ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 09.12.2023
Просмотров: 857
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал орнату. Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. – Балалар, құстай қанат қағып, көкке самғап ұшқыларың келе ме? Қанаттарың болса, не істеген болар едіңдер? | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. | | Танысты- рылым |
| Ортасы (35 мин) | 18-жаттығу. Оқушыларға Мәтінді түсініп оқытып, мазмұнымен жұмыс жүргізу. Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасау. Егжей-тегжейлісөзінің жазылуын, жорықсөзінің мағынасын оқулықтағы орфогра- фиялық және түсіндірме сөздіктің көме- гімен тексеруіне басшылық жасау. Мәтін мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру. Оқушылардың өз ойын ашық айтуына мүмкіндік жасап, жетекші сұрақтар қою. Тапсырмаларды қандай деңгейде орын- дағанын тиісті баспалдақты бояу арқылы көрсету. Өз ойымен бөлісу. Ережемен жұмыс жүргізу. Дескриптор:
| Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасайды. Егжей-тегжейлісөзінің жазылуын, жорықсөзінің мағы- насын оқулықтағы орфография- лық және түсіндірме сөздіктің көмегімен тауып, түсінеді. Мәтін- нен қанша?неше?сұрақтарына жауап беретін сөздерді табады. Содан соң өз қорытындыларын жасайды. Өз ой қорытындыларын оқулықта берілген жаңа ақпа- ратпен салыстырып, рефлексия жасайды. Ол үшін «Жетістіктер баспалдағы» әдісі қолданылады. | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. | Орфогра- фиялық сөздік. Түсіндірме сөздік |
| | 19-жаттығуды жазбаша орындау. | Мәтінді тиісті тыныс белгілерін қойып, көшіріп жазады. Жұппен | | |
435
436
| | 20-жаттығу. Топтық жұмысын ұйымдас- тыру. Оқушылардың назары сюжетті су- ретке аудару. «Астанамызға саяхат» тақы- рыбына мәтін құрастыруына басшылық жасау. Әңгімелерінде қанша? неше?нешінші? сұрақтарына жауап беретін сөз- дерді пайдалануын Қадағалау. | жұмыс жүргізіледі. Мұғалімнің басшылығымен бір-бірінің қа- тесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды. Берілген тақырып бойынша топта іздену жұмыстарын жасап, өзара ой бөлісіп, талқылаулар жасайды. Ортақ шешімге келіп, мәтін құрастырады. Құрасты- рған мәтіндерін топта жариялап, «Қол белгісі» әдісі арқылы өз іс-әрекеттеріне рефлексия жасап, бағалайды. | «Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалай- ды. | |
| Сергіту сәті Қатты нөсер басылды (жайментырсылда-тады). Күн жарқырай ашылды ( қолдарыменКүнжасайды). Көктен төмен әдемi кемпiрқосақ шашыл- ды (жартыдоғажасайды). 21-жаттығу. Мақалдарды дәптерге көркем жазу. | Сергіту сәтін қимылмен бірнеше рет қайталап орындайды. Мақалдарды көркем жазып, сан есімдерді табады. Олардың қай сөзбен байланысып тұрғанын анықтайды. | | ||
| Соңы | Бекіту | Дәптердегі шығармашылық | Бір-бірін | Түрлі түсті |
| (5 мин) | Сұрақтарды оқу. Жауап жазу. | тапсырманы орындайды. | бағалай- | қарын- |
| | Үй тапсырмасы. 22-жаттығуды орындау | Сұрақтарды оқып, жауап жазады. | ды. | даштар |
| | және ереже жаттау ұсынылады. | | | |
| | Рефлексия. «Табыс ағашы» әдісі бойынша кері байланыс жасалады. | Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс жасайды. | «Табыс ағашы» әдісі | Стикерлер, кері байла- ныс тақтай- шасы |
437
126-сабақ
| Бөлім: | Саяхат | |||||
| Педагогтің аты- жөні | | |||||
| Күні: | | |||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | ||||
| Сабақтың тақы- рыбы | Сан есім | |||||
