ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 359
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| |  | | | | |||
| Сабақтыңсоңы  7 мин Рефлексия | Сабақты бекіту «Табыс баспалдағы»әдісі арқылы жүргізіледі. Оқушы сабақты қай деңгейде түсінгенін бояйды. Таратылған парақтарды толтырып береді. Сол бойынша алдағы сабақты жоспарлаймын. |  | Бағалау: Оқушылар бір- бірін «Басбармақ»әдісі арқылы бағалайды. Мақсаты: Сабақты қорытындылау. |  | |||
 | Үй тапсырмасы Өткен бөлім тақырыптарын қайталау. Мақсаты: Өткен сабақты пысықтау. | ||||||
| ҚМЖ-ға ҚОСЫМША Қысқамерзімді жоспар сабақтың бастапқы кезеңінен соңғы кезеңіне дейін оқушылардың жас ерекшелігі, оқу мақсаты ескеріле отырып, сараланып жасалды. Тапсырмаларды орындау барысында дербес (жеке-дара), жұппен, топпен жұмыс жасалады. Тапсырмаларды орындау сабақтың ортаңғы кезеңіне жоспарланды. Осы кезеңде саралаудың «Қорытынды», «Диалог және қолдау көрсету», «Бағалау», «Тапсырма», «Қарқын» тәсілдері қолданылады. Бұл сабақтағы барлық тапсырмада оқушылар бірдей тапсырма орындағанымен нәтижелері оқушының деңгейіне қарай әртүрлі болуы мүмкін. Сондықтан мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап, соңғы шешімін беріп отырады. Бұл саралаудың «Қорытынды» тәсілі. Сонымен қатар оқушылар әр тапсырманы орындау кезінде үнемі қалыптастырушы бағалаудың әдістерімен бағаланып отырады. Тапсырманы қандай деңгейде орындағанын, сабаққа қатысу белсенділігін көрсетеді. Бағалау оқушының іс-әрекетінің жақсаруына оң ықпалын тигізеді. Бұл саралаудың «Бағалау» тәсілі. Сабақта оқушылар жаңа теориялық ақпаратпен танысып, практикалық, талдау, жинақтау, бағалау тапсырмаларын орындау арқылы өз білімдерін толықтыру жоспарланды. Бұл саралаудың «Тапсырма» тәсілі. Сонымен қатар жоспарланған тапсырмаларды орындау барысында оқушының білім дағдысына, деңгейіне қарай қарқыны жылдам және баяу оқушылар кездесуі әбден мүмкін деген болжаммен оқулықта қосымша тапсырмалар беру жоспарланды. Бұл саралаудың «Қарқын» тәсілі. 1-тапсырманы орындау арқылы өмірде өателіктерді жібермеуге, қатемен жұмыс жасауға дағдыланады. 2-тапсырманы орындау үшін Қазақстанның 5 аймағындағы ауа-райының әртүрлілігін, айырмашылықтарын және температура көрсеткіштерін қоса ізденіп, хабардар болады. 3-тапсырмада оқушының логикалық ойлау қабілеті артады, кез келген жұмысты жоспарлауға дағдыланады. Құндылықтарға баулудағы мақсатымыз: «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарымқатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбек етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік дағдылары қалыптасады. Психологиялық жағымды ахуал орнатудағы басты мақсат: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастыру, көңіл -күйін көтеру, бауырмалдығын ояту. Топтастырудағы мақсатымыз: Топтық жұмыс барысында жылулық қарым-қатынастар дамиды, ынтымақтастық, тыңдау дағдылары қалыптасады және сындарлы көзқарас дамиды, қарым-қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілеті дағдыланады. Өзгелердің идеялары мен ойларын тыңдап, құрметтейді, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтайды. | |||||||
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлімі: | 4-бөлім. «Python тіліндегі алгоритмдерді программалау» |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 4.8. Таңдауды ұйымдастыру |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.3.3.2 Python программалау тіліндегі кірістірілген шарттарды қолдану. |
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушы үшін: Python программалау тіліндегі таңдауды ұйымдастыру алгоритмін қалай программалауға болатынын біледі. Оқушылардыңкөбіүшін:таңдау алгоритмдерінің көмегімен қандай есептерді программалауға болатынын біледі. Кейбіроқушыларүшін:күнделікті өмірден алынған таңдау алгоритміне жататын мысалдар келтіреді. |
| Бағалау критерийлері | Python программалау тіліндегі таңдауды ұйымдастыру алгоритмін қалай программалауға болатынын біледі. Күнделікті өмірден алынған таңдау алгоритміне жататын мысалдар келтіреді. |
| Тілдік мақсаттар | Диалогтерменжазуүшінпайдалысөзтіркестері:
|
| Құндылықтарға баулу | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығы қалыптасады. |
| Пәнаралық байланыстар | Математика. |
| Алдыңғы білім | Тармақталу алгоритмдерін программалау. |
Сабақтың барысы:
| Сабақтың кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс- әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтыңбасы 2 мин | (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
таныстыру. | Топтастыру Оқушылар үш түсті кәмпитті қалауына қарай таңдау арқылы бірігеді. І топ, ІІ топ, ІІІ топ. | |  |
 5 мин | Ұжымдық жұмыс «Миға шабуыл»әдісіАлдыңғы білім мен бүгінгі сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді. Сұрақтар топтамасы интерактивті тақтадан көрсетіледі. |
программалау тіліндегі таңдауды ұйымдастыру алгоритмін қалай программалауға болады?
