Файл: Билет 1 Дниетануды оыту дістемесіні масаты мен міндеттерін атаыз.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 04.12.2023
Просмотров: 1340
Скачиваний: 13
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
мен бұ шетіне көз жеткісіз ұлы дарқан кең жазирадаламыз бар.Осы дүниемізді көзіміздің қарашығындайсақтау-әрбір адамның азаматтық борышы депойлаймын.Табиғатсыз адамдардың күні жоқМұны айтуға табиғаттың тілі жоқ-деп ақын жырынақосқан табиғатымыз туралы ойымыздыжалғастырамыз.Оқулықпен жұмыс. Балалар мәтінді тізбектей оқыпшығады.Ж.«Бір минуттық әңгіме әдісі.»Жұппен 1 минут әңгіме жүргізіп,берілген тапсырмаларбойынша өз ойларымен бөліседі.Ежелгі адамдар немен айналысты?1 топқа:1.Ежелгі адамдар қай жерде пайда болды?2.Олар қалай тіршілік етті? Қандай еңбек құралдарынпайдаланды?3.Ежелгі адамдар немен айналысты? сұрағына жауапіздейді.Кері байланыс: Жалған- ақиқат әдісіТұжырым Ия ЖоқЕжелгі адамдар текегінмен ғанаайналысқан.Оқулық,мәтіндер.Ежелгі адамдар біздіңелімізде Қазақстанныңжерінде пайда болған.Барлық өсімдіктердәрілік қасиеттеріменерекшеленедіАдаммен табиғат тығызбайланыстыТабиғатты қорғау–адамзаттың міндетіКері байланыс: «Жалған-ақиқат »әдісі арқылыжабық сұрақтар беру.Интерактивті тақтада кілті беріледіБағалау: «Сен- маған, мен-саған»әдісі.Менің жұбымда мынадай ұшқыр ой айтылды.....сөйлеммен бастап бір-біріне кері байланыс береді.Ортасы10 минутҚолдану- Әр топ постер құрастырады, олардыгалереяға орналастырадыБірлесіп тапсырманы бағалауға критерийлердіайқындайды: Туған өлкенің табиғатын талдайды. Адам өміріндегі табиғаттың рөлін анықтайды. Адам,өсімдік,жануар арасындағы байланыстыбіледі. Адамға өсімдік,жануарлардың кем дегенде 4-5зиянымен пайдасын анық көрсете алады.Т.«Ой шарлау галереясы»әдісі. Берілгентапсырмаларды топта топта ой бөліседі.Әр топ өзжерінің табиғат жағдайының қолайлы (+),қолайсыз (-)жағын анықтауы керек.1-топ: Табиғат.Карта мен мәтін бойынша жергіліктіжердің жер бедерін және өзен,көлдерін тауыпанықтаңдар.Сурет пен мәтін бойынша жергіліктіжердегі климаттың ерекшелігін түсіндіреді.2-топ.Өсімдіктер:Сурет пен мәтін бойыншажергіліктіжердің өсімдіктер дүниесін анықтайды.Мұнда қандаймәдени өсімдіктер өсетінін және олардың адам өмірінезияны мен пайдасын анықтайды.3-топ. Жануарлар:Сурет пен мәтін бойыншажергілікті жердің жабайы жануарлары мен үйжануарларын және олардың адам өміріне зияны мен
пайдасын анықтайды.Оқулық,қабырғағаілінгенватмандар,түрлі-түстімаркерлерТоптықжұмысқаарналған№ 1,2,3ресурстартаратыладыЖұмыс тапсырмасын постерге орындап,оны қабырғағаіліп, қорғайдыБағалау: Стикерлерге критерийлерге сүйене отырып,кері байланыс түрінде беріледі және галереядағыпостерге іліп кетеді.Мұғалім кері байланыстарды оқып береді..Сергіту сәті1 минутСергіту сәті.« Қызыл гүлім-ай». Оқушыларби билепсергіпқалады.АяқталуыСабақтыбекіту5 минутОй қорыту . Жеке жұмыс. «Бақыт құсы» әдісі.Сызбаға қарап,«Біз табиғаттан не аламыз?»