Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:    

Жоспарланған түзету жұмысы: осы тақырыптар бойынша қосымша тапсырмалар беру

                                Ұсыныс:

1.Математика пәні  ТЖБ көрсеткіші төмен көрсетіп отырған 5 а,7а сыныбының математика, алгебра пәні бойынша білім сапасын көтеру мақсатында жұмыстану пән мұғалімі Г.М.Хасановаға жүктелсін. Мерзімі: 28.12.2021ж

                                 

Класс:5 А

Учитель: Утенова Т.З.

Цель - определить уровень учебных достижений обучающихся по целям раздела в соответствии со стандартом

1. 
   Анализ результатов СОР и СОЧ
   

Выводы:

1. 
   Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень учебных достижений (УУД) обучающихся:
   

Процентное содержание баллов в соответствии с УУД: (сумма % за четверть)

высокий (В): 85-100%, (перчисляем Ф.И. обучающихся) Гатау Н.,Даулет М.,Мырзакаева А..Асет М.,Мырзаш М

средний (С): 40-84%, (перчисляем Ф.И. обучающихся)Нурлыбеккызы А.,Тулепов Д.,Байрханов К

низкий (Н): 0-39%, (перчисляем Ф.И. обучающихся) Маратов Б..Жумагали К

2. 
   Анализ СОР и СОЧ, высокий УУД по следующим целям в соответствии со стандартом:
   

3.СОР и СОЧ дал возможность выявить типичные затруднения у обучающихся по следующим целям:

 Учавствовать в диалоге ,правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь

4. 
   Анализ СОР и СОЧ позволил увидеть причины, указанных выше затруднений у обучающихся в следующем:
   

___________Затрудняются излагать мысли на основе услышанного,увиденного

5.Коррекционная работа:Проводить дополнительные работы по целям которые вызвали затруднения

6.Выводы:

Качество знаний по предмету за -  четверть составила - (- 85%), успеваемость  - (100 %). (Для последующих четвертей делаем сравнительный анализ - динамика)

Таким образом при изучении материала -  четверти

---

, высокий уровень имеют -3 ученика  обучающихся -14.. показали средний уровень универсальных учебных действий. Обучающихся с низким уровнем УУД за -  четверть – 2 ученика. Обучающиеся умеют находить ключевые слова,определять основную мысль… Некоторые умеют …. Затруднение вызвали задания Затрудняются излагать мысли на основе услышанного,увиденного . в связи с недостаточными работами

 

 

Биылғы оқу жылының 1-тоқсанның білім сапасын 2020-2021 оқу жылының 1-тоқсанның білім сапасымен салыстырмалы  сараптама жүргізсек, мынадай білім сапасының көрсеткішін байқауға болады.

Сынып	2020-2021 оқу жылы 1-тоқсан	2021-2022 оқу жылы 1-тоқсан
5а	66,6%	63,64%
6б	63,64%	63,24%

Жоғарыдағы кестеде көрсетілгендей аталған сыныптарда білім сапасының былтырғы оқу жылының 1-тоқсанымен салыстырғанда айтарлықтай түскендігі  байқалады.

5А  сыныбында білім сапасы төмендеді. Себебі,оқушылар сабаққа жауапкершілікпен қарамайды.Куангалиева А.,Әмір Б.,Жаңабай Ф.,Темірбай М.,Давлетова Т. деген оқушылардың оқуға, білімге деген ынтасы жоғары Кейбір оқушылардың жазба жұмыстарында орфаграфиялық қателер көп кездеседі. Writing бөлімі бойынша қиындықтар болды.Өз ойларын қағазға толық түсіре алмайтын оқушылар бар.Және бжб,тжб жұмыстарында төмен нәтиже көрсеткен оқушыларға тоқталсам,Жексенғали Р,Серік Р,Махсотов М.,Маратова А.,Тлекқабыл Е. Осы оқушылар білім сапасын төмендетіп отыр.Олардың сабаққа қатысулары нашар.Жаңа тақырыпты баяу қабылдайды.Тапсырманы өте жай орындайды.Сол себепті үлгерімдері төмен болып отыр.Оқушылар грамматикалық тақырыптарды білмейді.

