Файл: Пн аза тілі мен дебиеті Мектеп.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.12.2023

Просмотров: 449

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

ҚЫСҚАМЕРЗІМДІ ЖОСПАР

ТЫҢДАЛЫМ МƏТІНДЕРІ

1-бөлім, 5-сабақ 8-тапсырма

8-бөлім, 4–6-сабақ 7-тапсырма

215МАЗМҰНЫ

Құрманəлиева Ақмарал Мейірханқызы Үсібалиева Айткүл Тұрсынқызы


Пəн: Қазақ тілі мен əдебиеті
Мектеп:

Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:

Бөлім
7-бөлім. ЭКСПО-2017 – Қазақстан белесі.

Cабақ

тақырыбы:
5–6-сабақ. Əлемнің басты үш қуаты.

Оқу мақсаттары

(оқу бағдарла- масына сілтеме)
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мəнін түсініп, өз ойын жеткізу;

2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу.

Сабақ мақсаттары
Барлығы: тақырып бойынша өз пікірін білдіреді.

Көбі: тақырыптағы мəселені анықтайды.

Кейбірі: тақырып бойынша көтерілген мəселені талқылайды.

Бағалау критерийлері
Тақырып пен көтерілетін мəселені болжайды. Тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсініп, жазбаша

жұмыстарда қолданады.

Тілдік мақсаттар
Пəнге тəн лексика мен терминология: тұрақтылық, қатарлы, бетбұрыс,

шектес т.б.

Тілдік бағдар: жалғаулықтардың қызметін біледі жəне қолданады.

Бастапқы білім
ЭКСПО жайында пікір айтады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері
Сабақта жоспарланған іс-əрекет
Дерек- көздер

Сабақтың басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Суреттердің тақырыбын анықтайды. Болжам жасайды. «Идея туралы пікір». Сіз сұраққа жауап алған болсаңыз, бұл ой туралы басқалардың пікірін сұрай отырып, ойлау логикасын дамытыңыз. Мысалы: «Сендер ... идеясы туралы не ойлайсыңдар?» ЭКСПО көрмесінің идеясын талқылайды. Қызығушылықты ояту. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. Ойтүрткі. Тақырыпты болжау. 1) Cабақта қолданылатын сөздерді талқылайды. Жұмбақтайды.

Дескриптор:

  • тақырыпқа қажетті сөзбен танысады.

  • болжамдары жайында ойларын айтады.



Сабақтың ортасы
Мағынаны ажырату. Ойқозғау.

  1. тапсырма. Мəтінді оқиды.

  2. тапсырма. Берілген тұжырымдар қай абзацқа қатысты? 4-тапсырма. ЭКСПО көтерген проблемаларды түсіндіреді. 5-тапсырма. Cауал төңірегінде зерттеу жүргізеді. Топта баяндайды.

Дескриптор.

  • негізгі ақпаратты топта баяндайды;

  • мəтінге қатысты сөздерді пайдаланады;

  • сұрақтарға жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау. «Бағалау парақтары» негізінде қорытындылайды.

Кері байланыс. «Бір сөзбен» əдісі. Оқушылар тапсырманы қалай орындағандарын бір сөзбен айтады.

Интер- белсенді тақта Аудиокітап Суреттер Түрлі түсті қарындаштар Постер Бағалау парағы




Ойсергек. Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбына қатысты

диалог құрғызады.



Сабақтың соңы
ЭКСПО көрмесін ұйымдастырушы ретінде қандай проблемаларды ұсынар едің? Ойталқыға қатыстыру. Дескриптор.

  • пікірі мен көзқарасын білдіреді.

  • талқылауға қатысады.

Үй тапсырмасы. 3-тапсырма. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Ойтолғаныс



Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері. АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс.










Рефлексия. Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неліктен?
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды

сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы баға

Сəтті өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру жəне оқытуға қатысты): 1.

2.

Қандай екі нəрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? (Сабақ беру жəне оқытуға қатысты):

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?



Пəн: Қазақ тілі мен əдебиеті
Мектеп:

Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:

Бөлім
7-бөлім. ЭКСПО-2017 – Қазақстан белесі.

Cабақ тақырыбы:
7–8-cабақ. Болашақ энергиясы.

Оқу мақсаттары

(оқу бағдарла- масына сілтеме)
9.3.1.1 мəтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау;

9.3.6.1 мəтінде көтерілген мəселені ғаламдық мəселелермен байланыстыра отырып, сыни тұрғыда баға беру.

Сабақ мақсаттары
Барлығы: тақырып бойынша өз пікірін білдіреді.

Көбі: тақырыптағы мəселені анықтайды.

Кейбірі: тақырып бойынша көтерілген мəселені талқылайды.

Бағалау критерийлері
Мəтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтайды жəне сыни тұрғыда пікірін айтады.

Тілдік мақсаттар
Пəнге тəн лексика мен терминология: үкімет, тұжырымдама, тұрғыз,

құрылтай.

Тілдік бағдар: жалғаулықтардың қызметін біледі жəне қолданады.

Бастапқы білім
ЭКСПО жайында пікір айтады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері
Сабақта жоспарланған іс-əрекет
Дерек- көздер

Сабақтың басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Суреттердің тақырыбын анықтайды. Болжам жасайды. Сабақта ұсынылатын суреттермен жұмыс. «Идея туралы пікір» əдісі.

Қызығушылықты ояту. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. Ойтүрткі. Тақырыпты болжау. 1-тапсырма.

Жағымды жəне жағымсыз мəндегі сөздерді анықтайды. Талқылайды. «Сөзжұмбақ» əдісін қолданады.

