Файл: Сборник формативного оценивания По естествознанию за 3 класс Составили Зармаева З. К.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 29.11.2023
Просмотров: 929
Скачиваний: 16
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
А) туманБ) радугаВ) градЗадание 2. В воде растворяются:А) все веществаБ) некоторыеВ) никакиеЗадание 3. Пар образуется при…….А) при нагревании водыБ) при температуры воды ниже 0В) при охлаждении водыЗадание 4. Что вниз головой растёт?А) дождьБ) снегВ) сосулькаЗадание 5. При нагревании воды:А) сжимаетсяБ) расширяетсяВ) не изменяет объемЗадание 6. Лёд образуется:А) при температуре воды ниже 0Б) при нагревании водыВ) при кипении водыЗадание 7. В каких состояниях находится вода?Состояние водыЗадание 8. В каких организмах есть вода?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дескрипторы:
Уроки 30-31. Природные источники воды.Цель: сможешь сравнивать основные природные источники воды. Природные источники водыЗадание 1. Какие природные источники воды существуют? Задание 2. Определите, какими бывают источники воды по составу:Солёная вода моря Пресная водарекиозерародникиокеаныЗадание 3. Какие океаны тебе известны?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 4. Какие водоёмы есть на территории Казахстана?Озера Реки_______________ ______________________________ ______________________________ ________________Дескрипторы:
Урок 32. Бережное использование питьевой воды человеком.Урок 33-34. Способы очистки воды.Цели: сможешь объяснить необходимость бережного использования питьевой воды; Предлагать различные способы очистки воды, предложить собственную модель фильтра для очистки воды, объяснять важность воды для жизни.Задание 1. Определи, как человек использует воду: Использование воды человекомЗадание 2. Если вы согласны с данными суждением, то поставьте знак +, если не согласны, то -А) запасы пресной воды на планете ограничены;Б) вода входит в состав любой клетки растений животных, человека;В) воду не нужно экономить, так как вода занимает 3/ 4 поверхности Земли;Г) Вода не является растворителем.Задание 3. Перечисли основные способы очистки воды:
Урок 35-36. Что такое почва? Основной состав почвы.Цель: сможешь объяснять роль почвы в жизни некоторых организмов. Сможешь исследовать основной состав почвы.Задание 1. Дополни понятия:А) _______________________ - верхний плодородный слой земли;Б) _______________________ - перегнившие остатки растений и животных, продукты переработки этих остатков почвенными бактериями и грибами.Задание 2. Составьте схему, указав в ней основные компоненты, входящие в состав почвы. Состав почвыЗадание 3. Подчеркни, как сохранить плодородие почвы:Вносить удобрения, уничтожать вредителей ядохимикатами, все бытовые отходы закапывать в землю, рыхлить и поливать почву.Дескрипторы:
Уроки 37-38. Свойства почвы.Уроки 39-40. Какими бывают почвы?Цель: сможешь определять основные свойства почвы. Сможешь исследовать плодородие почв в зависимости от состава.Задание 1. Определите, какими свойствами обладает почва: Свойства почвыЗадание 2. Изобразите схематически, какие факторы разрушают почву:
| № | Критерий оценивания: | Баллы | |
| 1 | Вопрос № 1 – А | 1 балл | |
| 2 | Вопрос № 2 - Б | 1 балл | |
| 3 | Вопрос № 3 - А | 1 балл | |
| 4 | Вопрос № 4 – А | 1 балл | |
| 5 | Вопрос № 5 - Б | 1 балл | |
| 6 | Вопрос № 6 - А | 1 балл | |
| 7 | Называет три состояния воды: (твердое, жидкое, газообразное, пар, туман) | 3 балла | |
| 8 | Описывает в каких организмах есть вода ( принимаются альтернативные ответы) | 1 балл | |
| | Всего | 10 баллов | |
Уроки 30-31. Природные источники воды.Цель: сможешь сравнивать основные природные источники воды. Природные источники водыЗадание 1. Какие природные источники воды существуют? Задание 2. Определите, какими бывают источники воды по составу:Солёная вода моря Пресная водарекиозерародникиокеаныЗадание 3. Какие океаны тебе известны?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 4. Какие водоёмы есть на территории Казахстана?Озера Реки_______________ ______________________________ ______________________________ ________________Дескрипторы:
| № | Критерий оценивания: | Баллы | |
| 1 | Называет природные источники воды: (океан, река, ледник, море, озеро) | 5 баллов | |
| 2 | Определяет, какими бывают источники воды по составу: Соленая в Пресная вода в Моря реки Океаны родники Озера озера | 2 балла | |
| 3 | Называет океаны Земли (Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан, Северный Ледовитый (по выбору). | 1 балл | |
| 4 | Называет водоёмы Казахстана: Озера: Балхаш, Алаколь. Реки: Иле, Ертис. (принимаются альтернативные ответы) | 2 балла | |
| | Всего | 10 баллов | |
Урок 32. Бережное использование питьевой воды человеком.Урок 33-34. Способы очистки воды.Цели: сможешь объяснить необходимость бережного использования питьевой воды; Предлагать различные способы очистки воды, предложить собственную модель фильтра для очистки воды, объяснять важность воды для жизни.Задание 1. Определи, как человек использует воду: Использование воды человекомЗадание 2. Если вы согласны с данными суждением, то поставьте знак +, если не согласны, то -А) запасы пресной воды на планете ограничены;Б) вода входит в состав любой клетки растений животных, человека;В) воду не нужно экономить, так как вода занимает 3/ 4 поверхности Земли;Г) Вода не является растворителем.Задание 3. Перечисли основные способы очистки воды:
-
_________________ - удаление веток, песка, листьев. -
_________________ - при помощи разных веществ. -
_________________ - бактерии, микроорганизмы.
| № | Критерий оценивания: | Баллы | |
| 1 | Определяет., как и где человек использует воду:
| 3 балла | |
| 2 | Определяет верные суждения:
| 4 балла | |
| 3 | Перечисляет основные способы очистки воды:
| 3 балла | |
| | Всего | 10 баллов | |
Урок 35-36. Что такое почва? Основной состав почвы.Цель: сможешь объяснять роль почвы в жизни некоторых организмов. Сможешь исследовать основной состав почвы.Задание 1. Дополни понятия:А) _______________________ - верхний плодородный слой земли;Б) _______________________ - перегнившие остатки растений и животных, продукты переработки этих остатков почвенными бактериями и грибами.Задание 2. Составьте схему, указав в ней основные компоненты, входящие в состав почвы. Состав почвыЗадание 3. Подчеркни, как сохранить плодородие почвы:Вносить удобрения, уничтожать вредителей ядохимикатами, все бытовые отходы закапывать в землю, рыхлить и поливать почву.Дескрипторы:
| № | Критерий оценивания: | Баллы | |
| 1 | Дополняет понятия: А) почва Б) гумус | 2 балла | |
| 2 | Составляет схему, указав в ней основные компоненты входящие в почву (глина, песок, вода, воздух, гумус, минеральные соли) | 6 баллов | |
| 3 | Подчеркивает, как сохранить плодородие:
| 2 балла | |
| | Всего | 10 баллов | |
Уроки 37-38. Свойства почвы.Уроки 39-40. Какими бывают почвы?Цель: сможешь определять основные свойства почвы. Сможешь исследовать плодородие почв в зависимости от состава.Задание 1. Определите, какими свойствами обладает почва: Свойства почвыЗадание 2. Изобразите схематически, какие факторы разрушают почву: