Файл: Программа по английскому языку включает лексический и грамматический материал, необходимый для чтения и понимания литературы по специальности.doc

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ «Английский язык» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ технических специальностейВведениеИностранный язык - один из немногих предметов, изучение которых обязательно во всех вузах. Владение иностранным языком необходимо специалисту любого профиля, так как способствует поиску, извлечению и широкому практическому использованию информации из разных источников, обеспечивает возможность контактов с зарубежными коллегами. Процесс изучения иностранного языка чрезвычайно развивает мыслительные способности, тренирует память, расширяет кругозор.Курс заочного обучения английскому языку предполагает выработку следующих навыков и умений:

• 
  чтение литературы по специальности на английском языке с целью извлечения необходимой информации;
  
• 
  перевод текстов по специальности с английского языка на русский;
  
• 
  беседа на английском языке на темы, связанные со специальностью.
  

Программа курса английского языка

1. 
   Структура курса
   

В соответствии с действующими учебными планами на курс заочного обучения английскому языку отводится 50-60 часов аудиторных занятий (установочных, контрольно-закрепительных, итоговых) и около 300 часов самостоятельной (внеаудиторной) работы. Количество учебных часов может быть несколько уменьшено или увеличено в зависимости от факультета и специальности.Программа по английскому языку включает лексический и грамматический материал, необходимый для чтения и понимания литературы по специальности.Программа предполагает преемственность вузовского курса обучения по отношению к школьному, поэтому нами учтена возможность возобновить изучение английского языка после значительного перерыва, вызвавшего утрату большинства навыков и умений.

2. 
   Содержание курса
   

2.1. ФонетикаФонетический строй английского языка. Система гласных. Система согласных. Основные правила чтения букв и буквосочетаний. Ударение. Членение речевого потока. Ритмическая группа. Синтагма. Основные интонационные типы.

2. 
   Лексика
   

Морфологическая структура слова. Словообразовательные модели. Префиксальное и суффиксальное словообразование. Роль суффиксов в распознавании частей речи. Интернациональные префиксы и суффиксы. Переход слов из одной части речи в другую. «Ложные друзья» переводчика. Понятие фразеологического оборота. Идиома. Синонимы, антонимы, омонимы. Сокращения.

---

К концу обучения лексический минимум должен составить примерно 2000-2500 единиц. В этот минимум не входят слова и выражения, усвоенные в средней школе (не менее 350 единиц) и интернациональная лексика (т.е. слова, имеющие сходное звучание и одинаковое значение в русском и английском языках).2.3. Грамматика2.3.1.МорфологияАртикль. Определённый, неопределённый артикль. Опущение артикля.Имя существительное. Грамматические категории числа и падежа имен существительных. Род существительных.Имя прилагательное. Степени сравнения прилагательных. Место прилагательного в предложении. Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. Хронологические даты. Дробные числительные.Местоимение. Личные, указательные, притяжательные, относительные, вопросительные, неопределённые, возвратные местоимения. Местоимение it. Глагол. Грамматические категории глагола. Вспомогательные глаголы. Действительный и страдательный залоги.Отрицательная и вопросительная формы. Система видо-временных форм глагола (Indefinite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous). Сравнительная характеристика форм настоящего, прошедшего и будущего времени. Модальные глаголы. Повелительное наклонение. Сослагательное наклонение. Неличные формы глагола: инфинитив, причастие, герундий.Наречие. Образование наречий. Степени сравнения наречий.Предлог. Функции и значения предлогов. Сложные предлоги. Многозначность предлогов. Союз. Простые, производные и составные союзы.2.3.2. СинтаксисТипы предложений. Простое предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Прямой и обратный (инверсия) порядок слов. Виды вопросительных предложений. Сказуемое простое и составное. Место второстепенных членов предложения. Сложное предложение. Сложносочинённое и сложноподчинённое предложение. Виды придаточных предложений. Прямая речь, косвенная речь. Согласование времён. Инфинитивные конструкции. Причастные обороты. Абсолютная причастная конструкция. Конструкции с герундием. Эмфатические обороты.

