Вопрос №88

V1	Топтық оқыту формасы
	сынып оқушыларының арасында диалогті қарым-қатынас ерекшеліктерімен біріккен әрекет
	әртүрлі білім деңгейіндегі оқушылардан құралатын топтардың бірлескен әрекеті
	оқушылардың бәрі бір мақсатта, бірыңғай екпінмен, бір мазмұнды әрекеттерді игеруі
	негізгі тапсырманы өзара талқылап, бірін-бірі оқытып, бақылап отыратын екі оқушы арасында әрекет
	мұғалімнің бір оқушымен ғана жұмыс жасау (сабаққа қосымша дайындық, тьюторлық жұмыс, кеңес беру және т.б.) әрекеті

---

Вопрос №89

V1	Жұптық оқыту
	оқушылардың бәрі бір мақсатта, бірыңғай екпінмен бір мазмұнды немесе бірдей әрекеттерді игергенде қолданылатын, мұғалімнің бүкіл сыныппен жұмыс жасауы
	сынып оқушыларының арасында лидері бар қарым-қатынас ерекшеліктерімен қалыптасқан жеке ұжым ретінде оқыту
	негізгі тапсырманы өзара талқылап, бірін-бірі оқытып, бақылап отыратын екі оқушы арасындағы әрекет
	әртүрлі білім деңгейіндегі оқушылардан құралатын топтардың бірлескен әрекеті
	Жұптық оқыту

Вопрос №90

V1	Мұғалімнің бір оқушымен ғана жұмыс жасау формасы
	Жеке оқыту
	Топтық оқыту
	Жұптық оқыту
	Жаппай оқыту
	Жоспарлы оқыту

Вопрос №91

V1	Қосымша оқытуды ұйымдастырудың мақсаты
	сынып оқушыларының арасында лидері бар қарым-қатынас ерекшеліктерімен қалыптасқан жеке ұжым ретінде оқыту
	оқушыларға жаңа тақырыпты қайта түсіндіру
	білімдегі кемшіліктердің орнын толтыру, біліктілікті және дағдыларды, оқу пәніне деген қызығушылығын қалыптастыру
	мұғалімнің бір мақсатта бүкіл сыныппен жұмыс жасауы әрекеті
	оқушылардың шығармашылық әрекетін, бірін-бірі бағалауын ұйымдастыру

Вопрос №92

V1	Сабақта компьютерді пайдаланудың ұйымдастыру формалары
	теориялық, ауызша баяндау
	дәріс, теория
	демонстрациялау, зертханалық, практикум
	программалап оқыту, дискуссия
	жеке оқыту, топтық оқыту

---

Вопрос №93

V1	Сабақ
	грамматикалық ұғым, түсініктер тірек сызбаларды пайдалану арқылы блок бойынша оқытуды ұйымдастыру
	оқыту, дамыту және тәрбиелеу міндеттерін қолданатын мұғалімдер мен оқушылардың белгілі бір құрамының өзара нысаналы қарым-қатынасын ұйымдастыру
	білімдегі кемшіліктердің орнын толтыруды ұйымдастыру
	белгілі бір бағдарлама бойынша оқытуды жүзеге асыру
	компьютер көмегімен жеке-жеке тапсырма орындатуды ұйымдастыру

Вопрос №94

V1	Бастауыш сыныпта тиімді оқыту түрлері
	теориялық сабақ түрінде
	сыни тұрғыда оқыту
	топтық оқыту, дидактикалық ойын арқылы оқыту
	жалпылай оқыту
	қосымша оқыту

Вопрос №95

V1	Информатика пәнінің білім беру стандарты бойынша 4 сыныпта оқытылу көлемі
	1 рет 34 сағат
	2 реттен
	жылына 68 сағат
	2 рет 68 сағат
	36 сағат

Вопрос №96

V1	Компьютерлік сыныпта 1-4-сынып оқушыларының компьютерде үздіксіз жұмыс істеу уақыты
	10-20 минут
	10-15 минуттан
	20 минуттан аспауы қажет
	15-20 минут
	30 минут

