и художественное конструирование. Современные методы проектного анализа» Джон К.Джонс писал о формировании методики проектной деятельности в художественном конструировании: «Интерес к методологии отмечается не только в проектировании; он.. ярко проявляется и в других областях промышленной деятельности, таких, как административное управление, технология производства, бухгалтерский учет, сбыт, а также во многих сферах, не связанных с промышленностью: в театре, изобразительном искусстве, музыке, литературе, философии. Естественных науках, библиотечном деле, общественной деятельности, педагогике, военном деле. Новые методы, возникшие в этих областях, известны под такими названиями, как «исследование операций», «анализ трудовых процессов», дисконтирование денежных потоков», «исследование рынка», «система Станиславского», «ташизм» в живописи, «серийная музыка», литература и «потоки сознания», «структурная лингвистика», «науковедение» и «информационный поиск», «групповая динамика», «программированное обучение», «деловые игры» и т.д. Появление новых методов свидетельствует о том, что все мы стремимся найти не только новые приемы, но и новые цели, выйти на новые рубежи. Новые методы направлены на улучшение всей ситуации в целом – с одной стороны, выходя за пределы, которые были доступны традиционным методам, а с другой стороны, проникая в область личного опыта, «внутреннего мира» человека».

I. Методика проектирования в дизайне.

Методика проектирования - основополагающие принципы, методы и средства решения задач применительно к различным видам объектов. Методика проектирования включает принципы и способы анализа проектной ситуации, научного и художественного моделирования объекта и адекватные им методы создания проектных идей и концепций, изложенные в их логической взаимосвязи и системном единстве, которое, в свою очередь обусловлено ведущей методологической концепцией. Цель методики проектирования - упорядочить и систематизировать конкретную деятельность по выполнению проектных работ с точки зрения общей концепции дизайна. Методика проектирования задает основные категории проектной деятельности, разворачивает логику операционального процесса, анализирует конкретные средства и приемы проектирования в их взаимосвязи с типами и характером проектных задач. Данное методическое пособие составлено двумя авторами. Каждая параграф прокомментирован недавней выпускницей, аспиранткой кафедры «Промышленный дизайн» МГХПА им. С.Г. Строганова. В этих частях методического пособия происходит осмысление трудностей, которые встречаются студенту в процессе проектирования (в данном случае, комплекта садового инвентаря).

1.1. Основные категории проектной деятельности.

Проект (от лат. рrojectus, букв.- брошенный вперед), 1) совокупность документов (расчетов, чертежей и др.) для создания какого-либо сооружения или изделия. 2) Предварительный текст какого-либо документа. 3) Замысел, план.

Деятельность – специфическая человеческая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет целесообразное изменение и преобразование в интересах людей; условие существования общества.

Проектная деятельность: тип деятельности по предварительному определению общих целей и характера деятельности, лежащей в основе всей созидательной, преобразовательной практики и включенный в общую систему производства. Это процесс создания, описания, изображения или концептуальной модели несуществующего объекта с заданными функциональными, эргономическими и эстетическими свойствами. Целесообразность проектных решений оценивается на основе требований технического задания, критериев эффективности функционирования объекта, а также общих профессиональных творческих ценностей, принятых в проектной культуре общества. Дизайн, как вид художественного проектирования, объединяет научно-технический подход с художественно-образным подходом к построению модели будущего объекта, созданию его структуры. На всех этапах проектирования самым важным является поиск, формирование и следование проектному образу.

Суть проектной деятельности: с одной стороны, это комплекс знаний и навыков, преобразованные в метод проектирования, который в дальнейшем используется для создания дизайн - проекта; с другой - это мировоззрение проектировщика, его взгляд на объект проектирования и окружающий мир, а также умение обобщать, синтезировать, вычленять существенные взаимосвязи и закономерности и т.д. Образовательными задачами дисциплины «Проектирование» в соответствии с определением сущности художественного проектирования является обучение дизайн - деятельности в рамках методики: 1) ознакомление учащихся с основными областями и объектами профессиональной деятельности дизайнера; 2) ознакомление с задачами и формами анализа на этапе формирования проектной задачи; 3) ознакомление с содержанием и задачами работы дизайнера на этапах дизайн - проектирования; 4) научение специфическим средствам и приемам представления результатов каждого этапа работы дизайн - проектирования; 5) совершенствование проектной графики для применения на различных стадиях учебного дизайнерского проектирования; 6) научение формулировать и реализовывать проектную и формообразующую концепцию.

В результате освоения дисциплины учащийся должен

знать

• основные объекты и области дизайна;

• основные этапы проектирования, их последовательности, цели и задачи каждого;

• основные виды анализа объектов дизайна, их суть и формы представления результатов работы;

• основные методы проектной деятельности, которыми он пользуется самостоятельно с учетом специфики объекта;

• понятие «концепция» в дизайн - проектировании;

• средства и приемы представления результатов работы на всех стадиях и этапах дизайн - проектирования;

и уметь:

• проводить теоретические исследования для обеспечения аргументации в формулировке проектной концепции и выбора способа ее реализации;

• использовать данные аксиологических и морфологических полей анализа для создания проектной концепции;

• проявить знания в области владения методикой дизайн -проектирования в решении поставленных задач;

• выбирать адекватные художественно-графические средства для полного и наглядного представления проектных материалов и раскрытия своих творческих возможностей;

• отстаивать свои проектные решения;

• разрабатывать дизайн - концепции, дизайн - программы и технологии их реализации, проектировать графические комплексы.