Файл: Тема Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.docx

2. Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой.

Наименование муниципального учреждения Полное: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Колосок» с. Тресково Сокращённое: МАДОУ Детский сад «Колосок» с. Тресково Место нахождения и юридический адрес муниципального учреждения: 671207, с. Тресково, ул. Бтатьев Шашиных 40АРуководитель муниципального учреждения и реквизиты решения о его назначении: Слободчикова Ирина Сергеевна– заведующая, приказ начальника МКУ РУО от 19.11.2018 г. № 784Наименование органа, осуществляющего функции и полномочия учредителя Управление образования: Администрации МО «Кабанский район», Уставом образовательного учреждениеЛицензия: от 28.04.2017 г. № 2843 срок действия лицензии - бессрочная Общая характеристика ДОУДействующий статус образовательного учрежденияТип – Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Режим работы учрежденияПятидневная рабочая неделя с 10,5-часовым пребыванием детей в ДОУ с 7.30 до 18.00 часов Контактная информацияТел./факс: 8(30138) 76-7-38 E-mail: treskowo_kolosok@mail.ru Адрес официального сайта:treskowo-kolosok.tvoysadik.ruКонтингент воспитанников ДОУПредельная наполняемость в группах общеразвивающей направленности устанавливаются в соответствии с Постановлением Администрации МО «Кабанский район» от 24.04.2013 г. № 766 и Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.В МАДОУ детский сад «Колосок» функционирует 3 общеразвивающие группы, из них:

• 
  1 группа раннего возраста (с 1 ,5 л до 3 л.);
  
• 
  1 среднего возраста (с 3 л. до 5 л.);
  
• 
  1 группа старшего подготовительного возраста (с 5 л. до 7 л.)
  

Месторасположение здания и территорииФундамент первого здания заложен в 1924 году, как здание школы.Второе здание -детского сада принадлежало совхозу «Тресковский» в 1985 году.С 1986 года здание детского сада передано в РУО.

3.Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ.

---

Приложении 1Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.

4.Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня.

Утренняя гимнастика обязательная часть режима дня и проводится ежедневно перед завтраком, в хорошую, сухую погоду, утреннюю гимнастику проводят на открытом воздухе на участке. В те дни, когда прием детей осуществляется в группах, утренняя гимнастика проводится в зале, группе согласно графику проведения утренней гимнастики. Перед утренней гимнастикой помещение проветривается, оптимальная температура для проведения гимнастики в помещении 16 градусов. Утренняя гимнастика в детском саду рассматривается как важный элемент двигательного режима, выполняя упражнения утренней гимнастики  ребенок должен получать приподнятое эмоциональное состояние и настоящую радость движений. Не должно быть гимнастики по принуждению. Если кто-то из детей не хочет заниматься сегодня, не надо его принуждать, главное, в последствии понять причину такого поведения и подобрать индивидуальные формы воздействия.Утренняя гимнастикаЦель: - создать радостный эмоциональный настрой.- разбудить организм ребенка для нормальной жизнедеятельности.- развивать все группы мышц.Вводная часть:Воспитатель: Доброе утро, ребята! Сегодня вы все будете быстрыми и ловкими зайчатами, а я буду мама-зайчиха. Ну, зайчата, все за мной! (ходьба стайкой за воспитателем). А теперь побежали (бег 1,5 минут).Основная часть (ОРУ):1. «Зайки смотрят в разные стороны».И. п. – ноги на ш. п. Повороты влево, вправо. 4 раза.2. «Зайки рвут морковку».И. п. – то же. Наклоны вперед. 4 раза.3. «Зайки показывают ушки».И. п. - то же. Поднять руки, выполнить хлопок над головой, опустить руки. 4 раза.4. «Зайки любят прыгать!»Прыг-скок! Прыг – скок!

---

Прыгай весело дружок! (прыжки на месте на 2 ногах).Заключительная часть:Воспитатель: А теперь веселые зайчата идут гулять по лесу (ходьба стайкой за воспитателем). Погуляли, погуляли и присели на стульчики.Для утренней гимнастики в группе я пользуюсь комплексами сюжетной утренней гимнастики, которая выполняется под музыку или бубен. Составила картотеку. Один комплекс рассчитан на две недели.ФизкультминуткиВ поведении воспитанников младших групп признаки утомления появляются, как правило, на 7–9 минуте занятия (при общей длительности в 15 минут). Это и есть условное время для динамической паузы. Среди методических рекомендаций для воспитателя первой младшей группы выделяются следующие положения к организации физкультминуток:Задание должно быть понятно детям («Под музыку мы будем бегать тихо, как мышки», «Сейчас мы громко похлопаем и бодро потопаем!»).Желательно, чтобы содержание физкультминутки согласовывалось с темой занятия.Незнакомый текст (песенку) для физкультминутки воспитатель предварительно разбирает с ребятами, показывает картинки по содержанию.Дети 1,5–3 лет любят повторять — для них это способ обучения. Повторение время от времени знакомых физкультминуток на занятиях вызывает положительные эмоции: дети испытывают радость узнавания, пробуют подпевать, выполнять движения без постоянной оглядки на воспитателя.Воспитатель демонстрирует увлечённость процессом: выразительно и задорно произносит стихотворный текст, поёт, танцует вместе с ребятами, при этом хвалит группу за инициативность и старание.Физкультминутка — подвижный элемент в структуре занятия. Она может быть проведена чуть раньше условной седьмой минуты, если воспитатель наблюдает утрату интереса к выполняемой деятельности у детей. Если же они увлечённо чем-либо занимаются, им даётся завершить начатое, а физкультминутку провести во второй половине занятия.Если ребёнок отказывается выполнять задания физкультминутки, его не принуждают. К выяснению причины этого отказа воспитателю рекомендуется вернуться сразу по окончании занятия (плохое настроение, неважное самочувствие, отсутствие мотивации).Февраль

---

(лексическая тема Дикие животные, Транспорт, Профессии)1 ВЕСЕЛЫЕ ЗАЙЧАТАЗайки, дружно все присели, (стоя по кругу, приседают на корточки).Друг на друга поглядели. (глядят друг на друга).И похлопали в ладошки:….(хлопают в ладоши).Хлоп да хлоп, хлоп да хлоп.И потопали мы ножкой…. (топают ногами)Топ, да топ, топ, да топ- Что у зайцев на макушке? (ставят руки на голову, словно ушки).- Длинные растут там ушки.Раз подскок, два подскок - (прыгают на месте).Поскакали все в лесок. (скачут врассыпную).2 ПОДЪЕМНЫЙ КРАНКран с высокою стрелой (соединить руки в замок, поднять вверх)Крюк везет перед собой, (опустить руки перед собой)За него цепляют грузы, (наклоны вниз)Поднимают их и грузят. (выпрямиться, руки на пояс)Приложение 2

---

5. Анализ проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня.

Детей присутствовало 8 человек, их возраст 1,6-3 года, все здоровы, у всех хороший уровень физического развития и физической подготовленности. Утренняя гимнастика проводится в группе. Перед утренней гимнастикой группа хорошо проветривается и делается влажная уборка. Педагог подготовлен хорошо, имел в наличии план, все его разработки правильны. Место подготовлено, использовались конусы, что бы дети держали ровный круг. Дети были одеты в повседневную одежду. Зарядка началась в 8:00, закончилась в 08.05. Во время организации детей использовался групповой способ, все дети выполняли движения вместе, инвентарь раздавался перед выполнением упражнения и убирался после использования. Упражнение соответствует их сочетанию и последовательностей выполнение возрасту детей, темпу выполнения движения и дозировку в младшей группе 4-5 раз. Дети выполняют упражнения правильно, повторяют за воспитателем и закрепляют уже известные движения. В процессе гимнастики педагог следит за качеством выполнением упражнения, осанкой, исходным положением. В ходе выполнения гимнастики педагог корректно обращает внимание на допущенные ошибки и дает указание к их устранению (например: несгибаем колени, выше поднимает ноги). Утренняя гимнастика проводится под музыку, что способствует позитивно эмоциональному настроение детей. Самочувствие детей в норме, настроение весёлое. Педагог четко и грамотно объясняет и показывает упражнения. Дает команду детям, успевает контролировать выполнение упражнений всеми детьми, их поведение, педагог в хорошем настроении. Гимнастика подобрана в зависимости возраста детей..

6. Наблюдение режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста во второй половине дня.

---