Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі				Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні: 06.12.2017				Мұғалімнің аты – жөні: А. Сарбасова
Сынып: 3 «Ә», 3 «Г»				Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:				Қаратпа сөз
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады: Қаратпа сөз тақырыбына сүйеніп, тапсырмаларды орындау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын таба алады.
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
		Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат		Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Қаратпа сөз
		Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
		Талқылауға арналған сұрақтар : - Бастауыштан кейін сызықша неге қойылады ? - Қаратпа сөз дегеніміз не?
		Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі:		1. Қаратпа сөз тақырыбына сүйеніп, тапсырмаларды орындау 2. Сөйлем мүшелерінің мағынасын түсіну. 3.Тапсырмаларды дұрыс орындау.
Құндылықты дарыту		Ұқыптылыққа тәрбиелеу
Пәнаралық байланыс:		Әдебиет, дүниетану
АКТ-ны қолдану		Суреттер
Бастапқы білім:		Диктант
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Дереккөздер
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 10 минут 2 минут 10 минут 10 минут	Жаңа сабақ: Қаратпа сөз 1-жаттығу. Сөйлемдерді оқып, салыстыр. 2-жаттығу. Қаратпа сөздің астын сыз. Сергіту сәті. «Жаттығу жасау» 3-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жаз. 4-жаттығу. "Тез, ойла!" әдісі Қаратпа сөзі бар сөйлемдерді көшріп жаз.					оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Сабақтың соңы 2 минут	Қорытынды «Мен не білдім?» әдісі					стикер
Үйге тапсырма:	5-жаттығу 97 бет
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлай сыз?			Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Жалпы баға Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді? (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? 1. 2 .

---

Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі				Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні: 08.12.2017				Мұғалімнің аты – жөні: А. Сарбасова
Сынып: 3 «Ә», 3 «Г»				Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:				Қаратпа сөздің тыныс белгілері
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады: Қаратпа сөздің тыныс белгілері тақырыбына сүйеніп, тапсырмаларды орындау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын таба алады.
		Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
		Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат		Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
		Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Қаратпа сөз
		Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
		Талқылауға арналған сұрақтар : - Бастауыштан кейін сызықша неге қойылады ? - Қаратпа сөздің тыныс белгілері дегеніміз не?
		Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі:		1. Қаратпа сөздің тыныс белгілері тақырыбына сүйеніп, тапсырмаларды орындау 2. Сөйлем мүшелерінің мағынасын түсіну. 3.Тапсырмаларды дұрыс орындау.
Құндылықты дарыту		Ұқыптылыққа тәрбиелеу
Пәнаралық байланыс:		Әдебиет, дүниетану
АКТ-ны қолдану		Суреттер
Бастапқы білім:		Қаратпа сөз
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Дереккөздер
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 10 минут 2 минут 10 минут 10 минут	Жаңа сабақ: Қаратпа сөздің тыныс белгілері 1-жаттығу. Сөйлемдерді оқы Сергіту сәті. «Жаттығу жасау» 3-жаттығу. Өлеңді жатқа жаз. 4-жаттығу. "Тез, ойла!" әдісі Қаратпа сөзі бар сөйлемдерді көшіріп жаз. 5-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жаз					оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Сабақтың соңы 2 минут	Қорытынды «Мен не білдім?» әдісі					стикер
Үйге тапсырма:	2-жаттығу 100 бет
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлай сыз?			Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Жалпы баға Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді? (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? 1. 2 .

---

Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі Cабақ: Диктант			Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні: 07.12.2017			Мұғалімнің аты – жөні: Д. Мамыртаева
Сынып: 4 «А»			Қатысқандар:	Қатыспағандар:
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: Диктант тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын мәтіннен таба білу
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
	Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: балық
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Тақырып, мәтін
	Талқылауға арналған сұрақтар : - Күрделі сөздер нешеге бөлінеді?
	Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі:	Тақырыпқа сүйеніп, оқиғаның соңын болжау. Мәтіннің мағынасын түсіну. Тапсырмаларды дұрыс орындай алу.
Құндылықтарды дарыту	ұқыптылыққа тәрбиелеу
Пәнаралық байланыс	музыка, әдебиет
АКТ-ны қолдану	Суреттер
Бастапқы білім	Күрделі сөздер туралы түсінік
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері				Ресурстар
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 30 минут 2 минут	Жаңа сабақ: Дикант тақырыбы бойынша тапсырмалар беріледі, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды. Пікір алысу арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді. Сергіту сәті. «Жаттығу жасау»				оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Соңы: 3 минут	Кері байланыс: «Сұрақтар легі»				стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлай сыз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Сабақ бойынша рефлексия
Жалпы баға Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді? (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? 1. 2 .

