Файл: Учебнометодическое пособие Иркутск, 2009 Федеральное агентство железнодорожного транспорта.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 30.11.2023
Просмотров: 766
Скачиваний: 6
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
лексических ошибок.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. Неожиданно Нина наткнулась на маленького малыша.
2. В ноябре месяце мы выступили четыре раза.
3. В прошедшие дни прошли снегопады.
4. Он был молодым парнем, ловким, поэтому легко перепрыгнул канаву.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Прочитав название «Боевые колесницы», я подумала, что пойдёт о знаменитых китайских колесницах и их навозниках.
2. На скачках наши наездники показали своё мастерство.
3. Мария щёлкнула щиколоткой калитки и вышла в сад.
4. Щеколда на двери была сломана.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Оставшиеся в живых делали замечательные подвиги.
2. Прививка вырабатывает иммунитет к гриппу.
3. Кометы, безусловно, привлекают большой интерес.
4. Самые высокие впечатления мне запомнились в последний вечер.
Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы.
1. Он является членом элитарного клуба.
2. Этот эпизод показывает, что Иванов преобладал такими чертами характера, как смелость, решительность.
3. Возвращаю вам ваше командировочное удостоверение.
4. Всех командировочных удалось разместить в ближайшей гостинице.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
1. Обсуждая заметку, исполком признал факты правильными.
2. Я до сих пор храню ваш памятный подарок.
3. Моя Надя в этом году заканчивает и поступает.
4. Возвращаясь домой из круиза, каждый старается привезти памятный сувенир.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма.
1. Невропатолог принимает по средам и четвергам.
2. Надо полувер надеть.
3. Я так и не женился: один, как перстень.
4. Воткни вилку в ризетку!
Тест № 3
Задание 1. Отметьте номера предложений без лексических
ошибок.
1. К тридцати годам он стал махровым специалистом.
2. Герой – это человек, самопожертвовавший собой ради других.
3. Сейчас у нас в стран быстрее развивается машиностроение.
4. Гувернантке были даны хорошие рекомендации.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. Сегодня у нас в гостях гости из Иркутска.
2. Имеющиеся в некоторых сельских районах районные торги находятся как бы в двойном подчинении.
3. Толпа людей ворвалась в здание.
4. Василий сидел, облокотившись локтем о стол.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Выпас собак запрещается.
2. Стадо журавлей летело к югу.
3. Две недели судно дрейфовало вдоль западного побережья Африки.
4. Колхозный выгон находится недалеко.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Прилетела птица с чёрным носом.
2. Он и был зачинщиком переписки.
3. Эта игрушка осталась у меня до натурального времени.
4. Василий был моим закадычным другом.
Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы.
1. Мы пришли работать в отсталую бригаду.
2. Командировочных развезли по гостиницам.
3. Предварительно на проводник одевается изоляция.
4. Мать, больная гриппом, при кормлении грудного ребёнка, должна надевать марлевую повязку.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
1. Минувшей осенью, в прошлом году, мы побывали на Байкале.
2. У нас была встреча с ветеранами Великой Отечественной войны.
3. Эта пьеса стала его первым дебютом.
4. Таня только что вернулась, потому что купила.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма.
1. Работа была выполнена небрежно.
2. Дайте мне кепчук, а то я вкуса не ощущаю!
3. Оратор должен быть эрудированным человеком.
4. Ты, я знаю, обожаешь грейфрукты.
Тест № 4
Задание 1. Отметьте номера предложений без лексических ошибок.
1. Достоевский – замечательный психиатр.
2. Трудно было уловить главную суть выступления.
3. Президент предложил тост за мир.
4. Убийство было совершено подсудимым в состоянии аффекта.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. В повести повествуется о тружениках тыла.
2. Ребята говорили о гуманности и человечности главных героев фильма.
3. У нас жила пожилая женщина.
4. Подходит к финалу наш финальный бой.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Теперь они не только зрители в жизни, но и её соучастники.
2. В конницу вошёл человек, который должен был напоить лошадей.
3. Конюшня просторная: в ней помещалось почти два десятка лошадей.
4. Отъявленный охотник, он знал и любил лес.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Благодаря наводнению погибли посевы.
2. Восстание не нашло успеха.
3. По истечении срока эксплуатации будет произведена контрольная проверка трубы.
4. Команда опять потерпела победу.
Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы.
1. Любую работу он делает не частями, а сразу.
2. В бассейне есть свободные абоненты.
3. Карнавал в Рио-де-Жанейро – необычайно эффектное зрелище.
4. Комиссия представила ученикам свободу в выборе темы работы.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
1. Он рассказал нам о своих планах.
2. Имеется свободная вакансия на медицинском факультете.
3. Шла стройная белокурая блондинка.
