Дескриптор: мәтінді түсініп оқиды; мазмұнына талдау жасайды; сұрақтарға жауап береді; қарамен жазылған сөздердегі жұрнақ пен жалғауды ажыратады. 58-жаттығу жазбаша орындалады. Сергіту сәті. Көзге арналған жаттығу.	Сөйлемдерді көшіріп жазады. Сөй- лемдегі қарамен жазылған сөздерді сөз құрамына талдайды. Көзге арналған жаттығулар орын- дайды.		«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалау.
	жаттығу. Жұмбақ шешуіндегі сөзді табу. жаттығу. Тәжірибе жасауға берілген тапсырма.	Жұмбақты оқып, шешуін табады. Шешуі: төреші. Кітап сөзіне -пен, -ханақосымша- ларын жалғап айтады. Қай сөздің мағынасы өзгергенін тауып, талдау жасайды, жұрнақ пен жалғаудың ережесін естеріне түсіреді.
Соңы	Бекіту	Дәптердегі шығармашылық тапсыр-	Өзін-өзі	Түрлі түсті
(5 мин)	Сабақтан игерген білімдеріне реф-	маны орындайды. Шешуі: хоккей.	бағалайды.	қарын-
	лексия жасату мақсатында жұмыс	Хоккей ойыны туралы білетіндерін		даштар,
	дәптеріндегі тапсырма орындалады.	айтып, ой бөліседі.		дәптер
	Ребусты шешу. Хоккей ойыны туралы
	білетіндерін айту.
	Сабаққа белсенді қатысқан оқушылар-
	ды мадақтау.
	Үй тапсырмасы. 59-жаттығу.
	Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат-
	тау тапсырылады.
	Рефлексия. «Білім ағашы» арқылы бір-	Сабаққа кері байланыс береді.		Түрлі түсті
	бірін бағалайды.			стикерлер

---

295




296



79-сабақ

Бөлім:	Дені саудың – жаны сау
Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:	Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Жұрнақ пен жалғау
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары	2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау; 2.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақырыпқа (Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз?) назарын аударту; 2.4.2.1 мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажырату; 2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау
Сабақтың мақсаты	Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Интонацияға, вербал- ды емес тілдік құралдарға назар аударады. Мұғалімнің көмегімен түбір мен қосымшаны ажыратады. Мұғалімнің көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Басы (5 мин)	Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. Бала, бала, балақан, Кәне, қайсы алақан? Саусақтарың әйбат, Былай-былай ойнат. – Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш! Бір-бірімізге жақсы сөздер ай- тып, күнімізді сәттілікке бөлейік.	Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.		ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау.

---

Ортасы (35 мин)	62-жаттығу ауызша орындалады. Өлеңмен жұмыс жүргізіледі. Қосымша- ның жұрнақ немесе жалғау екенін ажы- рату білігін бағалайды. Оқушылардың сыни ойлау, көшбасшылық дағдыларын дамыту мақсатында «Детектив» әдісі қолданылады. Дескриптор: өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды; мазмұнын талдайды; қарамен жазылған сөздердің жұрнақ немесе жалғау екенін анықтайды. жаттығу жазбаша орындалады. жаттығу сергіту сәті ретінде орында- лады.	Өлеңді мәнерлеп оқиды. Қарамен жазылған сөздердегі қосымшаның жұрнақ немесе жалғау екенін ажыратады. Берілген сөздерден үш сөйлем құрап жазады. Жұппен жұмыс ұйымдастырылады. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орын- далған жұмысты өзара бағалайды. Жұмыстарын топта оқиды. Оқулықта берілген өлеңді тың- даушының назарын өзіне ауда- рып, дауыс интонациясын, қимыл мен ым-ишараны қолданып оқуы- на басшылық жасалады. Өлең не туралы екенін анықтай- ды. Өлеңдегі қимылды жасайды.	«Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалайды. «Бас бар- мақ» арқылы бағалау.
	66-жаттығу саралау тапсырмасы ретінде орындалады. 1-деңгей. Хабарламадағы етістіктерді оқы. Не байқадың?	Спорт жарысы туралы оқылған хабарламаны оқып, қай сөздің көп қайталанғанын анықтайды. Керекті сөздермен алмастырып, қайта оқиды.

---

297




298

	2-деңгей. Керекті сөздермен алмастырып, қайта оқы. 3-деңгей. Оқушылар,түрлерінен,Салтанаттарсөздерінде қандай жалғау түрлері кездесті? Осы сөздерді сөз құрамына талда.	Оқушылар,түрлерінен,Салта-наттарсөздерінде -лар,-лер,-таркөптік жалғаулары жалғанғанын анықтайды.
Соңы	Бекіту	Дәптердегі шығармашылық	Өзін-өзі	Түрлі түсті
(5 мин)	Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия	тапсырманы орындайды. Құлыпта	бағалайды.	қарын-
	жасату мақсатында жұмыс дәптеріндегі	жасырылған сөздерді табу үшін		даштар,
	тапсырма орындалады. Құлыпта жасы-	бос торкөздерге кілттегі тиісті		дәптер
	рылған сөздерді табу.	әріптерді қойып жазады. Шешуі:
	Мәнерлеп сырғанау туралы өзара пікір	мәнерлепсырғанау.
	алысып, әңгімелеу.	Мәнерлеп сырғанау туралы өзара
	Сабаққа белсенді қатысқан оқушыларды	пікір алысып, әңгімелейді.
	мадақтау.
	Үй тапсырмасы. 65-жаттығу.
	Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат-
	тау тапсырылады.
	Рефлексия. «Білім ағашы» арқылы	Сабаққа кері байланыс береді.		Түрлі түсті
	оқушылар бір-бірін бағалайды.			стикерлер

---

---

Смотрите также файлы

• Настройка формата выделенных.docx

• Функциональный. Согласно такой системе, в компании функционируют различные отделы, каждый из которых должен решать собственные задачи. Их формирует высшее руководство. Ситуационный.docx

• Расы и народы.docx

• Ф. И. О. Бородкина Надежда Григорьевна.doc

• Особые режимы электрических сетей общая характеристика особых режимов.pdf