үшін қоятын шарттарға қандай мысалдар келтіре аласың?
алгоритмдерінің көмегімен қандай есептерді программалауға қолданады деп ойлайсың? | Бағалау: Мұғалім оқушыларды «Мадақтаусөзі» әдісіарқылы бағалайды. Өте жақсы! Жақсы! Талпын! | 7-сынып оқулығы. Компьютер |
 | Жаңа сабаққа кіріспе. Оқушыларға жаңа ақпаратпен танысу үшін мәтінді оқуға және арнайы жасалғалған үлгілік есептен программаны құрастыру жолын үйренуге тапсырма беріледі. | |||
| Сабақтыңортасы26 мин  | Топтық жұмыс. Талдау Python программалау тілінде таңдауды ұйымдастыруда if - elif-else құрылымы мен сөздікті пайдалануды салыстырыңдар. | Дескриптор:
| Бағалау: Топтағы оқушылар бір-біріне «Мадақтаусөзі» әдісіарқылы топтық | |
| | Таңдауды ұйымдастыруда осы екеуінің қайсы тиімдірек? Себебін түсіндіріңдер. | осы екеуінің қайсысы тиімдірек екенін түсіндіреді. | бағалау жүргізеді. Өте жақсы! Жақсы! Талпын! | |
 | Практикалық жұмыс (Ж) 1-тапсырма Берілген апта күнінің нөміріне қарап, оның атауын экранға шығаратын программа құрастыр. | Дескриптор:
құрастырады. | Бағалау: Жұптағы оқушылар бір-біріне «Мадақтаусөзі» әдісіарқылы бағалау жүргізеді. Өте жақсы! Жақсы! Талпын! | 7-сынып оқулығы. Компьютер. |
 | (Д) 2-тапсырма 0-ден 9-ға дейінгі цифрларды енгізіп, олардың атын көрсететін жоба дайында. | Дескриптор: - 0-ден 9-ға дейінгі цифрларды енгізіп, олардың атын көрсететін жоба дайында. | Бағалау: Оқушылар өзін-өзі «Мадақтаусөзі» әдісіарқылы бағалайды. Өте жақсы! Жақсы! Талпын! | 7-сынып оқулығы. Компьютер. |
| Сабақтыңсоңы 7 мин Рефлексия | Сабақты бекіту (Ұ) «Өрмекшіторы»әдісі. Бұл әдіс арқылы оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін, білгендерін бір-біріне жіпті ұзатып беру арқылы, сұрақ қойып, келесі оқушы жауап беріп, ары қарай өзі қалаған оқушыға сұрақ қоя отырып, өрмекші торы тоқылады. |
жасайды? | Бағалау: Мұғалім оқушыларды «Мадақтаусөзі» әдісіарқылы бағалайды. Өте жақсы! Жақсы! Талпын! | Оралған тоқыма жіп. |
| | Үй тапсырмасы Математикада 2n дәрежесінің соңғы цифрын табуға арналған есеп бар. Мысалы, 28 дәрежесінің соңғы цифры 6–ға тең. Бірақ есепті орындаудың қиындығы сол, n (0 | |||
| Мысалы | Нәтиже |
| 4 | Beisenbi |
| Мысалы | Нәтиже |
| 3 | ush |