Дескриптор:

  • тақырыпқа қажетті сөзбен танысады.

  • болжамдары жайында ойларын айтады.



Сабақтың ортасы
Мағынаны ажырату. Ойқозғау.

2-тапсырма. Суреттер мен сөздерді сəйкестендіреді. 4-тапсырма. Мəтінді оқиды.

  1. тапсырма. Cұрақтарға жауап береді. Cауалдар төңірегінде зерттеу жүргізеді. Топта баяндайды.

  2. тапсырма. Мəтін мазмұнына сай сөздерді сəйкестендіреді.

Дескриптор.

  • ақпараттар арасындағы байланысты анықтайды;

  • мəтінге қатысты сөздерді пайдаланады;

  • сұрақтарға жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау. «Бағалау парақтары» негізінде қорытындылайды.

Кері байланыс. «Бір сөзбен» əдісі. Оқушылар тапсырманы қалай орындағандарын бір сөзбен айтады.

Ойсергек. Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбына қатысты диалог құрғызады.

Интер- белсенді тақта Аудиокітап Суреттер Түрлі түсті қарындаштар Постер Бағалау парағы

Сабақтың соңы
8-тапсырма. ЭКСПО жайында жазып, топ алдында ұсынады. Ойталқыға қатысады. Пікірталас.

Дескриптор.

  • пікірін ортаға салады.

  • талқылауға қатысады.

Үй тапсырмасы. 3-тапсырма. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Ойтолғаныс



Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері. АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс.

Рефлексия. Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді?

Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неліктен?
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды

сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы баға

Сəтті өткен екі нəрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру жəне оқытуға қатысты): 1.

2.

Қандай екі нəрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? (Сабақ беру жəне оқытуға қатысты):

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?



Пəн: Қазақ тілі мен əдебиеті
Мектеп:

Күні:
Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:

Бөлім
7-бөлім. ЭКСПО-2017 – Қазақстан белесі.

Cабақ тақырыбы:
9–10-сабақ. Жасампаздық.

Оқу мақсаттары (оқу бағдарла- масына сілтеме)
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мəтіндер құрауда мəліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу;

9.5.1.3 ыңғайластық қатынасты білдіретін жəне қарсылықты қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін біледі жəне қажетті жағдайда қолдану.

Сабақ мақсаттары
Барлығы: тақырып бойынша өз пікірін айтуда сілтемелерді пайдаланады.

Көбі: тақырыптағы мəселені анықтайды.

Кейбірі: тақырып бойынша көтерілген мəселені қолданады. Жалғаулықтарды пайдаланады.

Бағалау критерийлері
Тақырып бойынша түрлі стильдегі мəтіндер құрауда мəліметтерді жинақтайды, ыңғайластық қатынасты білдіретін жəне қарсылықты

қатынасты білдіретін жалғаулықтардың қызметін біледі.

Тілдік мақсаттар
Пəнге тəн лексика мен терминология: өкілдік, қауымдастық, нағыз, билеуші т.б.

Тілдік бағдар: жалғаулықтардың қызметін біледі жəне қолданады.

Бастапқы білім
ЭКСПО жайында пікір айтады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Сабақта жоспарланған іс-əрекет
Дерек- көздер

Сабақтың басы
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Суреттердің тақырыбын анықтайды. Болжам жасайды. Сабақта ұсынылатын суреттермен жұмыс. «Идея туралы пікір» əдісі.

Қызығушылықты ояту. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. Ойтүрткі. Тақырыпты болжау. 1-тапсырма.

Сөздерді мағыналық топтарға жіктеп, талқылайды. «Сөз-

жұмбақ» əдісін қолданады.

Дескриптор:

  • тақырыпқа қажетті сөзбен танысады;

  • болжамдары жайында ойларын айтады.



Сабақтың ортасы
Мағынаны ажырату. Ойқозғау.

2-тапсырма. Мəтінді оқиды.

4-тапсырма. Мəтін мазмұнына сай сөздерді сəйкестендіреді. 5-тапсырма. Cұрақтарға жауап береді. Cауалдар төңірегінде зерттеу жүргізеді. Топта баяндайды.

6-тапсырма. Көрмеге қойылған құрылғыларды таныстырады. 7-тапсырма. Мəтіндерді оқып, павильонды анықтайды.

Дескриптор.

  • ақпараттар арасындағы байланысты анықтайды;

  • мəтінге қатысты сөздерді пайдаланады;

  • сұрақтарға жауап береді.

Қалыптастырушы бағалау. «Бағалау парақтары» негізінде қорытындылайды.

Кері байланыс. «Бір сөзбен» əдісі. Оқушылар тапсырманы қалай орындағандарын бір сөзбен айтады.

Ойсергек. Мұғалім оқушыларға сабақ тақырыбына қатысты диалог құрғызады.

Интер- белсенді тақта Аудиокітап Суреттер Түрлі түсті қарындаштар Постер Бағалау парағы

Сабақтың соңы
8-тапсырма. Топ ішінде павильондарды таныстырады. Ойталқыға қатысады. Пікірталас.

Дескриптор.

  • пікірін ортаға салады;

  • талқылауға қатысады.

Үй тапсырмасы. 9-тапсырма. Тапсырманың шарты, қалай орындалу қажеттігі түсіндіріледі.

Ойтолғаныс



Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?
Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?
Пəнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері. АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс.










Рефлексия. Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім жəне неліктен?
Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойла- рыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды

сұрақтарға жауап беріңіз.



Смотрите также файлы