---

Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі Cабақ: Біріккен сөздер туралы түсінік			Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні: 08.12.2017			Мұғалімнің аты – жөні: Д. У. Мамыртаева
Сынып: 4 «А»			Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: Біріккен сөздер туралы түсінік тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын мәтіннен таба білу алады.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
	Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Біріккен сөздер туралы түсінік
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Тақырып, мәтін
	Талқылауға арналған сұрақтар : - Біріккен сөздер туралы түсінік дегеніміз не?
	Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі:	Біріккен сөздер туралы түсінік тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мәтіннің мағынасын түсіну. Мәтін құрастыру.
Алдыңғы оқу:	Диктант
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Ресурстар
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 10 минут 20 минут 2 минут	Жаңа сабақ: Біріккен сөздер туралы түсінік тақырыбына байланысты тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды. Пікір алысу арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді. Сергіту сәті					оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Соңы: 3 минут	Кері байланыс: «Сұрақтар легі»					стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Рефлексия Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қай деңгейде өтті? Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма? (Тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым ? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкіндік қандай ақпарат білдім. 1. 2 .

---

Тексерілді:

Пәні: Қазақ тілі Cабақ: Шығарма			Мектеп: «Қайнар» мектеп-гимназия» коммуналдық мемекеттік мекемесі
Күні:			Мұғалімнің аты – жөні: А. Кенжебаева
Сынып: 4 «Б»			Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: Шығарма жоспары мен тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын мәтіннен таба білу алады.
	Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді
	Кейбір оқушылар орындай алады: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Тақырыпты оқып, түсінгендерін айта алады.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Мәтіннің жоспары
	Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Тақырып, мәтін
	Талқылауға арналған сұрақтар : - Мәтін дегеніміз не? - Мәтінге жоспарды қалай құрамыз?
	Не себепті ... деп ойлайсыз ? Ишара:
Бағалау критерийі:	Мәтіннің жоспары мен тақырыбына сүйеніп, оқиғаның соңын болжау Мәтіннің мағынасын түсіну. Мәтін құрастыру.
Алдыңғы оқу:
Жоспар
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері					Ресурстар
Басы: 2 минут 3 минут	Оқушылармен амандасу, оларды түгелдеу. «Ыстық ықылас» «Кім жылдам?» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасалады.
Ортасы: 10 минут 20 минут 2 минут	Жаңа сабақ: Шығарма тақырыбы бойынша тапсырмалар беріледі, сол тапсырмалар төңірегінде оқушылар талдайды. Пікір алысу арқылы тапсырманы орындап түсінгендерін бір-біріне жеткізеді. Сергіту сәті					оқулық, оқушы анықтамасы А4 ақ қағаз, қаламсап оқулық, дидактикалық материалдар
Соңы: 3 минут	Кері байланыс: «Сұрақтар легі»					стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыларға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?		Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?			Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі)
Рефлексия Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қай деңгейде өтті? Жоспарлаған саралау жақсы іске асты ма? (Тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым ? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1. 2. Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпал тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1. 2. Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекеленген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкіндік қандай ақпарат білдім. 1. 2 .

---

Смотрите также файлы

• Исследование предприятий пищевой промышленности г. Москвы за 2022 год.docx

• Сотников С. Г.docx

• Кодификатор элементов содержания по английскому языку для составления контрольных измерительных материалов для итогового контроля в 7 классе.pdf

• 1 Процессуальное положение участников уголовного судопроизводства со стороны защиты в судебном следствии.docx

• Медикаментозное лечение, соответствующее клиническим показаниям, в дозах, отвечающих индивидуальным потребностям пациента.docx