ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 130
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:«Дизайн теориясы» | Мектеп: | |||||||||||||||||||||||||||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: | |||||||||||||||||||||||||||
| Сынып:10 Сабақтар: 15-16 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | ||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңтақырыбы: | 2 тоқсандықжиынтықбағалау ІIIБӨЛІМ.ТЕСТТАПСЫРМАЛАРЫ | |||||||||||||||||||||||||||
| Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары(оқупрограммасынасілтеме): | | |||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңмақсаты: | 2тоқсандаалынғанбіліммендағдыдеңгейінтексеру. | |||||||||||||||||||||||||||
| Бағалаукритерийлері: | | Барлықоқушылар:ақпараттыжасақтама, мәліметтердіұсыну,алгоритмжәнепрограммалаутүсініктерінбіледі; Оқушылардыңкөбісі:алғанбілімінқолданаалады; | ||||||||||||||||||||||||||
| Кейбіреуі:алғанбілімінталдапсинтездейді. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдікмақсат | Оқушылар:алдыңғыалынғанбілімдіқолдану | |||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарғабаулу: | Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілеттерісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады. | |||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралықбайланыс: | Математика | |||||||||||||||||||||||||||
| Алдыңғыбілім: | Дизайнтеориясыбөлімдерінбілу. | |||||||||||||||||||||||||||
| Сабақбарысы | ||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері | Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы 1мин | Сәлемдесу.«Say acomplimentyour neighbor»ойыны.Forexample:«You are handsome»,«Youlookwonderful». Оқушылардыжобаныңжұмысынаарналғантақырыптарменжәнемақсатпентаныстыру. | | ||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңортасы 37мин | (Ж) Жобажұмысыбағалаукритерийлері,дискрипторларыментаныстыру. Жобабойыншажұмысістеусатысыбойыншажұмысжасаудытүсіндіру. | Компьютер | ||||||||||||||||||||||||||
| | Бағалаукритерийлері | Дескрипторлар | | |||||||||||||||||||||||||
| | 10.2.1.1«Дизайн»,«Қо ұғымдардыңтүсіндіру; 10.2.1.2түрлербойынш дизайндыжіктеу; | лдану» | | | Визуалды дизайн компоненттерінбіледі: эстетика,эмпатия, құралдар. | |||||||||||||||||||||||
| а көрнекі | ||||||||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||||
| | 10.2.1.3ақпараттардықа принциптеріжобадақаласырылатынынтүсіндіру10.2.1.4«жақсы дизайн» қағидаттарыніскеасыру (ыңғайлылық,қарапайыжәнет.б.) | былдауайіске ; | | | таңдалғансайттыңмысалындизайнныңүшнегізгіпринц торлар,типографияларжәнетүстертеориясықолданылға | да ип | | | ||||||||||||||||||||
| і: | ||||||||||||||||||||||||||||
| н. | ||||||||||||||||||||||||||||
| | | | ||||||||||||||||||||||||||
| мдылық | | | ||||||||||||||||||||||||||
| | 10.2.1.5сурет файл форматтарыарасындағыайырмашылықтытүсіндіру; | | Түрліформаттағысуреттердіпайдаланады. | |||||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||||
| 10.2.1.6графикалықфайлдарды түрлендіруқажеттілігінтүсіндіру; | | Жобаныңлоготипібар. | ||||||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||||
| 10.2.1.7 Web-эргономиканыңерекшеліктерінескереотырып, графикалықредакторарқылысайттың дизайн-макетінжасау; | | Жобадизайныақпараттықабылдауқағидаттарынакеледі. | | | ||||||||||||||||||||||||
| сәйкес | ||||||||||||||||||||||||||||
| | ||||||||||||||||||||||||||||
45
| Сабақтыңсоңы 1мин  | «ҮшМ»рефлексиясы(Мұғалімоқушылардансабақтаұнағанүшсәттіжәнежұмыстыжақсартатынбірамалдыұсынуларынсұрайды). | | ||
| Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізбасқаларғақарағандақабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз? | Бағалау−Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау. | ||
| Жұмысорындауқорытындысыбойынша | Жобалықжұмыстыорындағансоң, керібайланысжүргізу. | Компьютералдындажұмысжасағанкездеқауіпсіздіктехникасынсақтау | ||