сұрағынажауап алу.Әр топтан бір оқушыдан жауап береді.Топтар арасында өзара бағалау кері байланысдескрипторлер бойынша беріледі:Дескриптор:1.Табиғаттан адам не алатынын айтады.2. Нақты мысал келтіреді.Жұмыс дәптерімен жұмыс. Әрбір оқушы дәптеріне 2сөйлемнен жазады.Кері байланыс: «Интервью »әдісі.Балалар біздің сабағымызға «Қазақстан –Қызылорда»телеарнасынан тілші қонаққа келді.Кәне сөзді тілшігеберейік.1.Табиғат адамды қоректендіреді,киіндіреді,емдейдідегенді қалай түсінеміз?2.Адам табиғатты не үшін сақтап,қорғауы тиіс?Бағалау«Ашық алақан»әдісімен жүргізіледі.Тақырыпбойыншатүйгенбілімдерінжазады.Енді сіздерге таратылған гүлдердің бір шетінде жануарнемесе өсімдіктің атаулары жазылған. Сол жануарСабақтаналғанБағалау5 минутМұғалімніңкерібайланысынемесе өсімдікке арнап «Аяқталмаған тезис» әдісіменсабақты қорытындылаймыз.Кері байланыс: «Білім гулдер шоғы».Балалар бүгінгісабақта алған әсерлерін стикерге жазып,гүл сабағынажапсырады.Мұғалім:Балалар,бүгінгі сабақта сендер туғанөлкеміздегі жануарлар мен өсімдіктер әлемінің адамөміріндегі рөлі ерекше маңызды екеніне көз жеткізеотырып, алған білімдеріңмен еліміздің табиғатынаүлкен үлестеріңді қостыңдар деп ойлаймын.Табиғат-Ана,құшағын саялайық,Қорғау үшін ,күш-жігер аямайық.Ол болмаса ,сен жоқсың осыны ұқ,Адамзат!Табиғатты аялайық!Сабаққа белсене қатысқандарыңыз үшін мың алғыс!әсерлерінстикергежазып, гүлсабағынажабыстырады.Үйге тапсырма:Шығармашылық тапсырма:1.Табиғат жайлы халық болжамы.
«Дүниетану» пәні бойынша оқу бағдарламасының мақсаты«Дүниетану» оқу пәнінің мақсаты – ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар тұрғысынаноқушылардың бойында адамның табиғи және әлеуметтік ортасы, табиғат пен қоғамның байланысы мен өзара тәуелділігі туралы білімдер жүйесін қалыптастыру.Пәннің міндеттері:- оқушыларда қоғам және табиғат құбылыстары мен объектілерінің өзара байланысы мен тәуелділігі туралы түсініктер қалыптастыру;- оқушыларда табиғи, әлеуметтік пен технологиялық ортадағы өзін ұстау және өмір қауіпсіздігі нормаларын қалыптастыру;- оқушылардың бойында табиғи және әлеуметтік шынайылықты тану әдістерін: бақылау, эксперимент, сауал және т.б. тәжірибелерінің қалыптасуын қамтамасыз ету;- оқушылардың танымдық әректеін дамытуды қамтамасыз ету;- оқушылар бойына қазіргі қазақстандық қоғамға тән ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар жүйесін дарыту;- оқу пәні арқылы оқушының бойында өзін қоршаған ортаға, қоғамның табиғи және мәдени құндылықтарына адамгершілік, ізгілікті тұрғыдағы қатынастарды қалыптастыру.2. Оқу үдерісін ұйымдастырудағы педагогикалық әдіс-тәсілдерҚұндылықтарға бағытталған ұстанымОқытудағы құндылықтарға бағытталған ұстаным – ол оқу әрекетін белгілі бір құндылықтар тұрғысынан ұйымдастыру және жүзеге асыру, нәтижелерге қол жеткізу және пайдаланудың тәсілі. Құндылыққа бағытталған ұстаным оқушы тұлғасының бойында мақсатты түрде