ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 304
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |||||||||||||||
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |||||||||||||||
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топқа бөлініп отырады. | Кеспе қағаздар | |||||||||||||||
| 10 мин | «Фишбоун» әдісі Топтарға плакат, маркер тарату. «Геометриялық прогрессия және геометриялық прогрессия есептерін шығару» | Берілген тақырып бойынша топтар өз ойларын плакатқа түсіреді, уақыт бойынша келесі топтың жұмысын жалғастырады, ойларын жинақтайды, қателерді түзейді. Қорытынды ойларын айтады. | Плакат, маркер | |||||||||||||||
| 15 мин | «Крестик-нөлдік» әдісі. Жұп бойынша Х және О белгілерін сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі. | Х-О сызбасы, плакат, маркер | |||||||||||||||
| 10 мин | Логикалық есеп. 1-12 дейінгі цифрларды қолдана отырып кестенің барлық жағынан санағанда 22 шығатындай етіп қалай жасауға болады?
| Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады. | Логикалыө сұрақ | |||||||||||||||
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасап, стикерге жазып түсінік парағына жапсырады. | Стикер, Бағалау парағы | |||||||||||||||
| Не сәтті өтті? | | |||||||||||||||||
| Не сәтсіз болды? | | |||||||||||||||||
| Нені дамыта алар едім? | | |||||||||||||||||
Оқу ісі орынбасары: ______________________________
Сыныбы: ____9__________ Пәні: __алгебра______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Бақылау жұмысы |
| Сабақ мақсаты: | Геометриялық прогрессия бойынша берілген есептерді өз беттерінще, еркін шығара алу дағдыларын қалыптастыру |
| Табыс критерийлері: | Берілген есептерді тиімді жолдармен есептеп, дұрыс шығара біледі. |
| Сабақ түрі: | Сынақ сабағы |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | 1.  -арифметикалық прогрессияның а1=3, а2=7 екендігі белгілі. Осы прогрессияның алғашқы жеті мүшесінің қосындысын табыңыз. А) 105 В) 124 С)120 2.  - геометриялық прогрессияда в4=24, q=-2 болса, в1-ді табыңызА) -6 В)-8 С)-3 3) -арифметикалық прогрессияның екінші мүшесі 18, ал оның бесінші мүшесі 9-ға тең. Прогрессияның бірінші және алтыншы мүшелерінің қосындысын табыңыз.А) 29 В)27 С)25 4) - геометриялық прогрессияда бірінші мүшесі 2-ге, еселігі (-3)-ке тең болса, осы прогрессияның алғашқы бес мүшесінің қосындысын табыңызА)324 В)184 С)122 | 1) -арифметикалық прогрессияның а1=7, ап=-385, п=50 екендігі белгілі. Осы прогрессияның айырмасын табыңыз.А) d=2 В) d=-3 С) d=8 2) - геометриялық прогрессияда в4=24, q=-2 болса, в1-ді табыңызА) -8 В) -3 С) -6 3) -арифметикалық прогрессияның жетінші мүшесі 21, ал оның тоғызыншы мүшесі 29-ға тең.Арифметикалық прогрессияның бірінші мүшесін және айырмасын табыңыз.А) а1=-3, d=4 В) а1=13, d=2 С) а1=4, d=3 4) - геометриялық прогрессияда бірінші мүшесі 12-ге, еселігі (-3)-ке тең болса, осы прогрессияның алғашқы бес мүшесінің қосындысын табыңызА)122 В) 732 С) 160 | | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары: ______________________________
Сыныбы: ____9__________ Пәні: __алгебра______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Есептер шығару |
| Сабақ мақсаты: | Арифметикалық және геометриялық прогрессиялар тақырыптарына берілген есептерді шығаруға үйрену, Формулаларды берілген есептің мазмұнына байланысты дұрыс қолдану |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтандыру |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топқа бөлініп отырады. | Кеспе қағаздар | |
| 20 мин | «Түймедақ» әдісі Топтарға плакат, маркер тарату, геометриялық прогрессия бойынша ұғымдарды қағаз бетіне түсіруін түсіндіру | Геометриялық прогрессия, оның элементтері, геометриялық прогрессия есептерін шығаруда жолдарын плакатқа түсіріп, әрбір топ қорғайды, келесі топ мүшелеріне түсіндіреді. | Плакат, маркер | |
| 10 мин | Шағын тест құрастыру | Тақырыпқа сай топтар тест құрастырады және бір-бірімен алмастырады, жауабын шешеді. | Тест | |
| 5 мин | Логикалық есеп. 30 құс 40 доллар тұрады. Кекілік 3 доллар, кептер 2 доллар, торғай 1 доллар тұрады. Құстың әр түрінен қанша бар? Ж: 1 кекілік, 8 кептер, 21 торғай | Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады. | Логикалыө сұрақ | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасап, стикерге жазып түсінік парағына жапсырады. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары: ______________________________
Сыныбы: ____9__________ Пәні: __алгебра______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Есептер шығару |
| Сабақ мақсаты: | Арифметикалық және геометриялық прогрессиялар тақырыптарына берілген есептерді шығаруға үйрену, Формулаларды берілген есептің мазмұнына байланысты дұрыс қолдану |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтандыру |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топқа бөлініп отырады. | Кеспе қағаздар | |
| 20 мин | «Түймедақ» әдісі Топтарға плакат, маркер тарату, геометриялық прогрессия бойынша ұғымдарды қағаз бетіне түсіруін түсіндіру | Геометриялық прогрессия, оның элементтері, геометриялық прогрессия есептерін шығаруда жолдарын плакатқа түсіріп, әрбір топ қорғайды, келесі топ мүшелеріне түсіндіреді. | Плакат, маркер | |
| 10 мин | Шағын тест құрастыру | Тақырыпқа сай топтар тест құрастырады және бір-бірімен алмастырады, жауабын шешеді. | Тест | |
| 5 мин | Логикалық есеп. 30 құс 40 доллар тұрады. Кекілік 3 доллар, кептер 2 доллар, торғай 1 доллар тұрады. Құстың әр түрінен қанша бар? Ж: 1 кекілік, 8 кептер, 21 торғай | Логикалық сұраққа жауап береді, логикалық ойлай білуі мен сыни көзқарасы таныта білу дағдылары қалыптасады. | Логикалыө сұрақ | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасап, стикерге жазып түсінік парағына жапсырады. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары: ______________________________
Сыныбы: ___ Пәні: Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдері |
| Сабақ мақсаты: | Оң және теріс бұрыштардың анықтамаларымн танысу, бұрыштың радиандық өлшемін табуды, бұрыштық, градустық және радиандық өлшемдерінің арасындағы қатынастарды есеп шығаруда қолдануды үйрену |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Жаңа сабақты меңгерту |