| Оқу бағдарлама- сына сәйкес оқы- ту мақсаттары | 2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау; 2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.1.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты өзара сұхбаттасу; 2.2.5.1 дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алу | |||||
| Сабақтың мақ- саты | Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажыратады. Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға бай- ланысты өзара сұхбаттасады. Дереккөздерден (сөздік/анықтамалық/энциклопедия) мәліметті табу жолын анықтап, берілген тақырып/сұрақ бойынша мәліметті іріктеп алады. | |||||
| Сабақтың барысы | ||||||
| Сабақтың ке- зеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал орнату. Мынау – менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау – менің басым, Бәрін осы басқарған. Мынау – менің оң қолым, Мынау – менің сол қолым, Барлық істі атқарған. | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. | | Танысты- рылым | ||
438
| Ортасы (35 мин) | 23-жаттығуды ауызша орындау. Мәтін- мен жұмыс ұйымдастырылады. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырып, жауап беру. Орфографиялық сөздікпен жұмыс жасау. Метро,бекетсөздерінің жазылуын ор- фографиялық сөздіктің көмегімен тексе- руіне басшылық жасау.
Дескриптор:
Дәптермен жұмыс 24-жаттығуды жазбаша орындау. Өлеңнің алғашқы төрт жолын көшіріп жазу. Сан есімдерді тауып, астын сызу. Бір,онбес,үшсөздерінің астын сызып, сұрақ қою. | Оқушылардың мәтінді түсініп оқуына басшылық жасалады. Жұптық жұмыс. «Интервью» әдісі бойынша парталасымен бірге мәтін мазмұны бойынша сұрақтар құрастырады, жауап береді. Өлеңнің алғашқы төрт жолын көшіріп жазады. Сан есімдердің астын сызады. Орындалған жұ- мысты өзара бағалайды. | ҚБ. «Отша- шу» арқылы бағалау. | Орфогра- фиялық сөздік. Түсіндірме сөздік |
| | 25-жаттығу. Сеніңтуғанөлкеңденебар?сұрағына жауап алып, тапсырманы орындауына басшылық жасау. Оқушылардың кестені толтыруына бағыт беру. Сергіту сәті. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш, Бойға жинап күш. | Кестемен жұмыс жүргізеді. Өзінің туған өлкесінде барлары- ның тұсына «+» белгісін қояды. Ал егер жоқ болса, «–» белгісін қояды. Сергіту жаттығуын қимыл-қозға- лыс арқылы жасайды. | «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалай- ды. | Сергіту жаттығулар жинағы |
| | Жаттығу жасап алайық, Бiр демалып қалайық. Бiр, екi, үш, Бойға жинап күш, Жаттығуды жасаймыз, Шынығуды бастаймыз. 26-жаттығуды ауызша орындау. Тапсыр- маны оқып, өзара сұхбаттасу. Сағаналыстанбірқонақкелдідейік.Сеноғантуғанөлкеңніңқайжерлерінкөрсетередің?Алоныңтуғанөлкесітуралынебілгіңкеледі?Осы сұрақтар арқылы бір-біріңмен сұхбаттасыңдар. | Оқулықта берілген жағдаяттық тапсырманы оқытып, сұрақтарға жауап алынады. Туған өлкесі туралы әңгіме құрастырады. Оқушылардың бір-бірімен сұхбат- тасуы жүзеге асырылады. | | |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Тапсырманы оқып, толықтырып жазу. Сан есімдерді анықтау. Үй тапсырмасы. 27-жаттығуды орындау және ереже жаттау ұсынылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Тапсырманы оқып, толықтырып жазады. Жазған сөздеріне сұрақ қояды. | Бір-бірін бағалай- ды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| Рефлексия. «Білім ағашы» әдісі бойын- ша кері байланыс жасалады. | Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс жасайды. | «Білім ағашы» әдісі | Стикерлер, кері байла- ныс тақтай- шасы |
439