құндылықтар жүйесін қалыптастырады. Құндылықтарға бағытталу – ол тұлғаның өз әрекетінде жетекшілікке жекелеген құндылықтарды таңдап алу (құндылықтарда бағдарлану қабілеттілігі) қабілеттілігі (қасиеті), және оларды өзінің әлеуметтік маңызды құндылықтары ретінде сезіну және қабылдау қабілеттілігі. Құндылықтарды жүзеге асыру дегеніміз құндылықтардан шығатын талаптарға сай болу және күнделікті өмірді сол талаптарға бағындыру. Құндылықтардың мәні қоғамда сәтті әрекет ету үшін қажетті ережелерді, дағдыларды, өмір салтын, жүріс-тұрысты қалыптастыруда көрініс табады.Құндылықтар – қоғам қолдайтын және адамдардың көпшілігі мойындайтын белгілі нысандардың және құбылыстардың, адамдық қасиеттер мен өзін өзі ұстау ережелерінің тұлғалық және әлеуметтік-мәдени маңыздылығы. Құндылықтар тұлғаны ынталанырудың өте маңызды факторы ретінде жүріс-тұрыс пен іс-әрекеттерді бағдарлайды. «Мәңгілік ел» ұлттық идеясының құндылықтары орта білім беру құндылықтарының негізі болып табылады.
Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық және өмір бойы оқып-үйрену - орта білім берудің құндылықтары ретінде белгіленді.2, ұйымдастыру ,ғылымдар жүйесінің бір арнаға тоғысуы ,баланың интелектуалдық ой-өрісін байытумен бірге ,бүкіл адамзаттық құндылықтар көзінің де бірлігін , жалпы ақиқат дүниенің біртұтас жүйе екендігі туралы ғылыми көзқарастың қалыптасуына мүмкіндік береді.Білімді интеграциялау бағыты әр түрлі пәндердің даралығын болдырмай ,жалпылауыш бөлімдер интеграцияланған кешендер пәнаралық ортақ мүдделерді біріктіретін интеграцияланған блоктар құру арқылы білім мазмұнының құрылымын және оның ғылыми негіздерін ,ғылыми көзқарастарға арқау болатын ғылыми ұғымдарды ,оларды оқушыға меңгертудің әдіс тәсілдерін ,құралдарын қажетті деңгейде синтездеуге ,сөйтіп білімнің бөлшектенуін ,қайталануларды оқушыға шамадан тыс жүк түсуін болдырмауға мүмкіндік беріп , бұларды сапа жағынан мүлдем жаңа сатыға көтереді.• Кіріктіру (интегративті) сабақтарын даярлау және жүзеге асыру кезінде білімдік көптеген мәліметтермен толығады. : сабақтың құрамына білім көзі ретінде кіретін пәндер ,қосымша әдебиеттер ,зерттеулер,балалардың бұрынғы білімі ,тәжірибесі,мұғалімнің түсіндіруі,оқушылардың жауабы т. Б. Бастауыш сыныптардағы пәндердің басты мақсаты –оқушының жеке тұлғасын қалыптастыру, оларды қоршаған ортаның әсемдігін өнер түрлері арқылы түсіне білуге тәрбиелеу .Сабақтың мазмұны мұқият және мақсатқа бағышталып сараланып ,бір түрлерін кірістіру,екіншісін алып тастау қатаң түрде тақырыпқа сай жүзеге асырылады,бұл оның мазмұндық тұтастығы мен нәтижелі болуының қажетті шарты болып табылады. Оқушылардың айналадағы дүниені танып білуінде ерекше роль атқаратын пәндердің бірі “Дүниетану”Бұл пән мазмұнында адамның табиғатпен ,қоғаммен ,басқа адамдармен этикалық, құқықтық қарым қатынасына айрықша мән беріліп, оқушыларды осындай қарым-қатынастарды және өміріне денсаулығына сауатты қатынасын тәрбиелеу көзделген• Әсіресе бұл пәнді ана тілі, еңбек, бейнелеу, музыка пәндерімен кіріктіргенде оңды нәтижеге қол жеткізуге болады.