4. Вторая половина игры не изменила счёт: ответные контратаки армейцев были безрезультатны.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма.
1. В регистратуре требуют медицинский полюс.
2. Школьники собирали макулатуру.
3. Тут он опять попал в галошу.
4. Ложь – это порок.
Тест № 5
Задание 1. Отметьте номера предложений без лексических ошибок.
1. Иван надел на нос очки.
2. Хороший руководитель должен во всём показывать образец своим подчинённым.
3. Чтение романа «Овод» произвело на юношу огромное впечатление.
4. Здание будут украшать витражи цветного литого стекла.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. У нас в гостях был почётный гость.
2. Управляющие органы управления у нас не очень.
3. Противнику удалось забить две первые шайбы в силу слабой игры вратаря и защитников.
4. В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Сергей – мой закадычный друг.
2. Елена Петровна – прекрасный специалист, имеющий огромный опыт работы. Она в своём деле настоящий мавр!
3. Наш преподаватель по сольфеджио – великий учитель, мэтр!
4. У него случился инсульт миокарда.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Всё это мешает развитию физкультурного движения.
2. Нельзя делать горе другим.
3. Спонсоры вручили школе библиотеку, настольные игры.
4. Вдруг послышался голос, который миловидно рычал.
Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы.
1. Недавно я стал абонементом сотовой компании.
2. Он долго блудил по степи.
3. Тёмные стёкла едва пропускали свет.
4. Соня устремила на Порфирия Петровича задумчивый взгляд.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
1. Я указала все места работы в моей автобиографии.
2. Слесарное дело он начал постигать с самых начальных азов.
3. Васильев познакомился с ней в 1997 году.
4. Если Ольга не поступит, то уйдёт.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажён внешний облик слова / фразеологизма.
1. Лучше пустить новых рыбок в аквариам.
2. Параллейные прямые не пересекаются.
3. Вам надо сдать анализы в лаболаторию.
4. Никто не считал, что героиня сделала подвиг.
Тест № 6
Задание 1. Отметьте номера предложений без лексических ошибок.
1. Ну, этот вопрос понятливый!
2. Архитекторы и инженеры спроектировали новый тип здания.
3. Запретить наращивание ногтей: царапают клавиатуру и не могут работать десятипальцевым способом.
4. На поверхности рельсов поблёскивали огоньки уходящего поезда.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. Жители жили обыденной жизнью.
2. Можно у вас спросить вопрос?
3. Всё более пышным цветом цветёт культура якутского народа.
4. Наружная внешность героини повести очень привлекательна.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Необходимо решать щепетильную проблему с Домом писателя.
2. Конфессии - это религиозные общины с одним вероучением.
3. Наш храм посещают прихожане разных профессий.
4. Он оказался в очень щекотливом положении.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Диспетчер показал им расписание движения грузовых составов.
2. Машина может задержаться: погода скользкая.
3. Хотелось бы, чтобы на эти проблемы конференция дала чёткий ответ.
4. Команда опять потерпела победу.
Задание 5. Отметьте предложения, в которых смешиваются паронимы.
1. Этот человек ведёт праздничную жизнь.
2. Сочетание чёрного с красным делает эффективным любой костюм.
3. В конце конференции трибуна была представлена гостям.
4. Он демонстративно покинул зал заседаний.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
2.Пресса высоко оценивает результаты выборов.
3. Необходимо беречь каждую минуту времени.
4. Я надеюсь, вы порадуете свою подругу этим поздравлением.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма.
1. Палочки должны быть попендикулярны.
2. Эти два человека – азербайджаны.
3. Плита неисправна: надо бы заменить две комфорки.
4. Вчера мы играли в бадминтон.
III. Морфологические нормы
1. Трудные случаи употребления имён существительных
Задание 1. Употребите данные существительные в единственном числе. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 2.
Убегающие в даль рельсы, эффективные аэрозоли, рыжие бакенбарды, кожаные босоножки, чёрные ботфорты, старые банкноты, большие залы, спортивные кеды, удобные кроссовки, любимые мозоли, оплаченные плацкарты, войлочные тапки, домашние тапочки, элегантные туфли, разнообразные тюли, лечебные шампуни.
Н
екоторые существительные могут употребляться по отношению и к мужчинам, и к женщинам, они называются словами общего рода. Определения и глаголы в таком случае имеют род в соответствии с полом данного человека.
-
Он болел недомоганием, чувствовал себя неважно. -
Трактористы и шофера колхоза взяли на себя обязательства на сэкономленном горючем вывезти к месту работы материалы. -
Мы решаем важнейшую задачу. -
Незнакомец сел на коня и поехал пешком.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. Неожиданно Нина наткнулась на маленького малыша.
