ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 770
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |
| Сабақтың атауы | 120 • 3, 360 : 3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу | |||
| Мақсаты | Сабақтың мақсаты: нөлмен аяқталатын сандарды баған түрінде көбейту және бөлу әдістерімен балаларды таныстыру. Дамытушылығы: оқушылардың ой - өрісін дамыту, есептеу машықтарын жетілдіру. Тәрбиелігі: тапқырлыққа, жылдамдыққа тәрбиелеу. Отанын қастерлеуге баулу. Әдістері: сұрақ - жауап, көрнекілік, түсіндіру. Көрнекілігі: карточкалар, суреттер, тест, кесте. | |||
| Күтілетін нәтиже | ||||
| Психологиялық ахуал | Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық! Армысың, Әлем! Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.) Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.) Армысың, менің досым! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||
| Қызығушылықты ояту |  Бұрыштарды атаңдар. | Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. | ||
| Мағынаны тану | Оқулықпен жұмыс. Мұғалім түсіндірмесі. 120*3=12*10*3=12*3*10=36*10=360 12онд. *3=36онд. Баған түрінде орындауды түсіндіру. Жазамын: бірінші көбейткіш - 120, яғни 12 ондық. Ондықтың астында екінші көбейткіш - 3. Ондықтарды көбейтемін: 3*2=6, 6 - ны ондықтардың астына жазамын. Жүздіктерге көбейтемін: 3* 1=3, 3 - ті жүздіктің астына жазамын. 0 - ді түсіремін. Жауабын оқимын: 360 Бөлудің қалай орындалғанын түсіндіру. 360: 3=(36*10): 3=36: 3*10=120 36 онд.: 3=12 онд. Жазамын: бөлінгіш - 360, бөлгіш - 3. Бірінші толымсыз бөлінгіш - 3 жүздік. Бөліндіде 3 цифр (жүздік, ондық, бірлік) бар. Жүздіктерді бөлемін: 3: 3=1, 1 - ді бөліндіге жазамын. Ондықтарды бөлемін: 6: 3=2, 2 - ні бөліндіге жазамын. Бірліктерді бөлемін: 0: 3=0, 0 - ді бөліндіге жазамын. Жауабын оқимын: 120 Оқушылар амалдардың орындалғанын түсіндіреді. Топтарға тапсырма: Өрнектерді баған түрінде жазып, есепте. 550: 5 420*2 260: 2 420: 7 320*3 840: 4 480: 4 160*2 340*2 Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау | |||
| Сергіту сәті | Кеше бірнеше есек арба кесек тас, Бүгін бірнеше есек арба, кесек тас. Есептесек – Неше есек арба кесек тас? Тойласуға Таңат келді, Марат, Манат, Манап келді, Жанақ, Қанат, Жанат келді, Барақ, Нарат, Бабақ келді, Сағат келмей, Самат келді, Бірақ Самат қайтып кетті, Жай-жапсарын айтып кетті. Жанақ та енді Саматқа ерді, Одан кейін Талап келді. Одан кейін Орақ келді, Бәрі қанша қонақ келді? | Ой сергітеді,шашағандары басылады | ||
| Ой толғаныс | Үнi ғажап, Дүлдүл, Бақта сайрар… (Бұлбұл) Орыннан-орынға ауысқан, Ұшқалақ қарала… (Сауысқан) Есек құлақ, Ол не? (Құрақ) | |||
| Үйге тапсырма | №7 112--бетте | Күнделіктеріне жазып алады | ||
| Бағалау | Бағалау парақшаларын толтыру | Бағалау парақшасын толтырады. | ||
| Кері байланыс |  | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |
| Сабақтың атауы | Өтілген материалды бекіту | |||
