ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.08.2020
Просмотров: 5153
Скачиваний: 12
Задачи исследования представляют собой содержательную, методическую и организационную конкретизацию цели. В теоретически ориентированном исследовании приоритет отдается научным задачам, в практически ориентированном - прикладным. Неосновные задачи ставятся для подготовки будущих исследований, решения методических вопросов, проверки предположений, не связанных непосредственно с данной проблемой.
Объект исследования. По мнению В.А.Ядова, «объект социологического исследования – это то, но что направлен процесс познания» (14. С. 43). Объектом социологического исследования может быть общность людей, сфера социальной жизни, условия деятельности людей, общественные отношения, документы. Главное, чтобы все они содержали социальное противоречие и порождали проблемную ситуацию.
Одна из задач начального этапа социологического исследования заключается в системном описании изучаемого объекта. Социальный объект рассматривается, прежде всего, как совокупность внутренних и внешних связей. Модель составляющих объект элементов и связей становится научным аналогом изучаемого реального объекта. Опираясь на системный анализ (структурные, функциональные, генетические связи), социолог мысленно расчленяет объект исследования, что в дальнейшем выдвинуть предположения о механизмах его изменения и развития.
Результатом предварительного системного анализа изучаемого социального объекта является предмет исследования. Предмет исследования – это свойства, характеристики, закономерности, присущие данному объекту и наиболее значимые с практической или теоретической точки зрения для решения социальной проблемы. Одному и тому же социальному объекту может соответствовать несколько предметов исследования, каждый из которых по содержанию определяется тем, какую сторону объекта он отражает, с какой целью, для решения какой проблемы он выбран.
Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятий. При составлении любой части программы используется единый понятийный аппарат, или система понятий. Поэтому важно добиться однозначности в понимании смысла и содержания ключевых понятий исследования. В процессе социологического исследования социолог сопоставляет теоретические положения с эмпирическими данными, выясняет те аспекты теоретических понятий, которые используются в данном исследовании, объясняет, как обеспечить измерение и регистрацию изучаемых явлений с помощью количественных, статистических показателей. Таким образом, он раскрывает и теоретическое содержание понятия, и дает ему эмпирическую интерпретацию. Эмпирическая интерпретация – это специфическая процедура поиска эмпирических значений теоретических терминов. Эмпирические показатели представляют собой наблюдаемые и измеряемые явления, которые используются для того, чтобы указать на наличие другого явления, недоступного для прямого наблюдения или измерения. Их называют явления – индикаторы. Например, социологическое понятие «отношение к учебе» нельзя подвергнуть прямой эмпирической интерпретации. Его можно разложить на такие компоненты, как отношение к учебе как ценности, отношение к своей будущей профессии, отношение к содержанию процесса обучения. В свою очередь, каждый из указанных компонентов также можно разложить на ряд характеристик. Например, отношение к содержанию обучения включает объективные характеристики: соблюдение учебной дисциплины, успеваемость и т.п. К субъективным характеристикам относятся структура и иерархия мотивов учебной деятельности, состояние удовлетворенности качеством учебной деятельности и оценками.
Операционализация понятий связывает в единое целое проблемы интерпретации понятий, техники измерения и построения показателей. Социолог раскладывает понятия на операционные составляющие, которые затем могут быть исследованы количественными методами. Эти составляющие переводятся в индексы (выбирается техника конструирования индекса), в шкалы (выбирается тип шкалы и, если возможно, единицы измерения. (См. подробнее 12, 14). Таким образом, сформировать систему социальных показателей, значит, указать не только эмпирические признаки, в функции которых в социологическом исследовании могут выступать явления-индикаторы, но и средства их фиксации – индексы и шкалы.
Формулирование и обоснование гипотез. Гипотеза – это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития.
Научно обоснованная гипотеза должна отвечать ряду требований.
-
Она должна соответствовать исходным принципам научного познания. Несостоятельные гипотезы, построенные на ложной теории, социологом безусловно отвергаются.
-
Гипотезы, объясняющие социальные факты в некоторой области, не должна противоречить теориям, истинность которой для данной области уже доказана.
-
Гипотеза должна быть совместимой со всеми фактами, которых она касается.
-
Из многих возможных гипотез для объяснения серии фактов предпочтительнее та, которая объясняет большее их число.
-
Гипотеза должна быть доступна проверке эмпирическими методами.
-
Нельзя руководствоваться противоречащими друг другу гипотезами.
-
Выводы из гипотезы всегда имеют вероятностный характер.
