ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 769
Скачиваний: 3
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |||||||||||||||
| Сабақтың атауы | Қалдық қалатын жазбаша бөлу | |||||||||||||||||
| Мақсаты | Сабақтың тақырыбы: Қалдықпен бөлу және оны тексеру. Сабақтың мақсаты: 1. қалдықпен бөлу және оны тексеру тәсілдері туралы білімдерін бекіту. 2. ауызша есептей білу дағдысын арттыру. Әдісі: сұрақ - жауап, есептеу. Түрі: аралас сабақ Көрнекілігі: кестелер, санды өрнектер, ойын, слайдтар. | |||||||||||||||||
| Күтілетін нәтиже | ||||||||||||||||||
| Психологиялық ахуал | Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық! Армысың, Әлем! Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.) Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.) Армысың, менің досым! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||||||||||||||||
| Қызығушылықты ояту | Математикалық диктант (слайд №2 ) 1. Көлікте 8 адам келе жатты.Жолда 5 адам түсіп қалды.Көлікте неше адам қалды? 2. Қораптан 5 қарындашты алғанда 4 қарындаш қалды. Қорапта барлығы неше қарындаш болған? 3. Айдос 7 жаста, ал Қанат одан 4 жас үлкен. Қанаттың жасы нешеде? 4. 9 бен 5 сандарының қосындысын тап. 5. 10 нан 9 ды кеміт 6. 80 мен 20 сандарының айырмасын тап | Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. | ||||||||||||||||
| Мағынаны тану | 1-топ Қалдықпен бөлуді орында және тексер. 28: 3 28: 5 28: 6 30: 4 30: 4 30: 7 34: 4 19: 4 15: 2 2-топ 3. 50: 12 = □ (2қалд.) 76: 9 = □ (4қалд.) 69: □ = 13 (4қалд.) 47: □ = 6 (5қалд.) 48: 5 = □ (3қалд.) 77: □ = 15 (2қалд.) Оқулықтағы тапсырмаларды орындау | |||||||||||||||||
| Сергіту сәті | Қанша қонақ? Нұрымбетов Нұрлан бүгін Атап өтпек туған күнін. Сен, мен және бізбен бірге өзің бар. Азбыз ба, көппіз бе? Қонушы еді бір ара. Бүгін тоғыз туысын Ертіп келді бұл ара. Сонда бүгін алшаға Келіп қонды қанша ара? | |||||||||||||||||
| Ой толғаныс | Бәрi бiрдей жұмысқа, Шығатын кiм?.. (Құмырсқа) Жүгiретiн қуанып, Бала бiткен андыздап, Қандай тәттi… (Балмұздақ) Дертке дауа шипалы, Витаминдi күш – қуат. Дәрмен құртпай жүйкенi, Ауылға бар, iш… (Шұбат) | Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді. | ||||||||||||||||
| Үйге тапсырма | №7 114-бетте | Күнделіктеріне жазып алады | ||||||||||||||||
| Бағалау | Өзін-өзі бағалау парағы____________________
| |||||||||||||||||
| Кері байланыс |  | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||||||||||||||||
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |
| Сабақтың атауы | Қалдық қалатын жазбаша бөлу | |||
| Мақсаты | Сабақтың мақсаты: 1. Білімділігі Есептің жаңа түрін шешу жолымен таныстыру, ондықты аттап қосу мен азайтудың өтілген жағдайларын пысықтау. 2. Дамытушылығы Жазбаша, ауызша есептеу дағдыларын арттыру. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту. 3. Тәрбиелігі Ұйымшылдыққа, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу. Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта көмегімен түрлі тапсырмалар, сызба, лента, суреттер | |||
| Күтілетін нәтиже | ||||
| Психологиялық ахуал | Оқушылардың психологиялық көңіл – күйін көтеру. Қайырлы күн достар! Бүгінгі күн, міне, Сәттілікке толсын! Біздің алар бағамыз Кіл бестіктер болсын! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||
| Қызығушылықты ояту | Сөзжұмбақ шешу арқылы азайтқыш сөзін шығарып алу. 1. «Кем» ұғымына қарсы ұғым 2. Амал 3. 16 - 10 айырмасы 4. Бөлуге қарсы амал 5. Үш ондық 6. Амал 7. 16 - 7 айырмасы 8. Жоқ өзінде бас та, Қас та, Мойын да, Ұзындығы жазулы тұр бойында азайғыш 12 13 14 15 азайтқыш айырманың мәні 3 4 6 9 | Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. | ||
| Мағынаны тану | Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау, Логикалық жаттығу «Кім жылдам» ойыны 13 -... =5 17 -... =9 12 -... =6 14 -... =10 16 -... =7 11 -... =9 15 -... =8 12 -... =9 13 -... =4 13 -... =7 16 -... =10 Әріптерді сызбадағы мәнге сәйкес тұсқа орналастыру. (12-9)+10 Т (6+9)-5 Ә 18-(5+4) У 60-(10+50) Е (60-10)+50 Л 100-(50-30) С 9+(14-8) І 15-(10-3) З (11-4)-7 Д (13-5)+10 І 16-(4+6) К 13---10---9---0---100---80---15---8---0---18---6 Өз бетімен жұмыс 4. а) 29 алманы 4 себетке тең бөліп салу керек. Әр себетте қанша алмадан болады? Қанша алма қалады? ә) 17 алманы 3 себетке тең бөліп салу керек. Әр себетте қанша алмадан болады? Қанша алма қалады? б) 40 алманы 9 себетке тең бөліп салу керек. Әр себетте қанша алмадан болады? Қанша алма қалады? | |||