Дүниетану пәнінің мазмұны “табиғат” блогы бойынша ана тілімен табиғат обьектілерін ,құбылыстарын ,әсем көріністерін,,өсімдіктермен жануарларды оларды қорғау қажеттігін бейнелейтін шығармалар,жұмбақтар,мақал-мәтелдер ,ертегілер ,аңыз-әңгімелер арқылы кіріктіріледі.Қазақ тілі пәні бойынша тоқталар болсақ бұл пәнді де көбінесе ана тілі, дүниетану, бейнелеу сабақтарымен байланыстыруға болады
пайдасын анықтайды.Оқулық,қабырғағаілінгенватмандар,түрлі-түстімаркерлерТоптықжұмысқаарналған№ 1,2,3ресурстартаратыладыЖұмыс тапсырмасын постерге орындап,оны қабырғағаіліп, қорғайдыБағалау: Стикерлерге критерийлерге сүйене отырып,кері байланыс түрінде беріледі және галереядағыпостерге іліп кетеді.Мұғалім кері байланыстарды оқып береді..Сергіту сәті1 минутСергіту сәті.« Қызыл гүлім-ай». Оқушыларби билепсергіпқалады.АяқталуыСабақтыбекіту5 минутОй қорыту . Жеке жұмыс. «Бақыт құсы» әдісі.Сызбаға қарап,«Біз табиғаттан не аламыз?»сұрағынажауап алу.Әр топтан бір оқушыдан жауап береді.Топтар арасында өзара бағалау кері байланысдескрипторлер бойынша беріледі:Дескриптор:1.Табиғаттан адам не алатынын айтады.2. Нақты мысал келтіреді.Жұмыс дәптерімен жұмыс. Әрбір оқушы дәптеріне 2сөйлемнен жазады.Кері байланыс: «Интервью »әдісі.Балалар біздің сабағымызға «Қазақстан –Қызылорда»телеарнасынан тілші қонаққа келді.Кәне сөзді тілшігеберейік.1.Табиғат адамды қоректендіреді,киіндіреді,емдейдідегенді қалай түсінеміз?2.Адам табиғатты не үшін сақтап,қорғауы тиіс?Бағалау«Ашық алақан»әдісімен жүргізіледі.Тақырыпбойыншатүйгенбілімдерінжазады.Енді сіздерге таратылған гүлдердің бір шетінде жануарнемесе өсімдіктің атаулары жазылған. Сол жануарСабақтаналғанБағалау5 минутМұғалімніңкерібайланысынемесе өсімдікке арнап «Аяқталмаған тезис» әдісіменсабақты қорытындылаймыз.Кері байланыс: «Білім гулдер шоғы».Балалар бүгінгісабақта алған әсерлерін стикерге жазып,гүл сабағынажапсырады.Мұғалім:Балалар,бүгінгі сабақта сендер туғанөлкеміздегі жануарлар мен өсімдіктер әлемінің адамөміріндегі рөлі ерекше маңызды екеніне көз жеткізеотырып, алған білімдеріңмен еліміздің табиғатынаүлкен үлестеріңді қостыңдар деп ойлаймын.Табиғат-Ана,құшағын саялайық,Қорғау үшін ,күш-жігер аямайық.Ол болмаса ,сен жоқсың осыны ұқ,Адамзат!Табиғатты аялайық!Сабаққа белсене қатысқандарыңыз үшін мың алғыс!әсерлерінстикергежазып, гүлсабағынажабыстырады.Үйге тапсырма:Шығармашылық тапсырма:1.Табиғат жайлы халық болжамы.
2.Жануарлар туралы мақал-мәтелдер
3.Табиғат туралы өлеңдер.
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларғатапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
1. Нәтиже бойынша
2. Тапсырма бойынша
3. Ресурс бойынша
4. Қарқын бойынша
5. Қолдау көрсету
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенінтексеруді
қалайжоспарлайсыз?
