ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.10.2023
Просмотров: 335
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
4.Жоспарлаған түзету жұмысы: Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасын талдауға жұмыстар жүргізу.
Оқушылардың ТЖБ тапсырмаларын №2 БЖБ-мен салыстырғанда 8% жоғары
Сынып:9”А”
Оқушылар саны: 24
Педагог: Қабиева Б.Қ.
| р/с | Меңгерілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар |
| БЖБ-1 | 9.3.1.1-шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау. | Тарихи құндылығын бағалау |
| БЖБ-2 | 9.2.3.1- шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру | Көркедегіш құралдарды шатастыру |
| ТЖБ | 9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау; 9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау; 9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; | Эссе құрылымын сақтау |
ТЖБ
2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: Оқушылар
- Шығарманың тарихи құндылығын бағалауға қиналды
- Эссе құрылымын сақтап жазу кедергі келтірді.
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:
Салыстыра бағалауды білмегендіктен, эссе жазу дағдылары әлі қалыптаспағандықтан
4.Жоспарлаған түзету жұмысы:
Салыстыра бағалау дағдыларын дамытып, эссе жазу қадамдарын меңгерту.
Сынып:9”Б”
Оқушылар саны: 21
Педагог: Қабиева Б.Қ.
| р/с | Меңгерілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар |
| БЖБ-1 | 9.3.1.1-шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау. | Тарихи құндылығын бағалау |
| БЖБ-2 | 9.2.3.1- шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру | |
| ТЖБ | 9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;9.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау;9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау;9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; | Эссе құрылымын сақтау |
2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: Оқушылар
- Шығарманың тарихи құндылығын бағалауға қиналды
- Эссе құрылымын сақтап жазу кедергі келтірді.
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:
Салыстыра бағалауды білмегендіктен, эссе жазу дағдылары әлі қалыптаспағандықтан
4.Жоспарлаған түзету жұмысы:
Салыстыра бағалау дағдыларын дамытып, эссе жазу қадамдарын меңгерту.
Сынып:10
Оқушылар саны:20
Педагог: Қошқарова Н.Н.
| | Мақсатты меңгергендер | Қиындық тудырған мақсаттар |
| БЖБ №1 | Шайхатова Дильназ,Шельмухамбет Аружан,Сагидуллина Альмира,Ануарбекова Алтынай | 10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру-оқушы үшін баға беру тапсырмалары қиындық тудырды |
| БЖБ №2 | Ануарбекова Алтынай,Әділгерей Айбатыр,Қуанышқалиев Нұрсұлтан,Құрманбек Нұрсая,Мәлікқызы Ақбота, Нурулин Дамир,Сагидуллина Альмира,Тулеген Мадина,Шайхатова Дильназ,Шельмухамбет Аружан | 10.1.5.1 ұлттық құндылықтардың маңыздылығын контекстермен үндестіру-оқушылар үшін ұлттық құндылықтардың мағынасын ашу қиындық тудырды |
| ТЖБ | Ануарбекова Алтынай,Әділгерей Айбатыр,Қуанышқалиев Нұрсұлтан,Құрманбек Нұрсұлтан,Мәлікқызы Ақбота,Сагидуллина АльмираШайхатова Дильназ,Шельмухамбет Аружан | 10.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың орны мен қызметін талдау 10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау-осы мақсаттар оқушыларға қиындық келтірді, өйткені олар шығарманың көркемдік тіліне талдау кезінде теориялық ұғымдарды ажырата алмады, эссе жазуда эссе бөлімдері сақталмаған. |
Жоғары (В): 85-100% -Шайхатова Д,Шельмухамбет А,Сагидуллина А,Ануарбекова А,Әділгерей А, Қуанышқалиев Н, Мәлікқызы А
Орта (С): 40-84%-Насипкалиева М, Ораш Н, Суйенишкалиев С,Тулеген М,Нурулин Д
Төмен (Н): 0-39%- Бақтыгереев А,Жұмагелдиева А,Ищанов Б,Максутова А,Ундаганов Н.
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
а)Шығармадан теориялық ұғымдарды табу, шығарманың көркемдік тіліне талдау
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:теориялық ұғымдарды меңгермеуі -
Жоспарланған түзету жұмысы:Оқушылар үшін қиындық тудырған тапсырмалар төңірегінде бастапқы тапсырмаға ұқсас тапсырмалар беру, тапсырманы орындау барысында жетелеу сұрақтарын қою;Үнемі бақылауда ұстау.