| Сабақбойынша рефлексия: «ҮшМ» | Осы бөлімдісабақтыталдауүшінпайдаланыңыз.Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз. | |||
| Жалпыбаға Сабақтабәріненжақсыөткенекіаспектіжазыңыз (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) | ||||
| Сабақтыодандажақсартуүшіннекөмектесуімүмкін (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) Бұлсабақтасыныптуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері/ қиындықтарытуралынебілдім, келесісабақтанегеназараударамын? 1) 2) | ||||
IV Бөлім.Web-жобалау. (3тоқсан)
| Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:10.3А Web-жобалау | Мектеп: | |||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: | |||
| Сынып:10 Сабақ:17 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | ||
| Сабақтыңтақырыбы: | Сайттыңкартасы | |||
| Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары(оқупрограммасынасілтеме): | 10.2.1.7web-эргономиканыңерекшеліктерін ескереотырып, графикалық редактор арқылысайттыңдизайн-макетінжасау; | |||
| Сабақтыңмақсаты: | Оқушыларэргономикалықсайтұғымынбіледі;Photoshop-тасайткартасыменмакетжасайалады. | |||
| Бағалаукритерийлері: | | Барлықоқушылар:сайттыңкартасы,эргономикалықсайтұғымынбіледі; Оқушылардыңкөбісі:өзкомпозициясынжасайалады; Кейбіреуі:сайттыңвизуалдықабылдауыныңобъективтікөрінісінанықтауүшінИнтернеттегісайттардыталдайжәнезерттейалады. | ||
| Тілдікмақсат | Оқушылар: –web-сайттардаанимациянынегепайдаланатынынтүсіндіру.Пәндік лексика және терминология: Эргономика −эргономика –еrgonomics. Пиксель − пиксель–рixel. Градиент–градиент –gradient. Қабат −слой –layer Сұхбат/хатқаарналғанпайдалысөйлемдертоптамасы: –Сайт картасы - бұл... . −Сайттарқұруүшінқандайпрограммалыққамтамасызетупайдаланылады. | |||
| Құндылықтарғабаулу: | Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілетісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады | |||
| Пәнаралықбайланыс: | Ағылшынтілі | |||
| Алдыңғыбілім: | Интернеттежұмысжасайбілу | |||
| Сабақбарысы | ||||
46
| Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері
| Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері | Ресурстар | |||||||||||||||||
| Сабақтың басы | Сәлемдесу.«Say acomplimentyour neighbor»ойны.Forexample:«You are handsome»,«Youlookwonderful». Шақыру. Түрлісайттардыкөрсетіп,салыстыруСабақтақырыбынажәнемақсаттарынашығу. «Төрттерезе»әдісі | Интерактивтіктақта,интернет, түрлідизайндысайттар. Слайд. | |||||||||||||||||
| | Болжау (Қандайсұрақтарөзекті?) | Кілттіксөздер (Сабақтақырыбынқалайтүсінесіңдер?) | | ||||||||||||||||
| Жалпылау (Негізгіидеялардыатаңыз) | | Бағалау (Қажеттілікқандай?) | |||||||||||||||||
| Сабақтыңортасы | | (Т)«Сайтэргономикасы» класстеріноқулықтыңкөмегіменқұру. | А3жәнеА4 парақтары, маркерлер. Түрлітүстікарточкалар: жасыл, сарыжәнеқызыл. Оқулық. | ||||||||||||||||
| «Айналмалыстанциялар»стратегиясыбойыншажұмыстарынбасқатоптарғабереді. Олартексеріпқосатыныболса, толықтырады. | |||||||||||||||||||
| (ФБ)«Екіжұлдыз,біртілек»стратегиясыбойыншабірін-бірібағалау(П) Photoshopграфикалықредакторинтерфейсінешолужасау. (П) Оқулықтағы«Біргеорындайық»,«Эксперимент»айдарындағытапсырманыорындау. (СЖ) Сергітусәті. (ЖЖ)Оқулықтағы«Қолдану»айдарындағытапсырманымұғалімніңкөмегінсізорындау. (ФБ)«Үшшапалақ»әдісіарқылыбірін-бірібағалау. | |||||||||||||||||||
| Сабақтыңсоңы | | «Көршінебірсөзтіркестітаңда»рефлексиясы. | Оқулықтағы«Бағалау» айдары. | ||||||||||||||||
| | − Сен жарайсың! − Менсеніңсабақтағыжұмысыңменризамын. − Сенбұдандажақсыжұмысжасайаласың. | ||||||||||||||||||
| (Ж) Үйжұмысынұсыну:«Графикалықредакторлармүмкіндіктері» (ыстықклавишалар). | |||||||||||||||||||
| | Бағалаукритерийлері | Дескрипторлар | | ||||||||||||||||
| Ақпаратжинақтау | Қандайграфикалықредакторларда сайт макеттерінжасауғаболатынынзерттеді; | ||||||||||||||||||