Файл: Фонетика. Орфоэпия. Графика.doc

134. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

Мимо околиц_ промчались грузовые машины. Из кабин торопливо вылезли круглолиц_е телятниц_ . Они принялись развязывать верёвки, которыми было прикреплено сено. «Молодц_, молодц_, девчата!» – сказал бригадир. Вдруг показался щенок. Телятниц_ закричали на него и замахали руками: «Пошёл отсюда! Ц_ц! Куда несёшься?» Щенок испугался и убежал. (По Л. Воронковой)

Задания 1-3.

1. 
   Какое из перечисленных слов является синонимом к слову ОКОЛИЦА (предложение№1)?
   

1) окраина 2) дорога 3) изгородь 4) просёлок

2. 
   Письменно просклоняйте выделенное словосочетание и обозначьте в нём окончания.
   
3. 
   В корне какого слова на месте пропуска пишется буква И ?
   

1) ц_ц 2) щ_нок 3) закр_чали 4) прикр_плено

135. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

Мы зашли в цветочный магазин. На красивых решётках из дерева разместились ц_нния. Это декоративное растение. Ц_нния создаёт уют в наших жилых помещениях, кроме того, это ц_лебный цветок.

А вот на окне в широкой низкой вазе приютились красавц_ ц_кламены с розовыми яркими лепестками. Ц_кламены ещё называют альпийскими фиалками.

Нам нужно было купить цветы в подарок ко дню рождения, и продавц_ предложили белые и жёлтые нарц_ссы. Мы выбрали белые, потому что они более нарядные. (Г. Юрмин)

Задания 1-3.

1. 
   Каков тип речи данного текста?
   

1. 
   повествование
   
2. 
   описание
   
3. 
   повествование с элементами описания
   
4. 
   рассуждение с элементами описания
   

2. 
   Выпишите из текста все названия цветов, которые вы здесь встретили, и затранскрибируйте одно из них (на выбор).
   
3. 
   В каком слове на месте пропуска после Ц пишется буква И ?
   

1. 
   ц_лебный
   
2. 
   (они) продавц_
   
3. 
   (они) красавц_
   
4. 
   ц_кламены
   

136. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

Лесные традиц_и

Птенц_ подросли и вылезли из гнёзд. Теперь птиц_ кочуют со своими ребятишками по всему лесу, странствуют по кустам и деревьям. Если на ц_почках подойдёшь к кусту, то увидишь всю стаю, главное – не зац_пить ветку. Можно тогда увидеть и ц_ремонию птичьего бракосочетания. Все птиц_ выстраиваются в ц_почку, кроме одной пары. Щебечут, наверное, поют. (В. Бианки)

Задания 1-3.

1. 
   К какому стилю речи относится текст?
   

1. 
   разговорный
   
2. 
   научный
   
3. 
   художественный
   
4. 
   деловой
   

2. 
   Выпишите из текста слова, в которых после Ц пишется буква Е , и объясните выбор этой буквы.
   
3. 
   Какое слово является исключением из правила о правописании букв И-Ы после Ц?
   

1. 
   традиц_и
   
2. 
   (они) птиц_
   
3. 
   (они) птенц_
   
4. 
   на ц_почках
   

137. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

Возвращение домой

Война не окончилась, а Афанасий Смирнов вернулся домой. Он пропал без вести в сорок втором году. И вдруг вернулся. Сошёл Афанасий хромым на родной станц_и и направился к себе домой.

В тот час я записывал ц_фры по арифметике. Ручки тогда были с перьями. Мы после каждого слова опускали их в чернильниц_.

Смотрю, а у Афанасия нет нашивок. Видны только пуговиц_ . Выбежал я на улицу. На улиц_ возле станц_онного магазина собрался народ. Афанасий закурил папиросу и рассказал землякам про фашистский плен. Рассказал о жестокости и ц_низме врага. Чудом остался жив Афанасий Смирнов, но вернулся домой калекой. (По Ю. Калинину)

Задания 1-3.

1. 
   Каково лексическое значение слова ЦИНИЗМ ?
   

1. 
   беспощадность
   
2. 
   отсутствие человечности
   
3. 
   злость
   
4. 
   политика
   

2. 
   В ыпишите из текста словосочетания, соответствующие схеме.
   