Алдыңғы жылы  «4» ке шыққан оқушы, Нурмуханова Орынгүл 1- тоқсанда «3» ке шықты. Себебі, дайындығы өте төмен. Алдыңғы жылы үздік-9,жақсы-7,орташа-8 оқушы болса қазір үздік-9,жақсы-5,орташа-8 оқушы.

6Б сыныбында білім сапасында айтарлықтай өзгеріс жоқ. Оқушылардың сабаққа қатысымы жақсы.Тапсырма күнделікті уақытылы орындайтын оқушылар да бар. Speaking дағдысынан қиналатын оқушылар да бар. Аңшыбай А.,Бердібек А.,Бисенбаев Д.,Жақсылықов Э.,Қабден Р.,Махсот Ә.,Русланұлы М.,Төлеген Ә. Аталған оқушылар үй тапсырмасын орындамайды,тақырыпты өте баяу меңгереді.Алдыңғы жылы үздік-7,жақсы-7,орташа-8 оқушымен аяқтаса, қазір үздік-5,жақсы-9,орташа-7 оқушы.Байқап отырғанымыздай ағылшын тілі бойынша  білім сапасының пайыздық көрсеткіші төмендеген. Пайыз көрсеткіші жұмысты орындаған оқушылар санына да байланысты.Алдыңғы жылы «5»-ке шыққан оқушылар «4»-ке шығып, «4»-ке шыққан оқушылар «3»-ке шығып білім сапасының төмендеуіне әсерін тигізді.Оқушылардың қиналатын жерлері Writing,Speaking бөлімдері.Өз ойларын толық жеткізе алмайды немесе қағазға түсіре алмайды. Нәтижелерді жақсарту үшін қосымша тапсырмалар  жүргізіледі.Сабақта грамматиканың 4 саласы бойынша лексика, морфология, синтаксис, сөзжасам түрлерімен тереңірек оқушыларға түсіндіру жолдары айтылады. Өткен, толық игере алмаған тақырыптарды қайталап қосымша жұмыстар жүргізілетін болады.

---

Туындаған қиындықтар:

1. 
   Кейбір оқушылардың оқу материалдарын, қиын тақырыптарды игере алмауы.
   
2. 
   Үй тапсырмасының тұрақты түрде орындалмауы
   
3. 
   Тақырыптың күрделенуіне байланысты оқу танымдылығы төмен оқушылардың тақырыпты меңгеру барысында қиындықтардың туындауы.
   
4. 
   Listening, reading,writing,speaking дағдылары бойынша қиындықтар.
   

 

   Шешу жолдары:

• 
  бағдарламада қарастырылған негізгі тақырыптарын мақсатты түрде қайталап отыру;
  
• 
  Сабақ барысында жаңа технологияларды кеңінен қолдану;
  
• 
  Сабақ барысында деңгейлік тапсырмаларды көбірек қолдану;
  
• 
  Оқу танымдылығы төмен, оқу танымдылығы жоғары оқушылармен жеке дара жұмыс жүргізу;
  
• 
  Listening, reading,writing,speaking дағдылары бойынша қиындықтарды шешу.
  

 

  I         тоқсан ағылшын  пәні бойынша

Сынып: 5 «а»             Оқушылар саны: 22            Педагог: Мұғаз П.Б

1. 
   ЖББ-1 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100% Асетова М.,Бахтияр Т.,Әмір Б.,Куанглиева А.,Кузембаев А.,Қаиржан А.,Қожабек А., орта (С): 40-84% Давлетова Т.,Ерболатова М.,Жаңабай Ф.,Жусупов Д.,Нурмуханова О.,Орынбай Г.,Сағын И.,Серік Р.,Темірбай М., төмен деңгей (Н): 0-39% Ғабит А.,Жексенғали Р.,Маратова А.,Махсотов М.,Тлекқабыл Е.,Тлепбергенова А.
   
2. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:Сұрақтарға жауап беруде қиналады. Өзгенің жауабын өз жауабымен салыстыру қиындық туғызады. Жазылым кезінде сөйлемдер құруда қиындық туғызады. «Home and away» бөлімі бойынша  3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Оқушылардың сөздік қоры аз.Грамматикадан қателіктер жібереді.1. ЖББ-2 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100% Асетова М.,Бахтияр Т.,Давлетова Т.,Ерболатова М.,Әмір Б.,Жусупов Д.,Куангалиева А.,Кузембаев А.,Қайржан А.,Қожабек А.,Серік Р.,Темірбай М.,орта (С): 40-84% Жаңабай Ф.,Жексенғали Р.,Нурмуханова О.,Сағын И.,төмен деңгей (Н): 0-39%, Ғабит А.,Маратова А.,Махсотов М.,Орынбай Г.,Тлекқабыл Е.,Тлепбергенова А.2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: жазылым және оқылым бөлімдері. «Living things» бөлімі бойынша.1. ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары деңгей (В): 85-100% Асетова М.,Әмір Б.,Жаңабай Ф.,Куангалиева А.,Кузембаев А.,Қайржан А.,Қожабек А.,Темірбай М., орта деңгей (С): 40-84% Бахтияр Т.,Ғабит А.,Давлетова Т.,Ерболатова М.,Жусупов Д.,Нурмуханова О.,Орынбай Г.,Сағын И.,төмен деңгей (Н): 0-39%, Жексенғали Р.,Маратова А.,Махсотов М.,Серік Р.,Тлекқабыл Е.,Тлепбергенова А.2. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: жазылым дағдысы бойынша хат жазу,айтылым бөлімі қиындық тудырды.3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Өз ойларын еркін түрде білдіре алмайды. Кейбір оқушылар сөйлем құрай алмайды.Айтылым бөлімі бойынша ойларын дұрыс жеткізе алмайды.
   

---

Сынып: 6 «б»             Оқушылар саны: 21            Педагог: Мұғаз П.Б

Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау

 

1. 
   ЖББ-1 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100% Жарасқан С.,Иманғалиева А.,Исенғали Д.,Күзембаев А.,Махсот Б.,Мусаева С.,Русланұлы М., орта (С): 40-84% Бердібек А.,Бисенбаев Д.,Булат А.,Иманғали И.,Қамза Е.,Қабден Р.,Нурмуханова А., төмен деңгей (Н): 0-39% Аңшыбай А.,Жақсылықов Э.,Карл Д.,Махсот Ә.,Русланқызы М.,Серік Р.,Төлеген Ә.
   
2. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:Сұрақтарға жауап беруде қиналады. Өзгенің жауабын өз жауабымен салыстыру қиындық туғызады. Айтылым кезінде сөйлемдер құруда қиындық туғызады. «Our class» бөлімі бойынша3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Оқушылардың сөздік қоры аз.Грамматикадан қателіктер жібереді.
   
3. 
   ЖББ-2 нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары (В): 85-100% Жарасқан С.,Иманғалиева А.,Исенғали Д.,Күзембаев А.,Қамза Е.,Махсот Б.,Мусаева С.,Нурмуханова А.,орта (С): 40-84% Аңшыбай А.,Бердібек А.,Бисенбаев Д.,Булат А.,Карл Д.,Қабден Р.,Русланқызы М.,Русланұлы М.,Серік Р.,төмен деңгей (Н): 0-39%, Жақсылықов Э.,Иманғали И.,Махсот Ә.,Төлеген Ә.
   
4. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: жазылым және оқылым бөлімдері. Сұрақтарға жауап беруде қиналған оқушылар болды.«Helping and heroes» бөлімі бойынша.
   
5. 
   ТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті: Жоғары деңгей (В): 85-100% Жарасқан С.,Иманғалиева А.,Исенғали Д.,Махсот Б.,Мусаева С., орта деңгей (С): 40-84% Булат А.,Иманғали И.,Карл Д.,Күзембаев А.,Қамза Е.,Нурмуханова А.,Русланқызы М.,Серік Р.,төмен деңгей (Н): 0-39%, Аңшыбай А.,Бердібек А.,Бисенбаев Д.,Жақсылықов Э.,Қабден Р.,Махсот Ә.,Русланұлы М.,Төлеген Ә.
   
6. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: жазылым дағдысы бойынша,айтылым бөлімі қиындық тудырды.Кей оқушылар тыңдалым бөлімінен де қиналды.
   
7. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
   

     себептері: Өз ойларын еркін түрде білдіре алмайды. Кейбір оқушылар сөйлем құрай алмайды.Айтылым бөлімі бойынша ойларын дұрыс жеткізе алмайды.

 

Сынып:7а Оқушылар саны: 

---

20

Педагог: Жалмуканова М.С.

ТЖБ нәтижелерін талдау

Бұл тоқсандық жиынтық бағалау 24 сұрақтан тұрады: тыңдау, оқу, жазу және

айтылым дағдысы. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әр түрлі тапсырмалар қолданылады.

Бос орындарды толтыру тапсырмасы мәтіннен сөздер/сандар жойылып, ауыстырылатын тапсырма бос орындармен. Оқушылар әрбір бос орынды жетіспейтін сөз/сан немесе сәйкес сөзбен толтыруы керек.

Көп таңдау тапсырмалары дұрыс жауап беретін бірнеше ықтимал жауаптардан

таңдалуы керек.

Ашық тапсырмалар оқушылардан тапсырманың нұсқауларын орындауды, сұрақтарға жауап беруді талап етеді сөздер, сөз тіркестері және сөйлемдер.

Тыңдау тапсырмасына арналған таспаны CD3-де табуға болады.

1 тоқсандағы жиынтық бағалаудың мазмұны тақырыптар бойынша таңдалуы керек

“Hobbies and Leisure” or/and “Communication and Technology”

Жоғары (В): 85-100% - Серік Дария, Есімбек Асылай, Таскалиева Самал, Тұрмұқамбет Гульбаршын;

Орта (С): 65-84%- Жумажанов М, Кенжегалиев А, Самиғолла Ж, Уалиулла С, Хафез Н, Насипкалиев М, Кайыржан Е;

Төмен  (Н): 40-64%- Шотаұлы Е, Кусайнов А, Раис М, Ануарбекова Ж, Тажбаева Д, Құлсары Е, Насибуллина Э.

     "Тыңдалым" бөлімі бойынша білім алушылар оқу бағдарламасының тақырыптары бойынша мәтіннің негізгі идеясын түсінеді, ақиқаттар мен ой пікірлерді анықтайды, таныс тақырыптар аясында жан-жақты түсінеді, қосымша ақпаратты алу мақсатында тыңдалған материал негізінде күрделі сұрақтарды тұжырымдайды, мәнмәтіндік тұспалдар көмегімен тыңдалған материалдан тұжырымдар жасайды, таныс тақырып бойынша ерекше ақпаратты анықтайды, таныс тақырып бойынша дәлелдерде сәйкессіздікті анықтайды.

"Оқылым" бөлімі бойынша білім алушылар жалпы және таныс тақырып бойынша әр түрлі стиль мен жанрлардың мәтініндегі негізгі идеяны, сонымен қатар егжей тегжейін түсінеді, әр түрлі ақпарат көздерін қолданады (анықтамалық материалдар, сөздіктер, интернет), таныс тақырып бойынша түрлі стиль мен жанрдың мәтінінен ерекше ақпаратты анықтайды, тақырыптар, фотосуреттер, түйінді сөздер, үзінділер арқылы мәтіннің мазмұнын болжайды, автордың қатынасын және ойын анықтайды, әр түрлі мәтіндерден ақпаратты бағалайды.

Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:

а)айтылым дағдысының ресми және бейресми сөйлеустильдерін қолдануда қиналады;

ә)жинақы мәтін жазу

3. 
   Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың
   

---

Смотрите также файлы

• Аутсорсинг и аутсаффинг как инструмент повышения эффективности производства.docx

• Уголовное право, его нормы, составы преступлений, система наказаний.docx

• 51 вопрос. Предыстория.docx

• Вопросы к контрольной работе по дисциплине Современная научная картина мира.docx

• Кухни народов мира.doc