| Мақсаты | Білімділік: Оқушылардың өткен сабақтардан алған білімдерін пысықтап, қайталауға арналған есептер шығару. Оқушылардың білім деңгейін тексеру, алған білімдерін тиянақтау. Дамытушылық: Ойын арқылы оқушылардың логикалық ойлау, есептеу қабілеттерін, танымдық қызығушылығын арттырып, ой өрісін кеңейту. Тәрбиелік: Оқушыларды тапқырлыққа, жылдам ойлауға, ойын қорыта білуге тәрбиелеу. Сабақтың типі: дәстүрлі емес Сабақтың түрі: қайталау Сабақтың әдісі: Сұрақ - жауап, ойын, түсіндіру, қайталау. Сабақтың көрнекілігі: таратпа материалдар, ертегілер кейіпкерлері, геометриялық пішіндер. | |||
| Күтілетін нәтиже | ||||
| Психологиялық ахуал | Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық! Армысың, Әлем! Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.) Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.) Армысың, менің досым! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||
| Қызығушылықты ояту |  | Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. | ||
| Мағынаны тану | Оқулықпен жұмыс 1-топ №1,2 2-топ№3 3-топ№4 №5,6 тақтада орындау. | |||
| Сергіту сәті | Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. | Ой сергітеді,шашағандары басылады | ||
| Ой толғаныс | Логикалық есептер: 1. Алматта үш асық, 2. Дүкеннен үш сабын алдым, Санатта екі асық. Оның және қабын алдым. Қанатта бір асық, Екі ысқышты тағы алдым. Ал менде төрт асық, Есептеші сонда бәрі, Барлығы неше асық? Қанша болды қолда бәрі? 3. Қоян қорқып құмда тұр, 4. Ақбоз, Көкбоз - екі жұлдыз, Бұзау үркіп шымда тұр. Жетіқарақшы - жеті жұлдыз, Сүңгіп кетсе екеуі, Шоғыменен шоғыр жұлдыз, Нешеу екен шын батыр? Тобыменен неше жұлдыз? | Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді. | ||
| Үйге тапсырма | №7 123--бетте | Күнделіктеріне жазып алады | ||
| Бағалау | Бағалау парақшаларын толтыру | Бағалау парақшасын толтырады. | ||
| Кері байланыс | | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |
| Сабақтың атауы | 103 • 3, 309 : 3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу | |||
| Мақсаты | Сабақтың мақсаты: жазбаша көбейту мен бөлу тәсілдерін пысықтау. Баған түрінде көбейту мен бөлу жағдайларын негіздеу. Жазбаша есептеу дағдыларын жетілдіру, ұқыптылыққа, таза жазуға үйрету Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгерту Сабақтың әдісі: өзіндік жұмыс, ізденушілік, жұптық жұмыс, | |||
| Күтілетін нәтиже | ||||
| Психологиялық ахуал | Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық! Армысың, Әлем! Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.) Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.) Армысың, менің досым! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||
| Қызығушылықты ояту | Салыстыру. «Қай топ шапшаң?» 5см. * 4 см. 4см. * 3см. 2см * 4см 4см. * 3см. 6 см * 5см. 1см. * 5см. 6см. * 5см 2см * 1см 3см * 6см. | Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. | ||
| Мағынаны тану | 1-топ №1,2 тапсырмаларды орындау 2-топ №3 тапсырма 3-топ №4,5 тапсырмалар №6 ортақ | |||
| Сергіту сәті | Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. | Ой сергітеді,шашағандары басылады | ||
| Ой толғаныс | *Саянда болды 8 алма Сайданға берді 4 алма. Ойланып, кәне , көрейік - Саянда қалды қанша алма? 8 -4 =4 *Бәйгеге шықты жануарлар Алға шықты бесеуі. Қосылды оған екеуі Мәреге келді нешеуі? 5 +2=7 *Айманда бюолды бес алмұрт, Әселге берді екі алмұрт. Айманның қалды қолында Неше алмұрт тез ойла? 5-2=3 *Сегіз қияр базардан Сатып алды Сәлімжан. Бес қиярды алғанда Қанша қалды дорбада? 8-5=3 | Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді. | ||
