Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі Cабақ: Мағынасы жуық сөздер			Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні: 04.12.2017			Мұғалімнің аты – жөні: Д. У. Мамыртаева
Сынып: 4 «А»			Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: Мағынасы жуық сөздер тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын мәтіннен таба білу алады.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
	Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Мағынасы жуық сөздер
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Тақырып, мәтін
	Талқылауға арналған сұрақтар : - Мағынасы жуық сөздер дегеніміз не?
	Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі: Мағынасы жуық сөздер тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мәтіннің мағынасын түсіну. Мәтін құрастыру.				Дескриптор: 1. Мағынасы жуық сөздер тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжайды. 2. Мәтіннің мағынасын түсінеді. 3.Мәтін құрастыра алады.
Алдыңғы оқу:	Көпмағыналы сөздер
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Ресурстар
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 10 минут 20 минут 2 минут	Жаңа сабақ: Мағынасы жуық сөздер байланысты тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды. Пікір алысу арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді. Сергіту сәті					оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Соңы: 3 минут	Кері байланыс: «Сұрақтар легі»					стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Рефлексия Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қай деңгейде өтті? Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма? (Тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым ? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкіндік қандай ақпарат білдім. 1. 2 .

---

Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі Cабақ: Жалаң және жайылма сөйлем				Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні: 04.12.2017				Мұғалімнің аты – жөні: Д. Мамыртаева
Сынып: 3 «Ә»				Қатысқандар:			Қатыспағандар:
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады: Жалаң және жайылма сөйлем тақырыбына сүйеніп, тапсырмаларды орындау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын таба алады.
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
		Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат		Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Жалаң және жайылма сөйлем
		Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
		Талқылауға арналған сұрақтар : - Бастауыштан кейін сызықша неге қойылады ? - Жалаң және жайылма сөйлем дегеніміз не?
		Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі: 1. Жалаң және жайылма сөйлем тақырыбына сүйеніп, тапсырмаларды орындау 2. Сөйлем мүшелерінің мағынасын түсіну. 3.Тапсырмаларды дұрыс орындау.					Дескриптор: 1. Жалаң және жайылма сөйлем тақырыбы бойынша тапсырмаларды орындау 2. Сөйлем мүшелерінің мағынасын түсінеді. 3. Тапсырмаларды дұрыс орындай алады.
Алдыңғы оқу:		Жалаң және жайылма сөйлем
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері							Ресурстар
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 10 минут 2 минут 10 минут 10 минут	Жаңа сабақ: Жалаң және жайылма сөйлем 1-жаттығу. Сөйлем құрастырып жаз. 2-жаттығу. Тұрлаулы мүшенің астын сыз. Сергіту сәті. «Жаттығу жасау» 3-жаттығу. Өлеңді жатқа жаз. 4-жаттығу. "Тез, ойла!" әдісі Сөзжұмбақты шеш.							оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Соңы: 3 минут	Үйге тапсырма: 5-жаттығу 95 бет Кері байланыс: «Сұрақтар легі»							стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?			Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?				Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Рефлексия Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қай деңгейде өтті? Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма? (Тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым ? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкіндік қандай ақпарат білдім. 1. 2 .

---

Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі Cабақ: Диктант. «Балық аулаған балалар»			Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні: 05.12.2017			Мұғалімнің аты – жөні: Д. Мамыртаева
Сынып: 3 «Ә»			Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: Балық аулаған балалар тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын мәтіннен таба білу
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
	Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: балық
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Тақырып, мәтін
	Талқылауға арналған сұрақтар : - Тұрлаулы мүше нешеге бөлінеді? - Бастауыш пен баяндауыш дегеніміз не?
	Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі: Тақырыпқа сүйеніп, оқиғаның соңын болжау. Мәтіннің мағынасын түсіну. Тапсырмаларды дұрыс орындай алу.				Дескриптор: Оқиғаның соңын болжайды. Мәтіннің мағынасын түсінеді. Тапсырмаларды дұрыс орындай алады.
Алдыңғы оқу:	Жалаң және жайылма сөйлем
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Ресурстар
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 30 минут 2 минут	Жаңа сабақ: Дикант. «Балық аулаған балалар» тақырыбы бойынша тапсырмалар беріледі, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды. Пікір алысу арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді. Сергіту сәті. «Жаттығу жасау»					оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Соңы: 3 минут	Кері байланыс: «Сұрақтар легі»					стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Рефлексия Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қай деңгейде өтті? Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма? (Тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым ? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкіндік қандай ақпарат білдім. 1. 2 .

---

Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі Cабақ: Күрделі сөздер туралы түсінік			Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні: 05.12.2017			Мұғалімнің аты – жөні: Д. У. Мамыртаева
Сынып: 4 «А»			Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: Күрделі сөздер туралы түсінік тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын мәтіннен таба білу алады.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
	Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Күрделі сөздер туралы түсінік
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Тақырып, мәтін
	Талқылауға арналған сұрақтар : - Күрделі сөздер туралы түсінік дегеніміз не?
	Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі:	Күрделі сөздер туралы түсінік тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мәтіннің мағынасын түсіну. Мәтін құрастыру.
Алдыңғы оқу:	Мағынасы жуық сөздер
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Ресурстар
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 10 минут 20 минут 2 минут	Жаңа сабақ: Күрделі сөздер туралы түсінік тақырыбына байланысты тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды. Пікір алысу арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді. Сергіту сәті					оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Соңы: 3 минут	Кері байланыс: «Сұрақтар легі»					стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Рефлексия Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қай деңгейде өтті? Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма? (Тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым ? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкіндік қандай ақпарат білдім. 1. 2 .

---

Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі Cабақ: Тұрақты сөз тіркесі			Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні:			Мұғалімнің аты – жөні: А. Кенжебаева
Сынып: 4 «Б»			Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: Тұрақты сөз тіркесі тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын мәтіннен таба білу алады.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
	Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Тұрақты сөз тіркесі
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Тақырып, мәтін
	Талқылауға арналған сұрақтар : - Тұрақты сөз тіркесі туралы түсінік дегеніміз не?
	Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі:	Тұрақты сөз тіркесі тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мәтіннің мағынасын түсіну. Мәтін құрастыру.
Алдыңғы оқу:	Тұрақты сөз тіркесі
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Ресурстар
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 10 минут 20 минут 2 минут	Жаңа сабақ: Тұрақты сөз тіркесі тақырыбына байланысты тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды. Пікір алысу арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді. Сергіту сәті					оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Соңы: 3 минут	Кері байланыс: «Сұрақтар легі»					стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Рефлексия Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қай деңгейде өтті? Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма? (Тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым ? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкіндік қандай ақпарат білдім. 1. 2 .

---

Смотрите также файлы

• Исследование предприятий пищевой промышленности г. Москвы за 2022 год.docx

• Сотников С. Г.docx

• Кодификатор элементов содержания по английскому языку для составления контрольных измерительных материалов для итогового контроля в 7 классе.pdf

• 1 Процессуальное положение участников уголовного судопроизводства со стороны защиты в судебном следствии.docx

• Медикаментозное лечение, соответствующее клиническим показаниям, в дозах, отвечающих индивидуальным потребностям пациента.docx