ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.11.2023
Просмотров: 301
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 2 мин | Топқа бөлу | Таратылған кеспе қағаздар арқылы топтарға бөлінеді | Кеспе қағаздар | |
| 13 мин | «Постер» әдісі «Градустар мен радиандар. Бұрышты есептеу түрлері» | Әр топ мүшелері өз топтарында жасаған градустар мен радиан түрінде бұрыштарды есептеуде алғашқы түсініктері мен мәліметтерін плакат бетіне түсіріп, бірін-біріне түсіндіреді, ортақ ой қалыптастырады | Плакат, Маркер, Дидактика-лық материал-дар | |
| 7 мин | Жаңа сабаққа шолу «Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдері» | Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдері және оларға қатысты байланысты қасиеттері мен ережелерді жазады; | Оқулық, формулалар | |
| 15 мин | «Крестик-нөлдік» әдісі. Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі. | Х-О сызбасы, плакат, маркер | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____ Пәні: Мерзімі:______
| Сабақ тақырыбы: | Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары |
| Сабақ мақсаты: | Санды шеңбер, кез келген бұрыштың синусы, косинусы, тангенсі және котангенсі деген бұрышымен танысу, Тригонметриялық функцияның анықталу облыс ұғымын меңгеру, Аргументтердің берілген мәні бойынша тригнометриялық функцияның мәнін табуды үйрену |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Жаңа сабақты меңгерту |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 15 мин | «Постер» әдісі «Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары» | Әр топ мүшелері өз топтарында жасаған кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары есептеуде алғашқы түсініктері мен мәліметтерін плакат бетіне түсіріп, бірін-біріне түсіндіреді, ортақ ой қалыптастырады | Плакат, Маркер, Дидактика-лық материал-дар | |
| 7 мин | Жаңа сабаққа шолу «Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары» | Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары және оларға қатысты байланысты қасиеттері мен ережелерді жазады; | Оқулық, формулалар | |
| 15 мин | «Крестик-нөлдік» әдісі. Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі. | Х-О сызбасы, плакат, маркер | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____ Пәні: Мерзімі:______
| Сабақ тақырыбы: | Кез келген бұрыштың тригонометриялық функцияларына есептер шығару |
| Сабақ мақсаты: | Санды шеңбер, кез келген бұрыштың синусы, косинусы, тангенсі және котангенсі деген бұрышымен танысу, Тригонметриялық функцияның анықталу облыс ұғымын меңгеру, Аргументтердің берілген мәні бойынша тригнометриялық функцияның мәнін табуды үйрену |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтандыру |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 3 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 15 мин | «Түймедақ» әдісі Топтарға плакат, маркер тарату, геометриялық прогрессия бойынша ұғымдарды қағаз бетіне түсіруін түсіндіру | Геометриялық прогрессия, оның элементтері, геометриялық прогрессия есептерін шығаруда жолдарын плакатқа түсіріп, әрбір топ қорғайды, келесі топ мүшелеріне түсіндіреді. | Плакат, маркер | |
| 10 мин | Шағын тест құрастыру | Тақырыпқа сай топтар тест құрастырады және бір-бірімен алмастырады, жауабын шешеді. | Тест | |
| 15 мин | «Крестик-нөлдік» әдісі. Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі. | Х-О сызбасы, плакат, маркер | |
| 2 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____ Пәні: Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Тригонометриялық функциялардың қасиеттері |
| Сабақ мақсаты: | Әрбір координаталық ширектегі тригонометрия-лық функцилардың таңбалары, тригонометрия-лық функциялардың периодтылығы, тригонометриялық функциялардың жұптылығымен және тақтылығымен танысу, есептеп таба білуге дағдыландыру |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Жаңа сабақты меңгерту |
| Уақыт | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Керекті жабдықтар | |
| 5 мин | Кері байланыс | Өткен тақырып бойынша түйген ойлары мен түсінбеген сұрақтарына байланысты пікірлерін айтады, ортаға салып, түсініктерін тереңдетеді. | | |
| 15 мин | «Постер» әдісі «Тригонометриялық функциялардың қасиеттері» | Әр топ мүшелері өз топтарында жасаған кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары есептеуде алғашқы түсініктері мен мәліметтерін плакат бетіне түсіріп, бірін-біріне түсіндіреді, ортақ ой қалыптастырады | Плакат, Маркер, Дидактика-лық материал-дар | |
| 7 мин | Жаңа сабаққа шолу «Тригонометриялық функциялардың қасиеттері» | Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары және оларға қатысты байланысты қасиеттері мен ережелерді жазады; | Оқулық, формулалар | |
| 15 мин | «Крестик-нөлдік» әдісі. Топтарға Х және О белгілерін плакатқа сызылған сызбаға жазу арқылы бәсекелесе есептер шығару керектігін түсіндіру | Оқулықтан тақырыпқа сай берілген есептерді шығару арқылы Х және О белгілерін сызбаға толтыру арқылы бәсекелеседі. | Х-О сызбасы, плакат, маркер | |
| 3 мин | Рефлексия | Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты кері байланыс жасайды. | Стикер, Бағалау парағы | |
| Не сәтті өтті? | | |||
| Не сәтсіз болды? | | |||
| Нені дамыта алар едім? | | |||
Оқу ісі орынбасары:__________________________________
Сыныбы: ____9_________ Пәні: __алгебра_______ Мерзімі:_______
| Сабақ тақырыбы: | Тригонометриялық функциялардың қасиеттеріне арналған есептер шығару |
| Сабақ мақсаты: | Әрбір координаталық ширектегі тригонометрия-лық функцилардың таңбалары, тригонометрия-лық функциялардың периодтылығы, тригонометриялық функциялардың жұптылығымен және тақтылығымен танысу, есептеп таба білуге дағдыландыру |
| Табыс критерийлері: |
|
| Сабақ түрі: | Дағды мен білікті машықтандыру |