2. В ноябре месяце мы выступили четыре раза.
3. В прошедшие дни прошли снегопады.
4. Он был молодым парнем, ловким, поэтому легко перепрыгнул канаву.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Прочитав название «Боевые колесницы», я подумала, что пойдёт о знаменитых китайских колесницах и их навозниках.
2. На скачках наши наездники показали своё мастерство.
3. Мария щёлкнула щиколоткой калитки и вышла в сад.
4. Щеколда на двери была сломана.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Оставшиеся в живых делали замечательные подвиги.
2. Прививка вырабатывает иммунитет к гриппу.
3. Кометы, безусловно, привлекают большой интерес.
4. Самые высокие впечатления мне запомнились в последний вечер.
Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы.
1. Он является членом элитарного клуба.
2. Этот эпизод показывает, что Иванов преобладал такими чертами характера, как смелость, решительность.
3. Возвращаю вам ваше командировочное удостоверение.
4. Всех командировочных удалось разместить в ближайшей гостинице.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
1. Обсуждая заметку, исполком признал факты правильными.
2. Я до сих пор храню ваш памятный подарок.
3. Моя Надя в этом году заканчивает и поступает.
4. Возвращаясь домой из круиза, каждый старается привезти памятный сувенир.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма.
1. Невропатолог принимает по средам и четвергам.
2. Надо полувер надеть.
3. Я так и не женился: один, как перстень.
4. Воткни вилку в ризетку!
Тест № 3
Задание 1. Отметьте номера предложений без лексических
ошибок.
1. К тридцати годам он стал махровым специалистом.
2. Герой – это человек, самопожертвовавший собой ради других.
3. Сейчас у нас в стран быстрее развивается машиностроение.
4. Гувернантке были даны хорошие рекомендации.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. Сегодня у нас в гостях гости из Иркутска.
2. Имеющиеся в некоторых сельских районах районные торги находятся как бы в двойном подчинении.
3. Толпа людей ворвалась в здание.
4. Василий сидел, облокотившись локтем о стол.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Выпас собак запрещается.
2. Стадо журавлей летело к югу.
3. Две недели судно дрейфовало вдоль западного побережья Африки.
4. Колхозный выгон находится недалеко.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Прилетела птица с чёрным носом.
2. Он и был зачинщиком переписки.
3. Эта игрушка осталась у меня до натурального времени.
4. Василий был моим закадычным другом.
Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы.
1. Мы пришли работать в отсталую бригаду.
2. Командировочных развезли по гостиницам.
3. Предварительно на проводник одевается изоляция.
4. Мать, больная гриппом, при кормлении грудного ребёнка, должна надевать марлевую повязку.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
1. Минувшей осенью, в прошлом году, мы побывали на Байкале.
2. У нас была встреча с ветеранами Великой Отечественной войны.
3. Эта пьеса стала его первым дебютом.
4. Таня только что вернулась, потому что купила.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма.
1. Работа была выполнена небрежно.
2. Дайте мне кепчук, а то я вкуса не ощущаю!
3. Оратор должен быть эрудированным человеком.
4. Ты, я знаю, обожаешь грейфрукты.
Тест № 4
Задание 1. Отметьте номера предложений без лексических ошибок.
1. Достоевский – замечательный психиатр.
2. Трудно было уловить главную суть выступления.
3. Президент предложил тост за мир.
4. Убийство было совершено подсудимым в состоянии аффекта.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. В повести повествуется о тружениках тыла.
2. Ребята говорили о гуманности и человечности главных героев фильма.
3. У нас жила пожилая женщина.
4. Подходит к финалу наш финальный бой.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Теперь они не только зрители в жизни, но и её соучастники.
2. В конницу вошёл человек, который должен был напоить лошадей.
3. Конюшня просторная: в ней помещалось почти два десятка лошадей.
4. Отъявленный охотник, он знал и любил лес.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Благодаря наводнению погибли посевы.
2. Восстание не нашло успеха.
3. По истечении срока эксплуатации будет произведена контрольная проверка трубы.
4. Команда опять потерпела победу.
Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы.
1. Любую работу он делает не частями, а сразу.
2. В бассейне есть свободные абоненты.
3. Карнавал в Рио-де-Жанейро – необычайно эффектное зрелище.
4. Комиссия представила ученикам свободу в выборе темы работы.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
1. Он рассказал нам о своих планах.
2. Имеется свободная вакансия на медицинском факультете.
3. Шла стройная белокурая блондинка.
4. Вторая половина игры не изменила счёт: ответные контратаки армейцев были безрезультатны.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма.
1. В регистратуре требуют медицинский полюс.
2. Школьники собирали макулатуру.
3. Тут он опять попал в галошу.
4. Ложь – это порок.
