Файл: Кгу Хромтауская гимназия 2 Анализ работы педагогического коллектива.docx

Составлен план работы педагогов начальных классах Хромтауской гимназии №2 в рамках областной экспериментальной площадки «Развитие внутреннего стремления креативного педагога в условиях обновления содержания образования», определена тема исследования «Профессиональная компетентность и рост педагогического мастерства педагога в условиях обновления содержания образования».

Учителя экспериментаторы в течение учебного года работали над своими темами по эксперименту:

Томинап О.М.- работала над темой научного исследования : «Применение активных методов и средств обучения на уроках в условиях обновления содержания образования».

Белоусова В.Л.-работала над темой научного исследования: «Активные методы обучения на уроках математики».

Жангужина С.В.-работала над темой научно исследования: «Дифференцированный подход на уроках как средство повышения качества знаний младших школьников».

Ермагамбетова С.Е.- работала над темой научного исследования «Критериальное оценивание в начальной школе».

Каждый экспериментатор поделилися опытом по теме своего исследования на заседании кафедры учителей начальных классов, принимали участие в областных семинарах и вебинарах, проводимые в рамках эксперимента.
3.4 Повышение квалификации педагогами за 2021-2022 учебный год

Одним из важнейших аспектов повышения педагогического мастерства является обучение на курсах повышения квалификации. В гимназии ведется своевременное перспективное планирование на уровне учебно-методических кафедр и общешкольном уровне. Система повышения квалификации учителей направлена на реализацию профессиональных потребностей учителей и нацелена на достижение профессиональных, коммуникативных компетентностей, развитие личностных свойств педагога, позволяющих достигать качественных результатов педагогической деятельности.

Всего прошли курсы повышения квалификации -84 педагога: из них: базовые- 20 педагогов; по обновленной программе (молодые и вновь прибывшие)-4; по самопознанию-5, по инклюзивному обучению-23; по психолого-педагогическому сопровождению образовательной среды в условиях развития инклюзивного образования-11; по эффективному обучению и преподаванию-1 (3месяца); по развитию читательской грамотности-1; по разработке СОР и СОЧ- 1 педагог; по программе непрерывного профессионального развития-16 педагогов, менеджмент-2 педагога.

---

Наименование	Количество педагогов прошедших курсы ИПК, ЦПМ, Орлеу	Количество педагогов участников обучающихся семинаров, практических мастер- классов	%
1 четверть 2021-2022 учебного года	16	9	25-42%
2 четверть 2021-2022 учебного года	33	12	45-76%
3 четверть 2021-2022 учебного года	11	15	26-44%
4 четверть 2021-2022 учебного года	24	37	61-103%
итого	84	73	157-266%

Заместителями директора, руководителями методических кафедр на регулярной основе оказывалась методическая поддержка через наблюдение уроков, обратную связь по урокам, индивидуальные консультации и профессиональные беседы.

3.5. Участие педагогов в веминарах, вебинарах, конференциях, творческих мастерских.

В школе работают педагоги которые в течение учебного года работали в областных творческих мастерских, это Тюлемисова Г.С.-на протежении 3х лет входила в состав творческой мастерской учителей казахского языка, организованный научно-практическим центром г.Актобе по теме: «Педагогикалық ізденіс және тәжірибе».

Виншель И.Н. с этого учебного года включена в работу творческой мастерской учителей художественного труда «Инновационные методы и приемы в сфере художественного эстетического развития».

Ельшибекова Г.А. второй год работает в творческой мастерской области учителей английского языка «Ағылшын тілі сабақтарында цифрлық технологияларды тиімді колдану», организованный научно-практическим центром г.Актобе.

В течение учебного года педагоги были участниками различных семинаров, вебинаров и конференций. Непосредственное участие в семинарах по распространению опыта было у следующих педагогов:

---

-Мухамбетовой Л.О.-провела семинар на базе гимназии для учителей химии по теме «Использование интернет платформ для изучения терминологии на уороках химии»;

-Шакпакова Г.А., Шонтыкова Г.Т., Коняхина Г.В. проводили показательные уроке на семинаре,на базе нашей гимназии, организованный в рамках работы районного эксперимента по фенкциональной грамотности;

- Салыкбаева Г.А. выступила на семинар-тренинге областного масштаба «Профилактика и предупреждение правонарушений, а также суицида среди детей и подростков»;

-Шакпакова Г.А.-подготовила показательный открытый урок в рамках областного изучения работы педагогов по трехъязычию;

-Томина О.М. выступила на областном семинаре среди учителей начальных классов «Бастауыш сыныптарды окытуда заманауи тәсілдерді қолдану».

-Есжанов К.М. проводил отркытый урок на областном семинаре среди учителей истории «Тарих пәніндегі өзекті мәселелер және оны шешу жолдары».

В январе месяце было ЦПМ г.Актобе была проведенаработа каникулярной школы по развитию функциональной грамотности школьников- в данном семинаре принали участие все педагоги кафедры естественно-математического цикла, по окончанию семинара получены сертификаты.

Учителя школы приняли участие также республиканских съездах:

-в янврае также учитель казахского языка Тюлемисова Г.С.

-в марте месяце учитель истории Уксукбаев А.Е.

Которые после участия в съезде принимали участие в областных и районных семинарах и как участники съезда проводили разъяснительную работу по грядущим изменениям в изучаетмых предметах.

Четырехдневный областной семинар прошел оффлайн в г.Актобе, где приняла участие учитель информатики Адылова А.С. на тему:«Pythonбағдарламалау тілі бойынша оқыту».