1. Критерий бойынша
2. «Қара жәшік»
3. Дескриптор бойынша
4. Кері байланыс
5. Өзін өзі бағалау
6. Өзара бағалау
Пəнаралықбайланыс
Қауіпсіздік жəне
еңбекті
қорғауережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы
Байланыс
Сын тұрғысынан
ойлау,шығармашылыққ
а,еңбексүйгіштікке
баулу.
Топтық жұмыс
барысында қарым-
қатынас жасау
қабілетін дамыту.
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайыма?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді
жазыңыз.
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болдыма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердімбе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына
сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі
сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
-
оқушыларда өзіндік, қоғамдық және ұлттық сана мен отансүйгіштік қасиеттерді, адамгершілікті қалыптастырады; -
оқушыларға қоршаған ортасы туралы ғылыми негіздерді меңгерте отырып, тарихи, географиялық тұрғыдан ойлауын дамытады; -
Қазақстанның және бүкіл әлемнің өткен және бүгінгі күн оқиғалары, олардың себептері, өзгерістері, сабақтастығы, ұқсастықтары мен айырмашылықтары туралы білім қалыптастырады; -
әлемнің бүгінгісі мен болашағына өткен замандағы оқиғалардың тигізетін әсері туралы түсінуін тереңдетеді; -
оқушылардың бойында өз халқының және өзге халықтардың мәдениеті, дәстүрін сыйлай білу, ұлттық және жалпы адами құндылықтарды құрметтеу сезімі қалыптасады, -
оқушылардың азаматтық құқықтар мен міндеттерді түсінуіне жағдай жасайды;
-
қоғамдық әдеп нормаларын ұстану қажеттілігін және әлеуметтік ортада қауіпсіздік тәртіп ережелерін сақтай білуін қамтамасыз етеді;
«Дүниетану» пәні бойынша оқу бағдарламасының мақсаты«Дүниетану» оқу пәнінің мақсаты – ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар тұрғысынаноқушылардың бойында адамның табиғи және әлеуметтік ортасы, табиғат пен қоғамның байланысы мен өзара тәуелділігі туралы білімдер жүйесін қалыптастыру.Пәннің міндеттері:- оқушыларда қоғам және табиғат құбылыстары мен объектілерінің өзара байланысы мен тәуелділігі туралы түсініктер қалыптастыру;- оқушыларда табиғи, әлеуметтік пен технологиялық ортадағы өзін ұстау және өмір қауіпсіздігі нормаларын қалыптастыру;- оқушылардың бойында табиғи және әлеуметтік шынайылықты тану әдістерін: бақылау, эксперимент, сауал және т.б. тәжірибелерінің қалыптасуын қамтамасыз ету;- оқушылардың танымдық әректеін дамытуды қамтамасыз ету;- оқушылар бойына қазіргі қазақстандық қоғамға тән ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар жүйесін дарыту;- оқу пәні арқылы оқушының бойында өзін қоршаған ортаға, қоғамның табиғи және мәдени құндылықтарына адамгершілік, ізгілікті тұрғыдағы қатынастарды қалыптастыру.2. Оқу үдерісін ұйымдастырудағы педагогикалық әдіс-тәсілдерҚұндылықтарға бағытталған ұстанымОқытудағы құндылықтарға бағытталған ұстаным – ол оқу әрекетін белгілі бір құндылықтар тұрғысынан ұйымдастыру және жүзеге асыру, нәтижелерге қол жеткізу және пайдаланудың тәсілі. Құндылыққа бағытталған ұстаным оқушы тұлғасының бойында мақсатты түрде құндылықтар жүйесін қалыптастырады. Құндылықтарға бағытталу – ол тұлғаның өз әрекетінде жетекшілікке жекелеген құндылықтарды таңдап алу (құндылықтарда бағдарлану қабілеттілігі) қабілеттілігі (қасиеті), және оларды өзінің әлеуметтік маңызды құндылықтары ретінде сезіну және қабылдау қабілеттілігі. Құндылықтарды жүзеге асыру дегеніміз құндылықтардан шығатын талаптарға сай болу және күнделікті өмірді сол талаптарға бағындыру. Құндылықтардың мәні қоғамда сәтті әрекет ету үшін қажетті ережелерді, дағдыларды, өмір салтын, жүріс-тұрысты қалыптастыруда көрініс табады.Құндылықтар – қоғам қолдайтын және адамдардың көпшілігі мойындайтын белгілі нысандардың және құбылыстардың, адамдық қасиеттер мен өзін өзі ұстау ережелерінің тұлғалық және әлеуметтік-мәдени маңыздылығы. Құндылықтар тұлғаны ынталанырудың өте маңызды факторы ретінде жүріс-тұрыс пен іс-әрекеттерді бағдарлайды. «Мәңгілік ел» ұлттық идеясының құндылықтары орта білім беру құндылықтарының негізі болып табылады.
Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық және өмір бойы оқып-үйрену - орта білім берудің құндылықтары ретінде белгіленді.2, ұйымдастыру ,ғылымдар жүйесінің бір арнаға тоғысуы ,баланың интелектуалдық ой-өрісін байытумен бірге ,бүкіл адамзаттық құндылықтар көзінің де бірлігін , жалпы ақиқат дүниенің біртұтас жүйе екендігі туралы ғылыми көзқарастың қалыптасуына мүмкіндік береді.Білімді интеграциялау бағыты әр түрлі пәндердің даралығын болдырмай ,жалпылауыш бөлімдер интеграцияланған кешендер пәнаралық ортақ мүдделерді біріктіретін интеграцияланған блоктар құру арқылы білім мазмұнының құрылымын және оның ғылыми негіздерін ,ғылыми көзқарастарға арқау болатын ғылыми ұғымдарды ,оларды оқушыға меңгертудің әдіс тәсілдерін ,құралдарын қажетті деңгейде синтездеуге ,сөйтіп білімнің бөлшектенуін ,қайталануларды оқушыға шамадан тыс жүк түсуін болдырмауға мүмкіндік беріп , бұларды сапа жағынан мүлдем жаңа сатыға көтереді.• Кіріктіру (интегративті) сабақтарын даярлау және жүзеге асыру кезінде білімдік көптеген мәліметтермен толығады. : сабақтың құрамына білім көзі ретінде кіретін пәндер ,қосымша әдебиеттер ,зерттеулер,балалардың бұрынғы білімі ,тәжірибесі,мұғалімнің түсіндіруі,оқушылардың жауабы т. Б. Бастауыш сыныптардағы пәндердің басты мақсаты –оқушының жеке тұлғасын қалыптастыру, оларды қоршаған ортаның әсемдігін өнер түрлері арқылы түсіне білуге тәрбиелеу .Сабақтың мазмұны мұқият және мақсатқа бағышталып сараланып ,бір түрлерін кірістіру,екіншісін алып тастау қатаң түрде тақырыпқа сай жүзеге асырылады,бұл оның мазмұндық тұтастығы мен нәтижелі болуының қажетті шарты болып табылады. Оқушылардың айналадағы дүниені танып білуінде ерекше роль атқаратын пәндердің бірі “Дүниетану”Бұл пән мазмұнында адамның табиғатпен ,қоғаммен ,басқа адамдармен этикалық, құқықтық қарым қатынасына айрықша мән беріліп, оқушыларды осындай қарым-қатынастарды және өміріне денсаулығына сауатты қатынасын тәрбиелеу көзделген• Әсіресе бұл пәнді ана тілі, еңбек, бейнелеу, музыка пәндерімен кіріктіргенде оңды нәтижеге қол жеткізуге болады.Дүниетану пәнінің мазмұны “табиғат” блогы бойынша ана тілімен табиғат обьектілерін ,құбылыстарын ,әсем көріністерін,,өсімдіктермен жануарларды оларды қорғау қажеттігін бейнелейтін шығармалар,жұмбақтар,мақал-мәтелдер ,ертегілер ,аңыз-әңгімелер арқылы кіріктіріледі.Қазақ тілі пәні бойынша тоқталар болсақ бұл пәнді де көбінесе ана тілі, дүниетану, бейнелеу сабақтарымен байланыстыруға болады