Х

1. 
   на станц_и
   
2. 
   ц _фры
   
3. 
   (они) пуговиц_
   
4. 
   (на чём?) на улиц_
   

138. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

Ежи на арене ц_рка

В ц_рке много разных животных выступает. Но вот ежей на арену первый раз вывел знаменитый Владимир Дуров. Поселился с ними артист в гостиниц_ . Однажды хозяин гостиниц_ попросил его освободить номер. Жильц_ жаловались на ежей. Они сильно топотали. Дуров переехал в другую гостиницу. Через день история повторилась. Всё же Владимиру Дурову удалось обучить ежей ц_рковым трюкам. Ежи ножками сдвигали стрелки на большом ц_ферблате, ездили по арене с маленькими пушками. Дуров приц_пил к иголкам ежихи Катушки сургучную саблю. С саблей Катушка походила на известного болгарского князя, поэтому Дурову запретили показывать ежей. (Г. Перов)

Задания 1-3.

1. 
   Какое утверждение противоречит содержанию текста?
   

1. 
   В цирке много разных зверей выступает.
   
2. 
   До Владимира Дурова ежей никто не дрессировал.
   
3. 
   Ежи сильно топочут.
   
4. 
   Владимиру Дурову так и не удалось обучить ежей цирковым трюкам.
   

2. 
   Выпишите выделенные слова, обозначьте в них основу и окончание.
   
3. 
   В корне какого слова после Ц пишется проверяемая безударная гласная?
   

1. 
   ц_рковым (трюкам)
   
2. 
   (в) ц_рке
   
3. 
   (на) ц_ферблате
   
4. 
   приц_пил
   

ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ъ И Ь

П равописание разделительных Ъ и Ь

139. 
     Прочитайте пословицы и поговорки и выполните задания 1-3.
     

1) В ненаст_е не унывай, а печал_ одолевай. 2) Чем дал_ше в лес, тем бол_ше дров. 3) Рано пташечка запела, как бы кошечка не с_ела. 4) На безлюд_е и Фома дворянин. 5) Хрен ред_ки не слаще. 6) На свин_ю хоть седло надень – всё конём не будет. 7) Как щука не востра, а не воз_мёт ерша с хвоста. 8) Шуба овеч_я, да душа человеч_я. 9) Не украшай плат_е, украшай ум. 10) Лад и соглас_е – первое счаст_е.

Задания 1-3.

1. 
   Какая тема объединяет эти пословицы и поговорки?
   

1) Человек и природа.

2) Бытовые заботы.

3) Человек. Его достоинства и пороки.

4) Советы и поучения.

2. 
   Спишите, вставляя пропущенные буквы. Одной линией подчеркните Ь – показатель мягкости согласного, двумя – разделительный Ь знак.
   
3. 
   В каком слове на месте пропуска пишется разделительный Ъ ?
   

1. 
   ненаст_е
   
2. 
   с _ела
   
3. 
   воз_мёт
   
4. 
   (на) свин_ю
   

140. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

Осень. Мухи стучат в потолок. Вз_ерошенные воробьи табунятся. Грачи пасутся на необ_ятных полях среди колос_ев. Сороки сем_ями бродят по дорогам. Росинки с_ёжились на лист_ях и сверкают весь день. (По М. Пришвину)

Задания 1-3.

1. 
   Какова цель автора этого текста?
   

1. 
   Сообщить теоретические сведения, представляющие интерес для учёного-биолога.
   
2. 
   Кратко описать поведение отдельных птиц и насекомых поздней осенью.
   
3. 
   Доступно изложить научные факты о поведении птиц и насекомых осенью.
   
4. 
   Информировать читателя, убеждая его в необходимости изучения поведения птиц и насекомых осенью.
   

2. 
   Выпишите из текста слова с разделительным Ъ и разберите их по составу.
   
3. 
   В каком слове разделительный Ь находится в корне ?
   

1. 
   вороб_и
   
2. 
   с ем_ями
   
3. 
   (на) лист_ях
   
4. 
   колос_ев
   

141. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

В минуту опасности рыба-шар заглатывает необ_ятное количество воды, в три раза больше своего об_ёма, раздувается и превращается в колючий шар.