| Үйге тапсырма | №7 126-бетте | Күнделіктеріне жазып алады | ||
| Бағалау | Бағалау парақшаларын толтыру | Бағалау парақшасын толтырады. | ||
| Кері байланыс | | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: | |
| Сабақтың тақырыбы | Өтілген материалды бекіту | |||
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор | |||
| Сабақтың жабдығы | суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер. | |||
| Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі | Заттарды санау, разрядтар және кластар ұғымын кеңейту, тура және жанама түрде тұжырымдалған есептерді шеше білуді үйрету. Ойлау қабілеттерін, танымдық қабілеттерін дамыту; Зейінділікке, белсенділікке, пәнге қызығушылыққа тәрбиелеу, белсенділігін арттыру; | |||
| Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | |||
| Бағалау парақшасымен таныстыру | ||||
| Топқа бөлу | Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. | Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі. | ||
| Ынтымақтастық атмосферасы | Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар. Мен бақытты баламын, Жан дүниемде күн нұрлы Жылуым мол бойымда. | Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. | ||
| Үй тапсырмасын пысықтау | Көбейту кестесін еске түсіру | Оқушылар ауызша орындайды | ||
| Жаңа сабақ | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау. Оқулықпен жұмыс 1-топ №1 2-топ №2 3-топ №3,4 №5,6 тақтада орындалады | |||
| Сергіту сәті | 1. Атадан 10 боламыз, Бір-бір жастан арамыз. Қосылып кейде басымыз, Азайып кейде қаламыз. Бөлініп кейде арамыз, Көбейіп те аламыз.(цифрлар) 2. Бүтін, бөлшек бөліктерден Үтір айырып тұрады, Осы санның кім біледі Аты қандай болады? (ондық бөлшектер) 3. Түзудің бір бөлігі Екі шеткі нүкте көрігі Ұзындығы және бар Айтшы сыйлық сенікі (кесінді) 4. Нәрселерді санағанда Керек ол бізге ауадай Айтыңдаршы бұл қандай сан Жаң-жағына қарамай? (натурал сандар) 5. Санасаң сан жетпейтін нүктелерден, Құралған фигура бар қарапайым. Салу үшін сен оны сызғыш ізде, Бұл не өзі, бар ма, сірә, дара пайым. (түзу) 6. Дүниеде бүтін нәрсе бола бермейді Көңілге армандаған қана бермейді. Бүтін нәрсе бөлігін көрсететін, Қандай сан бар, достарым, пікір демейді (жай бөлшектер) | |||
| Ой толғаныс | Екі таңбалы санға толық ондықты қосу. Екі таңбалы саннан толық ондықтарды азайту. 1-топ 1) 23+10 43-10 60+35 92-60 17+30 65-30 42+40 83-50 40+54 94-60 39+20 48-30 20+72 85-40 48+30 72-60 2) 24+30-20 47+50-7 75-50+40 60+31-50 29+70-9 26-20+90 49-20-20 67-40+50 34+30-60 2-топ 1) 49*69 91*81 25*25+10 73*43 56*66 37*37-20 ә)45-40*6 72-40*35 49+20*30 22+70*91 63-50*15 95-40*52 | |||
| Сабақты бекіту | Бүгінгі сабақта біз не істедік? | Саған қайсы тапсырма қиын болды? | ||
| Үй тапсырмасы | №7 127-бетте | Оқушылар күнделіктеріне жазады | ||
| Бағалау | Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Бағалау парақшасын толтырады | ||
| Кері байланыс | ||||
| Математика | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім: | |