Салыстырмалы талдау:Білім сапасын өткен оқу жылының І тоқсанындағы сапасымен салыстырар болсақ, 9-сыныпта әдебиет пәнінен сапа көрсеткіші-75%-ды құраса, биылғы оқу жылында ол сапа 65%-ға дейін түсіп, кеміп отыр. Оның себебі үздік оқушылар санының азаюында деп ойлаймын. Ищанов Бексұлтан есімді оқушы мүлдем сабаққа салғырт қарап, үнемі қолдауды қажет етіп отырады. Самигуллин Әлішер, Жұмагелдиева Әсел, Бақтыгереев Азат оқу мақсаттарын түсінбей, жазба жұмыстарын орындауда тақырыптан ауытқып, нақты нұсқаулыққа сүйенбей жазған. Өз ойларын жеткізудегі сөз оралымдары жұтаң, эссенің бөлімдерін сақтай алмай отыр. Олармен түзету жұмыстары жоспарланып отыр.
Сынып:11”А”
Оқушылар саны: 19
Педагог: Сұлтанғалиева Д.А.
| р/с | Меңгерілген мақсаттар | Қиындық тудырған мақсаттар |
| ТЖБ | 11.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығамашылық жұмыстарда қолдану | 11.3.3.1 шығарманы көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу |
| 11.2.3.1 шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдау |
2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі: Оқушылар жалпы тапсырманы орындағанмен, эссе жұмысының талаптарын ескермеген оқушылар бар: Аманғали Ернұр, Сағынбай Бақытжан, Тұрмағамбет Мейрамбек.
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері: Әдебиеттен өтілген тақырыптарды оқымағандықтан, шығарманы талдай алмаған.
4.Жоспарлаған түзету жұмысы: Эссе талаптарын түсіндіру жұмыстары жүргізіледі және сынып жетекші арқылы ата-аналарына ескертіп, сабаққа ынталандыруға ықпал ету.
Сынып:11б
Оқушылар саны:14
Педагог: Қошқарова Н.Н.
| | Мақсатты меңгергендер | Қиындық тудырған мақсаттар |
| БЖБ №1 | Акмышева А,Асетова Д,Бақтыгереев І,Самиголлиева А,Утеспаева А,Хамидулла А,Хыйбатулла Д,Орынғалиева А | 11.1.3.1 11.2.5.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсету әлем және қазақ әдебиетіндегі ортақ құндылықтардың үндестігін талдау-әлем әдебиетімен салыстырулары төмен |
| БЖБ№2 | Акмышева Асима,Асетова Диляра,Бақтыгереев Ізбасқан, Самиголлиева Альбина,Хыйбатулла Дархан,Шілман Ақбота | 11.1.4.1 - көркем шығармалардан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық жұмыстарда қолдану-бұл мақсат аса қиындық тудырмады |
| ТЖБ | Акмышева Асима,Асетова Диляра,Еркебұлан Сабина, Самиголлиева Альбина, Хамидулла Айзат, Хамит Арсен,Хыйбатулла Дархан,Шілман Ақбота | 11.2.3.1 шығарма идеясы мен көркемдегіш құралдардың байланысын талдау, 11.3.3.1 шығарманы көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу-оқушылар шығарманың көркемдік ерекшелігіне талдау кезінде қиналған |
-
Білім нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары (В): 85-100% -Акмышева А,Асетова Д,Еркебұлан С,Хамидулла А,Хамит А,Хыйбатулла Д,Шілман А
Орта (С): 40-84%-Гинят А,Жасұланқызы А,Хамит А,Габбас Ф
Төмен (Н): 0-39%- Айтмағамбетов Т
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
а)Шығарманың көркемдігін құндылығын бағалау
-
3. Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:Шығарманы толық оқымаған -
Жоспарланған түзету жұмысы:Шығармаға ұқсас әлем әдебиетімен таныстыру
Салыстырмалы талдау:Білім сапасын өткен оқу жылының І тоқсанындағы сапасымен салыстырар болсақ, сапа көрсеткіші 5 пайызға кеміп отыр. Айтмағамбетов Темірлан эссе жазуда үнемі қолдауды қажет етеді, сол үшін де үнемі бақылауда. Былтырғы оқу жылының онлайн форматта өтуі де кері әсерін тигізіп отыр.Оқушылар кітап оқымағандықтан да ойларын жеткізуде қиналады.