3.6.Работа Сетового сообщества «Болашақ»

В современное время требования к учителю велики и многогранны. Современный учитель должен отличаться от того учителя, который был образцом десять лет назад. Ему необходимо постоянно самосовершенствоваться, повышать свой уровень профессионализма, оставаться актуальным. При этом новой и наиболее перспективной формой повышения квалификации является оказание методической помощи учителям с использованием сетевых технологий. Мощным ресурсом поддержки профессиональной деятельности учителя сегодня являются сетевые педагогические сообщества.

---

Сетевое сообщество «Болашак» учителей Хромтауской гимназии №2 является ведущей школой, которая тесно сотрудничает с партерскими школами Никельтауской и с этого года Сатпаевской средними школами.

Целью сетевого сообщества являетсясовершенствование деятельности сетевого педагогического сообщества, способствующего профессиональному развитию педагогов, развитие одаренности и адаптивных возможностей учеников через участие в конкурсах, олимпиадах, воспитания личности, подготовленной к жизни высокотехнологичном, конкурентном мире.

В 2021-2022 учебном году работа сетевого сообщества «Болашак» строилась по плану работы, который был принят на 1 заседании лидеров сетевого сообщества в сентябре. В план были включены мероприятия, запланированные Центром педагогического мастерства. Так, в рамках макропроекта «Жас қанат» проводилась

работа с молодыми учителями Ведущих школ. От нашей школы участвовала молодая учительница предшколы Скидан Т.Е.

С целью обмена опытом между директорами школ в онлайн-режиме был проведен вебинар на тему: «Культура школы - это...», организованный ЦПМ, на котором выступила директор Хромтауской гимназии №2 Юшкевич Е.П.Она рассказала о проблеме формирования культуры школы и ее влиянии на развитие образовательного учреждения. Представлена классификация типов культуры современной школы, предложены формы работы по ее формированию и коррекции.

Тренеры - исследователи ВШ и партнернских школ принимали участие в Методической площадке: «Lesson Study, Action Research в школе: проблемы и пути решения» в онлайн режиме.

В 2021-2022 учебном году Хромтауская гимназия продолжила работу по LessonStudy. Были созданы 3 творческие группы в составе творчески работающих учителей. Они проводили уроки в 3В, 6А и 8 А классах.

В течение года сетевым сообществом «Болашак» было проведено 2 онлайн – семинара и один выездной семинар на базе Сатпаевской с.ш. Первый семинар на тему «Самообразование – как средство повышения уровня педагогического мастерства учителя» был проведен в январе 2022 года. В работе семинара принимали участие учителя ведущей и партнерских школ. По первому вопросу «Что такое самообразования и почему оно важно для каждого учителя» выступила координатор сетевого сообщества «Болашак» Хамидуллина Н.В. Она рассказала о составляющих частях процесса самообразования педагогов, об источниках и этапах технологии организации самообразования,о том, как определить тему и каких результатов следует ожидать.В конце своего выступления она предложила примерную схему личного плана самообразования педагога.

---

Далее своим опытом работы поделилась учитель русского язака и литературы Хромтауской гимназии №2 Коняхина Г.В.Тема ее выступления: «Самообразование – как средство повышения уровня педагогического мастерства учителя» Она рассказала о том, как она повышает уровень самообразовании и каких результатов она достигла благодаря этому. Учитель казахского языка Тюлемисова Г.С. тоже поделилась опытом своей работы по самообразованию, рассказала о своих достижениях и достижениях своих учеников. Затем она поделилась впечатлениями со своими коллегами о I съезде учителей казахского языка в г.Нур-Султан, где она была делегатом.

В завершение семинара была проведена рефлексия, где участники, учителя ведущей и партнерских школ выразили свое мнение о работе семинара.

Второй семинар на тему: «Развитие творческого потенциала личности, эстетического вкуса, художественной инициативы учащегося через применение инновационных технологий в обучении.» Открыла семинар Координатор сетевого сообщества Хамидуллина Н.В. Она отметила, что развитие творческих способностей до сих пор является актуальным, составляет важную задачу процесса обучения и воспитания, так как способствует проявлению инициативы и познавательной активности, стимулирует интерес к творческому поиску, открывает возможности активного познания мира и себя. Через открытие себя учащиеся открывают мир и находят своё место в нём. Творчество – это тот путь, который может эффективно реализовать подготовку подрастающего поколения к будущему, даёт всем учащимся возможность проявить свои таланты и творческий потенциал, что соответствует современным тенденциям развития отечественной школы.

Она ознакомила уастников с планом семинара. По первому вопросу выступила Шнайдер И.А., читель музыки. Она провела Мастер-класс, показала панораму урока музыки во 2 классе на тему: «Веселый урок».

По второму вопросу выступила Виншель И.Н., учитель художественного труда на тему «Декоративно- прикладное искусство, как средство развития творческой личности».

Художественный ручной труд - это творческая работа ребенка с различными материалами, в процессе которой он создает полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта. Такой труд является декоративной, художественно-прикладной деятельностью учащихся, поскольку при создании красивых предметов он учитывает эстетические качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний, практического опыта, приобретенных в процессе трудовой деятельности, учитель должен не только формировать и совершенствовать его трудовые навыки, но и постепенно расширять содержание трудовой деятельности учащихся, добиваясь осознанности и целенаправленности мотивов труда. Многие педагоги считают важным развитие у ребенка способности заранее предвидеть результаты своих действий, планировать последовательность их выполнения, творчески преобразовывать свой опыт. Виншель И.Н. представила вниманию участников семинара творческие работы своих воспитанников.

---