Формирование гипотез – это не праздные теоретические упражнения, а организующий стержень эмпирического исследования. Если социолог не выдвигает гипотезы, то результаты исследования сводятся к банальному описанию процентных выражений тех или иных индикаторов, малозначительным выводам. В зависимости от теоретического уровня интерпретируемых понятий гипотезы делятся на гипотезы - следствия и гипотезы – основания. Гипотезы – следствия дедуцируются, выводятся из теоретических представлений об объекте исследования. Это предположения, возникающие при анализе социальной проблемы, теоретической интерпретации понятий. Гипотезы – основания это полученные в результате обработки эмпирических данных математические модели. Если интерпретация и операционализация понятий были сделаны грамотно, без формальных противоречий, то гипотеза – основание считается достоверной.
Гипотезы-следствия и гипотезы-основания образуют иерархические цепочки, дублирующие теоретическую интерпретацию понятий. Если почти все выведенные из гипотезы следствия истинны, то это говорит о ее истинности. Если же установлено, что выведенные следствия ложны и не соответствуют данным, полученным в исследовании, то гипотеза отвергается. Для того, чтобы повысить подтверждаемость гипотезы, следует стремиться к выдвижению возможно большего числа взаимосвязанных гипотез и указать для каждой гипотезы возможно большее число эмпирических показателей входящих в нее переменных.
Заключительный теоретический раздел программы социологического исследования –обоснование выборки. Иногда его относят к методическому разделу.
Когда объект исследования невелик, социолог может исследовать объект целиком. В этом случае объект исследования равен генеральной совокупности. Если же объект включает очень большое количество единиц наблюдения, то выборки не избежать. Выборка – это часть объектов генеральной совокупности, отобранная с помощью специальных методов для получения информации о всей совокупности в целом. Число единиц наблюдения, составляющих выборочную совокупность, называется объемом выборки. Выборка должна обладать репрезентативностью, т. е. воспроизводить параметры и структуру генеральной совокупности.
Выборочное исследование по сравнению со сплошным обладает рядом преимуществ: позволяет сократить затраты на сбор и обработку первичной информации, добиться большой оперативности и экономии времени. Поскольку математические основы выборочного метода достаточно сложны , ограничимся лишь названием некоторых видов выборки.
Простая случайная выборка: все элементы из списка генеральной совокупности пронумеровываются, затем используется таблица случайных чисел.
Систематическая случайная выборка предполагает выбор элементов с использованием определенного интервала ( например, выбирается каждая десятая единица в генеральной совокупности).
Гнездовая выборка используется, когда объект хорошо структурирован и группы единиц максимально схожи по важнейшим признакам. Например, в школе, в университете, на заводе всегда можно выделить характерные “гнезда” ( классы, студенческие группы, бригады и т.п.).
Квотная выборка используется, когда до начала исследования имеются точные данные о контрольных признаках генеральной совокупности. Если социолог точно знает, какова доля мужчин и женщин в генеральной совокупности, каков уровень образования тех и других, то он может точно определить квоты ( части) в своей выборке по двум признакам. Число признаков, данные о которых отбираются в качестве квот, обычно не превышает четырех, так как при большем числе показателей отбор единиц становится трудным, а результаты статистически незначимыми.
Стихийная выборка складывается при обычном прессовом опросе читателей газет, журналов. Здесь заранее невозможно определить структуру массива респондентов, которые прочтут, заполнят и отправят по почте анкету.
При проведении пилотажного исследования часто применяют метод основного массива. В подобных случаях опрашивается до 70 % респондентов, попавших в отобранную совокупность.
Существуют и другие виды выборки, в том числе комбинированные.
Организационно-методический раздел программы включает методы сбора, обработки и анализа социальной информации. Социолог должен четко определить, что, где, когда, в какие сроки он будет делать. Если предполагается опрос, то место и время опроса заранее согласуется с администрацией организации. Необходимо определить количество сотрудников, которые будут заняты непосредственным сбором информации и ее обработкой.
При определении методов сбора информации социолог должен принять во внимание ряд моментов:
-
Оперативность и экономичность исследования не должны обеспечиваться в ущерб качеству данных;
-
Ни один метод не является универсальным, имеет четко очерченные возможности;
-
Надежность метода обеспечивается не только его обоснованностью, но и соблюдением правил его применения;
-
Метод сбора должен соответствовать целям исследования, гипотезам и основным признакам генеральной совокупности.
Основные методы сбора данных .
Наиболее экономичным с точки зрения трудозатрат является анализ документов. Под документом в социологии понимают те или иные источники, содержащие информацию о социальных фактах и явлениях общественной жизни. Обычно документы содержат существенную и объективную информацию, поэтому не следует выходить на полевые исследования, не получив предварительно официальных статистических данных об объекте. К сожалению, отчетная информация не всегда бывает достоверной, довольно быстро устаревает, не содержит информации о важных для социолога аспектах жизнедеятельности людей (например, состоянии общественного мнения, настроениях). Поэтому анализ документов достаточен лишь в тех случаях, когда для решения социальной проблемы достаточно фактографической информации.
