Файл: Общепсихологический практикум.docx

Вторая проба проводится по той же схеме, что и первая. Перед ее началом дается такая инструкция: «Подсчитайте количество заполненных Вами квадратов и запишите свой результат в нижнем прямоугольнике первой секции. После этого подумайте и определите, сколько Вы расставите крестиков в следующей таблице. Запишите это число в верхней большой ячейке второй прямоугольной секции».

На третьей пробе время выполнения задания уменьшается до 8 секунд. После ее проведения точно так же проводят четвертую пробу.

Протокол исследования

Испытуемый: женщина, 21 год

Дата: 07.12.2021. вечернее время. Место проведения: дом экспериментатора

Самочувствие испытуемого: хорошее, легкая вечерняя усталость


Обработка результатов:

Целевое отклонение подсчитывают по формуле
,

где УП2, УП3 и УП4 – величины уровней притязаний в расстановке крестиков в квадраты каждой из 2-ой, 3-ей и 4-ой проб; УД1, УД2, УД3 – величины уровня достижения в 1-ой, 2-ой и 3-ей пробах соответственно.

Интерпретация и анализ результатов

Для определения уровня и адекватности притязаний можно использовать следующие стандарты.

ЦО	Уровень притязаний
5 и более	Нереалистично высокий
3 – 4,99	Высокий
1-2,99	Умеренный
-1,49-0,99	низкий
-1,5 и ниже	Нереалистично низкий

Методика выявила ЦО испытуемого № 1 – 4,7 , что соответствует нереалистично низкий уровень притязаний.

Выводы: В результатах проведенного исследования было выявлено, что у испытуемого Нереалистично низкий уровень притязаний. Это говорит о том, что лица с нереалистично заниженным уровнем притязаний выбирают слишком легкие и простые цели, что может объясняться: а) заниженной самооценкой, неверием в свои силы, «комплексом неполноценности», либо б) «социальной хитростью», когда,

---

наряду с высокой самооценкой и самоуважением, человек избегает социальной активности и трудных, ответственных дел и целей.

---

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8

Методика личностный дифференциал
Цель: изучение отношения к самому себе и другим людям.

Объект: самооценка

Предмет:  уровень самоуважения и самооценки волевых сторон и активности личности во взаимодействии с другими людьми (экстравертированность).

Материал и оборудование: бланк методики, ручка.

Процедура проведения: предлагается инструкция оценить самих себя по предложенным чертам личности и отметить степень соответствия в специальном бланке.

Протокол исследования

Испытуемый: женщина, 21 год

Дата: 07.12.2021. вечернее время. Место проведения: дом экспериментатора

1.	Обаятельный	3	2	1	0	1	2	3	Непривлекательный
2.	Слабый	3	2	1	0	1	2	3	Сильный
3.	Разговорчивый	3	2	1	0	1	2	3	Молчаливый
4.	Безответственный	3	2	1	0	1	2	3	Добросовестный
5.	Упрямый	3	2	1	0	1	2	3	Уступчивый
6.	Замкнутый	3	2	1	0	1	2	3	Открытый
7.	Добрый	3	2	1	0	1	2	3	Эгоистичный
8.	Зависимый	3	2	1	0	1	2	3	Независимый
9.	Деятельный	3	2	1	0	1	2	3	Пассивный
10.	Черствый	3	2	1	0	1	2	3	Отзывчивый
11.	Решительный	3	2	1	0	1	2	3	Нерешительный
12.	Вялый	3	2	1	0	1	2	3	Энергичный
13.	Справедливый	3	2	1	0	1	2	3	Несправедливый
14.	Расслабленный	3	2	1	0	1	2	3	Напряженный
15.	Суетливый	3	2	1	0	1	2	3	Спокойный
16.	Враждебный	3	2	1	0	1	2	3	Дружелюбный
17.	Уверенный	3	2	1	0	1	2	3	Неуверенный
18.	Нелюдимый	3	2	1	0	1	2	3	Общительный
19.	Честный	3	2	1	0	1	2	3	Неискренний
20.	Несамостоятельный	3	2	1	0	1	2	3	Самостоятельный
21.	Раздражительный	3	2	1	0	1	2	3	Невозмутимый

---

Обработка результатов:

Производится с помощью ключа-бланка. Подсчитываются значения О (оценки), С (силы), А (активности). Их максимальные значения могут колебаться от +21 до -21 баллов.

Уровни самооценки: 17-21 балл - высокий уровень; 8-16 баллов - средний уровень; 7 и менее баллов - низкий уровень.

Таблица 11

Испытуемый	Оценка (О)		Сила (С)			Активность (А)
	балл	уровень	балл	уровень	балл		уровень
№1	12	средний	12	средний	10		средний

Из таблицы следует, что испытуемый №1 имеет средний уровень самоуважения (О=12), самооценки волевых (С=12) и коммуникативных (А=10) качеств. В целом у испытуемого средняя самооценка, что указывает на удовлетворенность собственным поведением, достижениями.

Вывод: На основании проведенной методики были выявлено следующие отношение испытуемого к себе: испытуемый 1 имеет среднюю самооценку.

---

ТРЕВОЖНОСТЬ

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9

Методика: Реактивная и личностная тревожность (Методика Спилбергера)

Цель: определения уровня ситуативной и личностной тревожности.

Объект: тревожность

Предмет: уровень ситуативной и личностной тревожности.

Материал и оборудование: бланки методики, ручка.

Процедура проведения.

Данный тест является информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность, как состояние) и личностной тревожности (как устойчивая характеристика человека). Разработан Ч.Д.Спилбергером и адаптирован Ю.Л.Ханиным.

Исследование проводится в два этапа, каждый из которых предваряется инструкцией.

Этап 1: Шкала ситуативной тревожности

Инструкция: «Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните цифру в соответствующей графе справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в данный момент. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных и неправильных ответов нет».

Протокол исследования

Испытуемый: женщина, 21 год

Дата: 07.12.2021. вечернее время. Место проведения: дом экспериментатора
Бланк методики

№	Суждение	Никогда	Почти никогда	Часто	Почти всегда
1	Я спокоен	1	2	3	4
2	Мне ничто не угрожает	1	2	3	4
3	Я нахожусь в напряжении	1	2	3	4
4	Я внутренне скован	1	2	3	4
5	Я чувствую себя свободно	1	2	3	4
6	Я расстроен	1	2	3	4
7	Меня волнуют возможные неудачи	1	2	3	4
8	Я ощущаю душевный покой	1	2	3	4
9	Я встревожен	1	2	3	4
10	Я испытываю чувство внутреннего удовлетворения	1	2	3	4
11	Я уверен в себе	1	2	3	4
12	Я нервничаю	1	2	3	4
13	Я не нахожу себе места	1	2	3	4
14	Я взвинчен	1	2	3	4
15	Я не чувствую скованности, напряжённости	1	2	3	4
16	Я доволен	1	2	3	4
17	Я озабочен	1	2	3	4
18	Я слишком возбуждён, и мне не по себе	1	2	3	4
19	Мне радостно	1	2	3	4
20	Мне приятно	1	2	3	4

---