2. 
   Учебные тексты и тексты для дополнительного чтения
   

При изучении английского языка студент использует следующие виды учебной литературы:

• 
  тексты контрольных работ;
  
• 
  учебные тексты;
  
• 
  тексты для дополнительного чтения.
  

Цель контрольной работы – помочь студенту в самостоятельном изучении английского языка и проверить, насколько хорошо он усвоил пройденный учебный материал. Требования к выполнению и оформлению контрольных работ приведены ниже.

---

Чтение учебных текстов поможет студенту выработать навыки, необходимые для успешного овладения английским языком, закрепить соответствующие грамматические правила, приобрести необходимый запас слов. Объём прочитанных текстов должен составлять 12000 и 15 000 печатных знаков^ на первом и втором курсе, соответственно, т.е. около 30 000 печатных знаков за полный курс обучения. Тексты для чтения включены в Методические указания и контрольные задания.Дополнительное чтение имеет целью закрепление и углубление знаний по английскому языку. За полный курс обучения студент должен подготовить дополнительное чтение в объёме 20 000 печатных знаков, из них:I курс: адаптированные тексты по широкому профилю вуза или специальности в объеме 10 000 печатных знаков.II курс: неадаптированные или частично адаптированные тексты по специальности в объёме 10 000 печатных знаков. Тексты для дополнительного (внеаудиторного) чтения также включены в Методические указания и контрольные задания.

2. 
   Итоговый контроль
   

В соответствии с учебным планом в конце 1-3 семестров студент сдаёт зачёт, а в конце второго года обучения – итоговый экзамен. Для получения зачёта или допуска к экзамену студент должен:

1. 
   В срок сдать контрольные работы (на I курсе – № 1 и 2, на II - № 3 и 4), при необходимости исправить ошибки или выполнить всю работу заново, для получения оценки «зачтено»;
   
2. 
   Сдать норму чтения и перевода (учебные тексты, тексты контрольных работ, тексты для дополнительного чтения).
   

Содержание билета на экзамене по английскому языку:

1. 
   Изучающее чтение и передача содержания в виде полного письменного перевода незнакомого текста объёмом 800 - 1000 печатных знаков за 1 академический час (со словарём).
   
2. 
   Ознакомительное чтение незнакомого текста объёмом до 1200 печатных знаков и изложение его содержания на русском или английском языке. Время на подготовку 15 минут (без словаря).
   
3. 
   Просмотровое чтение и перевод на русский язык одного из текстов для обязательного чтения (без словаря). Время на подготовку – 2-3 минуты.
   

2. 
   Рекомендуемая литература
   
   2. 
      Учебники и учебные пособия.
      

1. 
   Английский язык. Методические указания и контрольные задания для студентов технических специальностей заочной формы обучения. СПбГУАП, 2003.
   
2. 
   Э.С. Дудорова. Through Fundamentals to Communicative English. От основ к разговорному английскому языку. Санкт-Петербург, ГУАП, 1998
   
3. 
   Л.В. Хведченя, Р.В. Хорень. Английский язык для поступающих в вузы. Минск, «Вышэйша школа», любой год издания.
   

---

2. 
   Грамматические справочники.
   

1. 
   И.П. Крылова, Е.В. Крылова. Практическая грамматика английского языка. Учебное пособие. М., 1997
   
2. 
   Ю.Б. Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений. Санкт-Петербург, 2001
   
3. 
   Любой грамматический справочник.
   

2. 
   Словари
   

1. 
   Англо-русский словарь на 70 тысяч слов и более. Любое издание.
   
2. 
   Отраслевые словари.
   
3. 
   Русско-английский словарь (любой).
   

Методические указания

Произношение и чтениеПравильное произношение – гарантия понимания не только устной, но и письменной речи, так как чтение и письмо происходят под контролем слуха и сопровождаются проговариванием на уровне внутренней речи. Неправильное чтение слова приводит к его неправильному запоминанию и неузнаванию.Основные сложности овладения английским произношением обусловлены следующими причинами:

1. 
   Несовпадением звуковых систем русского и английского
   

языков.Следует изучить фонетическую систему английскогоязыка, научиться правильно и четко произносить звуки.

2. 
   Отсутствием автоматизации фонетических навыков.
   

Следует регулярно выполнять фонетические упражнения,прослушивать звукозаписи и передачи с английской речью, смотреть фильмы и телепередачи на английском языке.

3. 
   Частым несовпадением звучания и написания.
   

Следует изучить правила чтения букв и буквосочетаний,регулярно их повторять.

4. 
   Несовпадение интонационных систем английского и
   

русского языков.Следует изучить правила слогоделения, членения речевогопотока на ритмические группы и синтагмы, усвоить основные интонационные модели.

Лексика

За полный курс обучения студент должен выучить и активно использовать около 2500 новых лексических единиц, т.е. по 1200 слов на каждом курсе. Потенциальный запас лексики может быть почти удвоен за счет:

1. 
   усвоения системы английского словообразования;
   
2. 
   запоминания значений словообразовательных элементов (префиксов, суффиксов), что позволит выводить значения производных слов;
   
3. 
   изучения интернациональной лексики.
   

Работая над переводом текста или упражнения, следует выписывать в тетрадь-словарик встречающиеся незнакомые слова в их исходной (словарной) форме: глаголы – в неопределенной форме, существительные – в форме единственного числа, прилагательные – в форме положительной степени. Найдя слово в словаре, внимательно прочитайте всю словарную статью. Помните, что словарь чаще всего дает не однозначный перевод слова с одного языка на другой, а предлагает несколько, иногда много, значений. Правильный перевод возможен только с учетом общего смысла, контекста.

---

Заучивать следует в первую очередь наиболее часто встречающиеся слова. Их надо сразу выделять в тетради-словарике и работать над ними: повторять, писать под диктовку, составлять с ними словосочетания и предложения, стараться в дальнейшем находить в тексте их однокоренные слова, определять их синонимы, антонимы и т.д. Нельзя забывать, что только постоянная работа над лексикой поможет выучить и активно использовать нужное количество слов.

Грамматика

Грамматика обеспечивает связь слов в предложении и позволяет понять смысл текста. В каждой контрольной работе указаны грамматические темы, подлежащие изучению.Пользуясь учебниками, пособиями, справочниками, таблицами, изучите данный раздел, выполните несколько упражнений, чтобы закрепить пройденное. В дальнейшем, читая тексты или слушая английскую речь, старайтесь опознавать выученную грамматическую форму. Особое и постоянное внимание следует уделять глагольным формам. Работайте над каждым глаголом: определите его видо-временную форму, проспрягайте в уже изученных временах, образуйте вопросительную и отрицательную формы.Ни один грамматический раздел не должен оставаться неусвоенным. В случае необходимости следует обращаться за консультацией (письменной или устной) к преподавателю.

Работа над текстом

В зависимости от цели, которую ставит перед собой читающий, и от скорости чтения выделяют:

• 
  изучающее чтение;
  
• 
  селективное (быстрое) чтение, включающее ознакомительное, просмотровое и поисковое.
  

Изучающее чтение предполагает полное и адекватное понимание всей информации текста.Ознакомительное чтение предусматривает быстрое прочтение всего текста (скорость около 180-190 слов в минуту) с полным пониманием основной информации текста.Просмотровое чтение позволяет выяснить, о чем идет речь в тексте. Этот вид чтения используется, когда необходимо определить, насколько важна или интересна для читающего информация, содержащаяся в тексте.Поисковое чтение даёт возможность находить в тексте те элементы информации, о которых заранее известно, что они имеются в тексте.Курс заочного обучения английскому языку предусматривает освоение всех видов чтения, при некотором доминировании изучающего.Изучающее чтение предполагает полный письменный или устный перевод текста с использованием словаря.

---