В Средиземном море живёт краб-стар_ёвщик. Он ползает по дну, находит и кладёт себе на спину всё, что попадает ему под клешню: рыб_и головы, пустые раковины. Если крабу угрожает опасность, он подставляет противнику спину с «сокровищами». Победитель поедает с_едобные трофеи, а стар_ёвщик в это время со всех ног убегает от врага. (Из «Календаря природы»)

Задания 1-3.

1. 
   Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?
   

1) Морские обитатели.

2) А знаете ли вы?

3) Краб-старьёвщик.

4) Чудеса подводного мира.

2. 
   Выпишите из текста одно слово с разделительным Ъ и одно слово с разделительным Ь . Затранскрибируйте эти слова. Письменно в краткой форме ответьте на вопрос: « Как определить на слух, что в слове пишется разделительный знак?»
   
3. 
   В каком слове на месте пропуска пишется разделительный Ь ?
   

1. 
   об_ёма
   
2. 
   р ыб_и
   
3. 
   с_едобные
   
4. 
   необ_ятное
   

142. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

На утренних и вечерних зорях лесные жители поют и играют. Тут услышишь ухан_е, жужжан_е, урчан_е, квакан_е. Дятлы по стуку находят звонкие сухие суч_я. Это у них барабан. Свистят флейтой иволги и мален_кие дрозды. Кузнечики хлопают крыл_ями. Звонкими частыми голосами поют зяблики и солов_и. Лают лисица и белая куропатка. Кашляет косуля. Воет раз_ярённый волк. Вот какой оркестр в лесу! Услышишь и с_ёжишься от страха. (По В. Бианки)

Задания 1-3.

1. 
   Какой из заголовков наиболее точно отражает содержание данного текста?
   

1. 
   Жители леса.
   
2. 
   Пение.
   
3. 
   Лесной оркестр.
   
4. 
   Разноголосье.
   

2. 
   Выпишите из текста в левый столбик слова с разделительным Ъ, в правый – с разделительным Ь . Графически объясните выбор разделительных знаков.
   
3. 
   В каком слове Ь является показателем мягкости согласного?
   

1. 
   уханье
   
2. 
   м аленькие
   
3. 
   сучья
   
4. 
   соловьи
   

143. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

После первых заморозков пчеловод Анисим с внуком Васей отправились в тайгу. Лес между речкой и цеп_ю топких болот почернел, лист_я высохли. Дед с внуком спустились к реке. Вдруг послышался шум. Они закинули на плечи охотнич_и руж_я и остановились.

В кустах стоял ворон с грязными крыл_ями. Он еле держался на толстых, узловатых лапах. Ворон был болен.

В воздухе послышалось тревожное каркан_е. Это прилетел здоровый ворон. Он схватил бол_ного за крыл_я и перенёс его через реку. (По Н. Устинову)

Задания 1-3.

1. 
   Сколько смысловых частей в данном тексте?
   

1. 
   1
   
2. 
   2
   
3. 
   3
   
4. 
   4
   

2. 
   Напишите аргументированный ответ на вопрос: «Что общего между разделительным Ь и Ь знаком, обозначающим мягкость согласного?» Проиллюстрируйте свой ответ примерами из текста.
   
3. 
   В каком слове нет разделительного Ь ?
   

1. 
   цеп_ю
   
2. 
   о хотнич_и
   
3. 
   каркан_е
   
4. 
   бол_ного
   

144. 
     Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
     

С нетерпен_ем и радост_ю мы ждём появления на арене клоуна. С легкост_ю он выполняет самые сложные трюки. Это резул_тат мастерства, умен_я.

А знаеш_ ли ты, как произошло слово клоун? В латинском языке было слово колонус, то есть сел_ский жител_ . Горожане постоянно смеялис_ над неловкост_ю и наивност_ю деревенских жителей. К нам это слово пришло из английского языка. Так англичане называли шута. (Ш. Журжина, Н. Костромина)

Задания 1-3.

1. Какое заглавие подходит к той части текста, в которой говорится о происхождении слова КЛОУН ?