Файл: Конструктивная трансформация склонности к риску как средство профилактики делинквентного поведения подростков.docx

Трудно – 0  Не трудно – 2  Не знаю – 1

9. 
   Знаешь ли ты, какая примерно профессия соответствует твоим качествам личности?
   

Знаю – 2  Не знаю – 0  Не задумывался – 1

10. 
    Знаешь ли ты, как произвести хорошее впечатление на окружающих?
    

Знаю – 2  Не знаю – 0  Не задумывался – 1

11. 
    Смог бы ты назвать героя книги или фильма, на которого похож?
    

Смог – 2  Не смог – 0  Не задумывался – 1

Ключ:

16 и более очков – ты себя знаешь достаточно хорошо.

10 – 16 – следует более глубоко изучить свои качества.

Менее 10 очков – изучение самого себя следует начинать немедленно, так как промедление приведет к нежелательным результатам.
Занятие 3. «Мои жизненные цели»
Цель занятия: Выявить и актуализировать жизненные цели и различные подходы к решению подростковых проблем.

Упражнение «Махнемся не глядя»

Цель: снять эмоциональное напряжение.

Процесс: участникам предлагается написать на листах или нарисовать то, что не жалко обменять. Листки складываются так, чтобы не было видно написанного или нарисованного. За тем нужно обменять листочками с тем с кем хочется. После обмена листки разворачиваются и участники демонстрируют то, что они получили.

Обсуждение:

- Довольны обменом?

-Нужна ли эта вещь?

-Сложно ли было придумать вещь для обмена?

Упражнение: «Закончи предложение»

Цель: Выявить жизненные цели участников тренинга.

Процесс: Участникам тренинга предлагается написать (или проговорить) окончание предложений:

- Я очень хочу, чтобы в моей жизни было…

- Я пойму, что счастлив, когда….

-Чтобы быть счастливым сегодня, я (делаю).

Упражнение «Выбрось свои проблемы»

Цель: выработать различные подходы к решению проблем.

Процесс: Каждый участник тренинга формулирует такие проблемы и записывает их на листке бумаги. Затем все складывают листки и выкидывают их в корзину/ шляпу/ коробку. После того, как все бумажки собраны, формируем группы из двух человек. По одному человеку из группы вынимают записки из корзины. У каждой группы появляется «вытянутая» проблема, группе дается 5 - 10 минут, чтобы записать и обсудить возможные варианты решения данной проблемы. Далее каждая группа излагает свою проблему и оглашает решения. Остальные участники тренинга игры могут сделать добавления по поводу новых предложений.

---

Упражнение: «Человек – профессия»

Цель: Побудить интерес участников к выбору профессии, дать им возможность посмотреть на профессию со стороны.

Процесс: Выбирается участник, которому предстоит отгадать другого загаданного участника тренинга. Ему дается на это три попытки. Правило угадывания: отгадывающий должен задавать всем присутствующим один и тот же вопрос: "С какой профессией ассоциируется загаданный человек?" Каждый опрошенный участник должен отвечать, стараясь выбрать наиболее подходящую для него профессию (при этом разные участники могут называть одну и ту же профессию). Рефлексия: кем бы ты хотел быть? Что ты знаешь о профессии врача, инженера и т.д. Плюсы и минусы профессий.

Упражнение «Кино»

Цель:  Развить умения прогнозировать и актуализировать свои жизненные цели.

Процесс: каждому участнику предлагается составить сценарий своей жизни через 30 лет.

Обсуждение:

- Сложно ли было вам представить свою жизнь через 30 лет?

- Представляете ли вы себе, что необходимо сделать, для осуществления данного сценария?
Занятие 4. Подведение итогов
Цель занятия: определить результаты проведенного тренинга для подростков.

Цель занятия: определить результаты проведенного тренинга для подростков.

Упражнение «Фильм»

Цель: Создание настроя на работу, повышение активности участников, обмен положительными эмоциями.

Процесс: Участники сидят «в круге». Ведущий предлагает каждому участнику рассказать о фильме, который он посмотрел, о чем он, что запомнилось, научил ли фильм чему-то.

Обсуждение:

-Меняется ли ваше настроение, когда с вами делятся впечатлениями от просмотренных фильмов?
Упражнение «Итоги»

Цель: Узнать мнение каждого участника о пройденном тренинге.

Процесс: Ведущий тренинга раздает листы бумаги участникам и просит их ответить на следующие вопросы максимально искренне. Правильных и неправильных ответов нет, это личные мысли каждого участника.

Вопросы:

1. 
   Что Вам понравилось?
   
2. 
   А что не понравилось?
   
3. 
   Что Вы узнали для себя нового в ходе наших занятий?
   
4. 
   Что у Вас вызывало трудности?
   

---

На эту работу дается несколько минут, чтобы участники могли сосредоточиться и ответить искренне.

Упражнение «Отряд супергероев»

Цель: Подвести итоги тренинга, выявить, как участники умеют выполнять совместную работу, как они достигают взаимопонимания.

Процесс: Ведущий предлагает на листе ватмана сделать общий рисунок в свободной форме на тему: «Отряд супергероев», где каждый сможет нарисовать себя в образе супергероя, со своими особенными способностями и изобразить мир в котором они будут жить. Можно дать название отряду.

Упражнение и занятие заканчивается обсуждением заданием, выражением пожеланий к ведущему, эмоций от участия в тренинге.

---