Файл: Чернов поурочные разработки по всеобщей.docx

к принципиальному изменению расстановки сил в мире и Великобритания оставалась сильнейшей колониальной державой?

(Ответы учеников.)

Дополнительный материал

Колонизация Австралии и Океании

Хотя эпоха Великих географических открытий завершилась в XVII в., но обширное пространство Мирового океана оставалось неисследован- ным европейцами. Ученые предполагали, что существует неведомая Юж- ная земля – материк, окружающий Южный полюс.

В начале XVII в. голландскими мореплавателями был открыт новый материк – Австралия. Но он не заинтересовал европейцев, и они име- ли смутные представления о его размерах и очертаниях. В 1768–1771 гг. британская научно-исследовательская экспедиция под командованием Джеймса Кука впервые обследовала восточное побережье Австралии и объ- явило его владением британской короны. Эта экспедиция открыла пролив, разделяющий Новую Зеландию на два острова и несколько островов.

В исследованиях Кука большую помощь оказали аборигены недавно открытого британцами острова Таити. Жители Таити и других островов Океании умели строить парусные корабли и совершать морские путе- шествия на довольно большие расстояния. У них не было письменно- сти и карт, и они ориентировались в море только по Солнцу и звездам. Из рассказов таитянского жреца Кук узнал о множестве островов и архи- пелагов в южной части Тихого океана. В Европе эту территорию назвали Полинезией (от древнегреческого «много островов»).

Следующая экспедиция Кука состоялась в 1772–1775 гг. и была по- священа поиску Южной земли. В ходе этой экспедиции были открыты новые острова Океании, но главная цель – пробиться через льды к бере- гам Антарктиды – не была достигнута. Вопрос о существовании южно- го материка остался открытым, но было установлено, что даже если он

---

и существует, то не представляет интереса для колониальной экспансии. Во время третьей экспедиции 1776–1779 гг. Кук открыл новые ост- рова Полинезии, включая Гавайский архипелаг. Эта экспедиция была последней, так как Кук погиб в стычке с аборигенами Гавайев, произо-

шедшей в результате конфликта из-за украденного ими баркаса.

После утраты Великобританией североамериканских колоний, слу- живших, в том числе, местом ссылки осужденных преступников, ан- глийские тюрьмы оказались переполнены. Большинство заключенных составляли бедняки, осужденные за мелкие кражи – британские законы крайне сурово карали любое покушение на чужую собственность. В этих условиях британским правительством было принято решение о нача- ле колонизации Австралии. В 1788 г. прибывшей в Австралию партией каторжников было основано первое поселение колонистов на этом кон- тиненте – Сидней-Коув (позднее г. Сидней). В начале население коло- нии состояло только из каторжников и охранявших их солдат, но уже в 1790-е гг. в Австралию прибыли первые свободные фермеры.

Помимо разрешения проблемы перенаселенности британских тюрем британская колонизация Австралии преследовала цель – создать базу в Тихом океане для противодействия французской экспансии.

– Укажите на карте острова и земли, открытые британскими мореплавателями во второй половине XVIII в.

3. Подведение итогов урока

(Формулирование основных выводов при консультативной помощи учителя.)

Основныевыводы

1. 
   Главные причины колониальной экспансии европейских держав – развитие мирового рынка, стремление контроли-
   

---

ровать важнейшие торговые пути, потребность в источни- ках сырья и рынках сбыта, вызванная развитием капитали- стических отношений в Европе.

2. 
   Соперничество европейских держав в борьбе за колонии стало одним из главных факторов международной поли- тики XVIII в.
   
3. 
   Победу в этом соперничестве во второй половине XVIII в. одержала Великобритания.
   
4. 
   Победа США в Войне за независимость принципиально не изменила соотношения сил между колониальными дер- жавами, но стала первой в истории антиколониальной ре- волюцией.
   

Домашнее задание

1. 
   Прочитать § 21.
   
2. 
   Выполнить задания 1 и 3 рубрики «Подумайте».
   

---

У р о к 24. Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе IV

Целиизадачи:обобщить и систематизировать знания учащих- ся об истории стран Азии и колониальной политике европейских государств в XVIII в.; развивать познавательную активность; определить степень усвоения изученного материала.

Планируемыерезультаты:развивать коммуникативные дей- ствия, направленные на систематизацию знаний по изученной теме, мотивацию к обучению; применять основные исторические и хронологические понятия; устанавливать синхронистические связи в истории стран Западной Европы и России; осознавать уровень и качество усвоения учебного материала; владеть общи- ми приемами решения учебных задач; устанавливать причинно- следственные связи; осуществлять анализ объектов и явлений.

Оборудование:учебник; пакеты с тестовыми заданиями.

Типурока:урок развивающего контроля.

Ход урока

1. Мотивационно-целевой этап

Мы изучили историю стран Востока в XVIII в., узнали о том, как развивались Индия, Китай, Персия и Япония в условиях на- раставшего отставания в социально-экономическом развитии от стран Западной Европы и активной колониальной экспансии. Сегодня мы проверим, насколько хорошо вы усвоили знания по этой теме.

2. Работа по теме урока

Вариант1

Отметьтеверный(е)ответ(ы).

1. 
   Государственное образование, завоеванное Китаем в XVIII в.:
   

---

9. 
   Потерпев поражение в войне за независимость США Вели- кобритания помимо тринадцати восставших колоний потеряла также:
   
   1. 
      Канаду
      
   2. 
      Ньюфаундленд
      
   3. 
      Флориду
      
   4. 
      все принадлежащие ей острова Вест-Индии
      
10. 
    Роберт Клайв был:
    
    1. 
       первым генерал-губернатором всех британских владений в Индии
       
    2. 
       первымгубернаторомБенгалииикомандующимбритан-
       

---