Помимо такого традиционного анализа документов социолог может использовать формализованный ( количественный) анализ. Контент-анализ – это качественно-количественный метод изучения документов с целью выявления социальных фактов и тенденций, отражаемых этими документами. Потенциальными объектами исследования здесь могут быть письменные тексты, записи на каких-либо физических носителях, ответы на открытые ответы анкет и т.п. Суть метода сводится к тому, чтобы найти и использовать для подсчета такие признаки документа, которые отражают существенные стороны его содержания. Самый сложный для социолога вопрос – определение смысловых единиц анализа и соотнесение единиц текста с перечнем категорий анализа. Эти правила оформляются в виде кодификатора, который включает не только список наблюдаемых индикаторов, но и данные о самом документе ( название, дата появления, количество страниц и т.д.). С развитием компьютерной техники контент-анализ становится одним из весьма перспективных методов социологического исследования. Вместе с тем ему присуща определенная ограниченность, поскольку не все богатство документа может быть измерено с помощью количественных показателей.
Разновидностью контент-анализа исследователи считают и биографический метод, используемый для анализа личных документов ( писем, дневников, автобиографий и т.п.). В некоторых случаях он оказывается незаменимым, например, при изучении мотивов суицида.
Разновидность статистического анализа документов является метод прогнозирования. Социологи различают прогнозирование и предвидение. Предвидение – это обоснованное тем или иным образом предположение о будущем состоянии общества, отдельных социальных институтов, процессов, неизвестных в данный момент, но поддающихся выявлению. Предвидение может быть не только научным, но и художественным, интуитивным. Прогнозирование же – это совокупность вероятностных суждений, преимущественно с количественными оценками и с указанием более или менее определенных сроков изменения данного социального объекта. Чаще всего в прогнозировании применяют экстраполяцию, т.е. распространение выводов по одной части какого-либо явления на другую часть, явление в целом, на будущее данного явления. Применяются в прогнозировании и экспертные оценки.
Один из методов социологического исследования – наблюдение, под которым понимают целенаправленное систематическое визуальное и слуховое восприятие объекта и прямую регистрацию социальных фактов, подвергающихся контролю и проверке. Главным преимуществом непосредственного наблюдения является то, что оно позволяет фиксировать события и фрагменты человеческого поведения в момент их совершения, в то время как другие методы основываются на суждениях или ранее созданных документах.
Различают открытое и закрытое наблюдение. В первом случае объект знает, что за ним наблюдают, поэтому вносит коррективы в свое поведение. Во втором случае наблюдение происходит тайно, но нередко возникают этические вопросы сбора информации.
Включенное наблюдение предполагает активные контакты с объектом, при этом восприятие невольно приобретает эмоциональную окраску и субъективность. Не включенное наблюдение ( со стороны) проще. Но дает более поверхностную информацию о наблюдаемом явлении.
Полевое наблюдение проводится в естественной , привычной для объекта среде, лабораторное требует создания особых, экспериментальных условий.
Систематическое наблюдение проводится по заранее разработанному плану и графику, несистематическое – чаще всего в пилотажном исследовании для уточнения проблемы и формулировки гипотез.
Формализованное наблюдение фиксирует четко определенные моменты поведения людей, неформализованное ( свободное) используется как форма пилотажного исследования или для изучения таких явлений как образ жизни бомжей, наркоманов и т.п.
Для фиксации наблюдаемого явления социолог готовит специальные карты, бланки, чтобы иметь возможность провести формализованный анализ полученных данных.
Эксперимент - это создание особых, контролируемых и управляемых условий с целью проверки влияния на объект одного или нескольких факторов. Различают лабораторный эксперимент, когда социолог создает искусственную среду, в которую погружают изучаемую группу. При полевом эксперименте события развиваются в естественных для объекта условиях: в школе, на заводе, на улице. И в том, и в другом случае социологи создают специфическую экспериментальную ситуацию с направленно воздействующим на нее особым фактором, не характерным для обычного хода событий. Под влиянием такого фактора ( факторов) происходят изменения в деятельности исследуемых социальных объектов, фиксируемые экспериментаторами. Чтобы правильно выбрать такой фактор, называемый независимой переменной, необходимо предварительно обосновать его теоретически и отделить от остальных. Сделать это очень сложно, так как отдельные элементы социального объекта находятся в непосредственной связи с другими. Часто изменения поведения не относятся исключительно к конкретному экспериментальному фактору. Главная трудность социального эксперимента – обеспечение его чистоты.