Вопрос №97

V1	Жоғарғы оқу орындарында жүргізілетін негізгі сабақ түрлері
	рөлдік ойын сабағы, сайыс-сабақ, сауалнама-сабақ
	практикум-сабақ, өздік жұмыс сабағы, бақылау жұмысы сабағы
	жаппай зертханалық жұмыс сабағы, экскурсия-сабақ, пәнаралық сабақ
	дәріс-сабақ, семинар-сабақ, практикалық сабақ, коллоквиум сабағы
	конференция-сабақ, кездесу-сабақ, жоба-сабақ

---

Вопрос №98

	Арнайы бағыттағы сабақ түрлері
	дәріс, семинар
	консультациялық, сынақ
	жаппай зертханалық жұмыс, экскурсия, пәнаралық
	практикалық, коллоквиум
	рөлдік ойын, сайыс, сауалнама

Вопрос №99

V1	Ойын түріндегі сабақ түрлері
	практикум, өздік жұмыс
	практикалық, коллоквиум
	консультациялық, сынақ
	рөлдік ойын, сайыс, сауалнама
	бақылау жұмысы, жаппай зертханалық жұмыс

Вопрос №100

V1	Рөлдік ойын, сайыс, сауалнама бұл
	практикалық, коллоквиум сабақ
	практикум, өздік жұмыс сабақ
	дәріс, семинар сабақ
	ойын түріндегі сабақ
	бақылау жұмысы, жаппай сабақ

Вопрос №101

V1	Жалпы білім беретін мектептерде информатиканы оқыту мақсаты
	ақпаратты қолдану біліктіліктерін қапыптастыру
	ақпаратпен жұмыс жасаудың білімділік және мәдениеттілік біліктіліктерін қалыптастыру
	компьютерде жұмыс жасауға дағдыландыру
	сөздікпен жұмыс жасау біліктілігін қалыптастыру
	компьютерде жұмыс жасау біліктіліктерін қалыптастыру

Вопрос №102

V1	Информатика курсының жалпы білім берудегі маңыздылығының 3 аспектісі
	алгоритмдік, қолданбалық, тәртіптік
	дүниетанымдық, алгоритмдік, қолданбалық, тәртіптік
	дүниетанымдық, бағдарламалық, алгоритмдік
	қолданбалық, бағдарламалық, алгоритмдік
	дүниетанымдық, алгоритмдік, қолданбалық

---

Вопрос №103

V1	Іргелес тұрмаған ұяшықтардың диапозонына қойылатын таңба
	;
	:
	,
	=
	+

Вопрос №104

V1	Информатиканың жалпы білімдік аумағы бойынша құрылымы
	информатика теориясы, ақпараттандыру құрылғылары, ақпараттық технологиялар, әлеуметтік информатика
	информатика теориясы, ақпараттандыру құрылғылары, ақпараттық технологиялар, әлеуметтік кибернетика
	информатика теориясы, ақпараттандыру құрылғылары, ақпараттық технологиялар, әлеуметтік инженерия
	информатика теориясы, ақпараттандыру құрылғылары, ақпараттық технологиялар, әлеуметтік статистика
	информатика теориясы, ақпараттандыру құрылғылары, ақпараттық технологиялар, әлеуметтік математика

Вопрос №105

V1	Жеке адамның ақпараттық мәдениеті және ақпараттық қауіпсіздігі қатысты
	әмбебап ақпараттық құрылғыларға
	ақпараттық технологияға
	ақпараттандыру құрылғыларына
	әлеуметтік информатикаға
	теориялық информатикаға

Вопрос №106

V1	Программалаудың альфа тілінің және альфа трансляторының авторы
	С.Пейперт
	Е.Кнут
	С.А.Кушинерко
	Х.Д.Милле
	А.П.Ершов

---

Смотрите также файлы

• Остановка кровотечения. Острая кровопотеря.doc

• Использование фактора лидерства в менеджменте.docx

• Расчетнографическая работа по Проектированию спецсудов.docx

• Валовой внутренний продукт его измерение, структура и распределение.docx

• Вхождение России в третье тысячелетие знаменует собой качественно новый этап в истории ее развития и, в частности, этап коренных рыночных преобразований во всех сферах жизни общества.docx