Тест № 5
Задание 1. Отметьте номера предложений без лексических ошибок.
1. Иван надел на нос очки.
2. Хороший руководитель должен во всём показывать образец своим подчинённым.
3. Чтение романа «Овод» произвело на юношу огромное впечатление.
4. Здание будут украшать витражи цветного литого стекла.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. У нас в гостях был почётный гость.
2. Управляющие органы управления у нас не очень.
3. Противнику удалось забить две первые шайбы в силу слабой игры вратаря и защитников.
4. В свободное от занятий время дети занимаются в кружках.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Сергей – мой закадычный друг.
2. Елена Петровна – прекрасный специалист, имеющий огромный опыт работы. Она в своём деле настоящий мавр!
3. Наш преподаватель по сольфеджио – великий учитель, мэтр!
4. У него случился инсульт миокарда.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Всё это мешает развитию физкультурного движения.
2. Нельзя делать горе другим.
3. Спонсоры вручили школе библиотеку, настольные игры.
4. Вдруг послышался голос, который миловидно рычал.
Задание 5. Отметьте номера предложений, в которых смешиваются паронимы.
1. Недавно я стал абонементом сотовой компании.
2. Он долго блудил по степи.
3. Тёмные стёкла едва пропускали свет.
4. Соня устремила на Порфирия Петровича задумчивый взгляд.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
1. Я указала все места работы в моей автобиографии.
2. Слесарное дело он начал постигать с самых начальных азов.
3. Васильев познакомился с ней в 1997 году.
4. Если Ольга не поступит, то уйдёт.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажён внешний облик слова / фразеологизма.
1. Лучше пустить новых рыбок в аквариам.
2. Параллейные прямые не пересекаются.
3. Вам надо сдать анализы в лаболаторию.
4. Никто не считал, что героиня сделала подвиг.
Тест № 6
Задание 1. Отметьте номера предложений без лексических ошибок.
1. Ну, этот вопрос понятливый!
2. Архитекторы и инженеры спроектировали новый тип здания.
3. Запретить наращивание ногтей: царапают клавиатуру и не могут работать десятипальцевым способом.
4. На поверхности рельсов поблёскивали огоньки уходящего поезда.
Задание 2. Отметьте номера предложений, в которых есть тавтология.
1. Жители жили обыденной жизнью.
2. Можно у вас спросить вопрос?
3. Всё более пышным цветом цветёт культура якутского народа.
4. Наружная внешность героини повести очень привлекательна.
Задание 3. Отметьте номера предложений, в которых слово употреблено в не свойственном ему значении.
1. Необходимо решать щепетильную проблему с Домом писателя.
2. Конфессии - это религиозные общины с одним вероучением.
3. Наш храм посещают прихожане разных профессий.
4. Он оказался в очень щекотливом положении.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых нарушена лексическая сочетаемость.
1. Диспетчер показал им расписание движения грузовых составов.
2. Машина может задержаться: погода скользкая.
3. Хотелось бы, чтобы на эти проблемы конференция дала чёткий ответ.
4. Команда опять потерпела победу.
Задание 5. Отметьте предложения, в которых смешиваются паронимы.
1. Этот человек ведёт праздничную жизнь.
2. Сочетание чёрного с красным делает эффективным любой костюм.
3. В конце конференции трибуна была представлена гостям.
4. Он демонстративно покинул зал заседаний.
Задание 6. Отметьте номера предложений, в которых присутствует речевая избыточность или речевая недостаточность.
-
Последним остатком демократии были выборы.
2.Пресса высоко оценивает результаты выборов.
3. Необходимо беречь каждую минуту времени.
4. Я надеюсь, вы порадуете свою подругу этим поздравлением.
Задание 7. Отметьте номера предложений, в которых искажен внешний облик слова / фразеологизма.
1. Палочки должны быть попендикулярны.
2. Эти два человека – азербайджаны.
3. Плита неисправна: надо бы заменить две комфорки.
4. Вчера мы играли в бадминтон.
III. Морфологические нормы
1. Трудные случаи употребления имён существительных
-
Трудные случаи определения рода имен существительных
Задание 1. Употребите данные существительные в единственном числе. Проверьте себя по словарю, данному в Приложении 2.
Убегающие в даль рельсы, эффективные аэрозоли, рыжие бакенбарды, кожаные босоножки, чёрные ботфорты, старые банкноты, большие залы, спортивные кеды, удобные кроссовки, любимые мозоли, оплаченные плацкарты, войлочные тапки, домашние тапочки, элегантные туфли, разнообразные тюли, лечебные шампуни.
Н
екоторые существительные могут употребляться по отношению и к мужчинам, и к женщинам, они называются словами общего рода. Определения и глаголы в таком случае имеют род в соответствии с полом данного человека.