| Сабақтың тақырыбы | Өздік жұмысы №1 | |||
| Сілтеме | Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор | |||
| Сабақтың жабдығы | қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер | |||
| Жалпы мақсаттар Оқыту нәтижесі | Өткен сабақта алған білім деңгейлерін анықтау. | |||
| Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | |||
| Бағалау парақшасымен таныстыру | ||||
| Топқа бөлу | Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі. | Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді. Суреттерді тақтаға іледі. | ||
| Ынтымақтастық атмосферасы | Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Мұғалім келесі оқушыға үлкен жүректі ұсынып тұрып,бүгінгі күніне сәттілік тілейді. | Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілеп, сыныпта жақсы ахуал қалыптастырады. | ||
| Үй тапсырмасын пысықтау | 1. Көркем жазу минуты. 5 жүздік, 3 ондық, 1 бірлігі бар санды жазыңдар. ( 531, 513, 351, 315, 153, 135). Қандай сандар жаздыңдар? Ең үлкен, ең кіші сандарды ата.(531,135). | Оқушылар ауызша орындайды | ||
| 1.Дүкенге 280 литр сүт әкелінді. Оның 30 литрі балабақшаға жіберілді және 3 литрлік 8 құмыра сүт сатылды.Дүкенде неше литр сүт қалды? А) 86 л В) 226 л С ) 186 л D) 189 л 2.Тік төртбұрыштың ұзындығы 9см, ені одан 3 см қысқа. Периметрін тап . А) 18 см В) 15 см С ) 30 см D) 6 см 3.Теңдеуді шеш: х - 78 = 12 А) 90 В) 66 С ) 78 D) 98 4.Өрнектің мәнін тап. (26-17) . (2+2) А) 6 В) 9 С ) 36 D) 17 5. Ең кіші екі таңбалы санды тап. А) 10 В) 0 С ) 1 D) 99 6. 1 тоннада неше центнер бар? А) 100 ц В) 10 ц С ) 10000 ц D) 1000 ц 7. Қарындасы 8 жаста және ол ағасынан 3 жас кіші.Ағасы неше жаста? А) 9 В) 24 С) 11 D) 10 8. Қай қосындыларды көбейтумен алмастыруға болатынын белгіле. А) 1+11+111 В) 17+27+12 С) 7+8+9 D) 2+2+2 9. Бос шаршыны толтыр: 800 бірл = 8 жүзд 10.Минутпен өрнекте: 2 сағ 15 мин А) 135 мин В) 75 мин С) 120 мин D) 240 мин 11. Қосылғыштардың орнын ауыстырғанда қосындысы... А) ұлғаяды В) өзгермейді С) азаяды D) білмеймін 12. Самат пен Арман-құрдастар. Егер Арман 10-да болса, Саматтың жасын тап. А) 5 жаста В) 7 жаста С) 10 жаста D) 8 жаста 13. Санды разрядттық қосылғыштарға жікте: 358 А) 30+50+8 В) 300+50+8 С) 3+50+8 D) 300+5+8 14. Шаршының қабырғасы 4 м-ге тең. Шаршының ауданын тап. А) 25 дм² В) 16м² С) 5 м² D) 25см² 15. Дұрыс жауапты тап: 4∙4-8+3 А) 16 В) 8 С) 11 D) 5. | ||||
| Ой толғаныс | 100 көлемінде ондықтан аттап қосу және азайту. 1.Есепте А)18+2 31-2 38+2 20-2 29+2 50-2 48+2 30-2 Ә) 41-2-1 49+2+1 61-2-1 30-1-1 79+2+1 68+2+1 2. 28+2+9 39+2+50 48+2+7 41-2+20 21-2+30 30-2+60 3. 19+3 80-3 18+3 28+3 12-3 38+3 17+3 21-3 47+3 20+3 60-3 58+3 4. 59+3+1 21-3-1 39+3+1 38+3+1 29+3+1 41-3-1 5. 56+(37+3) 86-(69+3) 77-(48+3) 98-(41-3) 97-(39+3) 64+(17+3) 6. 26+4 40-4 37+4 20-4 47+4 31-4 48+4 42-4 7. 27+4+1 30-4-1 29+4+1 46+4+1 51-4-1 49+4+1 | |||
| Сабақты бекіту | Бүгінгі сабақта біз не істедік? | Саған қайсы тапсырма қиын болды? | ||
| Үй тапсырмасы | Оқулықтағы тапсырмаларды орындату | Оқушылар күнделіктеріне жазады | ||
| Бағалау | Бүгінгі сабақ ұнады ма? Өз көңіл күйлерін стикерге жазу. | Бағалау парақшасын толтырады | ||