Ұсыныс:
1.Қазақ әдебиеті ТЖБ көрсеткіші төмен көрсетіп отырған 8 а сыныбының қазақ әдебиет пәні бойынша білім сапасын көтеру мақсатында жұмыстану пән мұғалімі Н.Н.Кушкароваға жүктелсін уақыты 28.12.2021ж.
Оқу пәні: Математика
Сынып:5а
Оқушылар саны: 22
Педагог: Хасанова Г
ББЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
Жоғары (В): 85-100%
Білім алушылардың аты-жөндері: Әмір Б, Ерболатова М, Қожабек А, , Жаңабай Ф, Темірбай М, Асетова М, Күзембаев А, Орынбай Г,
Орта (С): 39-84%
Білім алушылардың аты-жөндері: Куангалиева А, Қайыржан А, Ғабит А, Күзембаев А, Маратова А, Тілепбергенова А, Давлетова Т, Жусупов Д, Сағын И, Тілекқабыл Е, Нурмуханова О, Мақсотов М, Жексенғали Р, Бақтияр Т, Серік Р
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: . натурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару;әріпті өрнектерді құру және оларды есептер шығаруда қолдану; -
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептерінатурал сандарға арифметикалық амалдар қолдана отырып, мәтінді есептерді шығару;әріпті өрнектерді құру және оларды есептер шығаруда қолдана алу; -
Жоспарланған түзету жұмыстары жоспар бойынша қосымша сабақтарда жүргізілді. -
ББЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
Жоғары (В): 85-100%
Білім алушылардың аты-жөндері
Әмір Б, Ерболатова М, Қожабек А, , Жаңабай Ф, Темірбай М, Асетова М, Күзембаев А,
Орынбай Г,
Орта (С): 39-84%
Білім алушылардың аты-жөндері:
Куангалиева А, Қайыржан А, Ғабит А, Күзембаев А, Маратова А, Тілепбергенова А, Давлетова Т, Жусупов Д, Сағын И, Тілекқабыл Е, Нурмуханова О, Мақсотов М, Жексенғали Р, Бақтияр Т, Серік Р
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі: .
ортақ бөлгіш, ортақ еселік, ең үлкен ортақ бөлгіш (ЕҮОБ), ең кіші ортақ еселік табуда
екі және одан артық сандардың ЕҮОБ-ін және ЕКОЕ –ін табуда қиындықтар кездесті
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері
ортақ бөлгіш, ортақ еселік, ең үлкен ортақ бөлгіш (ЕҮОБ) табу ережелерін, ең кіші ортақ еселік табуда, екі және одан артық сандардың ЕҮОБ-ін және ЕКОЕ –ін табуда дұрыс қолдана алмады.
-
Жоспарланған түзету жұмыстары жоспар бойынша қосымша сабақтарда жүргізілді.
Сынып:5а
Оқушылар саны: 22
Педагог: Хасанова ГЖ
Матемтикак пәні бойынша БББ сапалық көрсеткіші-41%.
-
ТЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті
Жоғары (В): 85-100%
Білім алушылардың аты-жөндері:
Әмір Б, Ерболатова М, Қожабек А, Куангалиева А, Жаңабай Ф, Темірбай М, Асетова М
Орта (С): 39-84%
Білім алушылардың аты-жөндері:
Қайыржан А,Ғабит А,Күзембаев А, Орынбай Г, Маратова А,Тілепбергенова А, Давлетова Т, Жусупов Д,Сағын И, Тілекқабыл Е, Нурмуханова О,Мақсотов М, Жексенғали Р, Бақтияр Т, Серік Р
Төмен (Н): 0-39%
Білім алушылардың аты-жөндері:
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларда туындаған қиындықтар тізбесі:
Мәтінді есептерді шығаруда ЕҮОБ –ін табуда , көбейтіндінің берілген натурал санға бөлінгіштігін талдауға, қосындының және айырымның берілген натурал санға бөлінгіштігін талдауға есептер шығаруда қиналады.
-
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері
Мәтінді есептерді шығаруда ЕҮОБ –ті табудың ережесін, көбейтіндінің берілген натурал санға бөлінгіштік, қосындының және айырымның берілген натурал санға бөлінгіштік белгілерін қолдана алмады
-
Жоспарланған түзету жұмыстары жоспар бойынша қосымша сабақтарда жүргізілді.
Сынып: 5 «б»
Оқушылар саны: 22
Педагог: Саткалиева С.Т.