| Сергіту сәті | Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. | Ой сергітеді,шашағандары басылады | ||
| Ой толғаныс | Өз бетімен жұмыс 16 -...=8 12 -... =7 18 -... =9 10 -... =5 15 -... =5 16 -... =8 | Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді. | ||
| Үйге тапсырма | №7116-бетте | Күнделіктеріне жазып алады | ||
| Бағалау | Бағалау парақшаларын толтыру | Бағалау парақшасын толтырады. | ||
| Кері байланыс | | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім |
| Сабақтың атауы | Разряд арқылы аттап өту бойынша бөлу және көбейту. 23 • 4, 23 • 5, 92 : 4, 115 : 5 | ||
| Мақсаты | Есептің жаңа түрін шешу жолымен таныстыру, ондықты аттап қосу мен азайтудың өтілген жағдайларын пысықтау. 2. Дамытушылығы Жазбаша, ауызша есептеу дағдыларын арттыру. Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту. 3. Тәрбиелігі Ұйымшылдыққа, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа тәрбиелеу. Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ - жауап Сабақтың көрнекілігі: интерактивті тақта көмегімен түрлі тапсырмалар, сызба, лента, суреттер | ||
| Күтілетін нәтиже | |||
| Психологиялық ахуал | Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық! Армысың, Әлем! Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.) Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.) Армысың, менің досым! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |
| Қызығушылықты ояту | «Кім жылдам» ойын Шырша ойыншықтары қораптардың әрқайсысына 8 - ден салынды. Қанша қорап қажет және қанша ойыншық қалатынын анықта. Ойыншықтар саны 17 19 25 34 42 Қорап саны 2???? Қалдық 1???? | Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. | |
| Мағынаны тану | Оқулықпен жұмыс. 1,2,3,4,5 тапсырмаларды орындату. 1-топ Жаңа ғана шалғында, Алты бұзау жүр еді. Әлде шаршап қалды ма, Жатып қапты біреуі. Нешеуі енді жайылып, Айт, жүргенін айырып. 2-топ Табақта бес алма, Қолымда үш алма, Інімде екі алма, Қосқанда барлығын. Болады неше алма? Бір алма атама, Бір алма әжеме, Бір алма апама, Бір алма әкеме, Нешеуін алады? Нешеуі қалады? | ||
| Сергіту сәті | Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. | Ой сергітеді,шашағандары басылады | |
| Ой толғаныс | 1.Әнуарда 6 қарындаш болды. Ол бірнеше қарындашын досына бергеннен кейін ода 4 қарындаш қаоды.Әнуар досына қанша қарындаш берді? 2. Айнашта 8 шар бар. Бірнеше шарды ол құрбысына бергеннен кейін, қызда 4 шары қалды.Айнаш құрбысына неше шар берді? 3. Айжанның 6 тәтті наны болды. Ол бірнешеуін Серікке бергеннен кейін ода 2 тәтті нан қалды.Айжан Серікке қанша тәтті нан берді? 4. Аспазшы 10 литр кампот пісірді. Балалар оның бірнеше литрын ішкеннен кейін 4 литр қалды.Балалар неше литр кампот ішті? | Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді. | |
| Үйге тапсырма | №7 119-бетте | Күнделіктеріне жазып алады | |
| Бағалау | Бағалау парақшаларын толтыру | Бағалау парақшасын толтырады. | |
| Кері байланыс | | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | ||||||||||||||||||||
| Сабақтың атауы | Бақылау жұмысы №1 | ||||||||||||||||||||||
| Мақсаты | Мақсаты: Өткен тақырып бойынша білім, білік дағдыларын тексеру. 1000 көлемінде есеп жүргізу, ауызша және жазбаша есептеу, өрнектерді салыстыру, құрама есептерді шешу, теңдеу шешу дағдыларын тексеру. Білу: Жазбаша қосу және азайту тәсілдері; Жай және құрама есептер туралы, шешу барысы және есепті шығару тәсілдері туралы түсініктерінің болуы; Теңдеуді шешу. Қолдану: Бірнеше амалдан тұратын сөзді есептерді шығара білу Өрнектерді салыстыра алу; Фигураны сызып, оның периметрін табу. | ||||||||||||||||||||||
| Күтілетін нәтиже | |||||||||||||||||||||||
| Психологиялық ахуал | Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық! Армысың, Әлем! Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.) Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.) Армысың, менің досым! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | |||||||||||||||||||||
| І-нұсқа
ІІ-нұсқа
| |||||||||||||||||||||||
| Үйге тапсырма | Қайталау | Күнделіктеріне жазып алады | |||||||||||||||||||||
| Бағалау | Бағалау парақшаларын толтыру | Бағалау парақшасын толтырады. | |||||||||||||||||||||
| Кері байланыс | | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | |||||||||||||||||||||
| Пәннің аты | Уақыты: | Кабинет: | Мұғалім | |
| Сабақтың атауы | Өтілген материалды бекіту | |||
| Мақсаты Күтілетін нәтиже | 1.Оқушылардың логикалық ойлауын, жылдам есептеу дағдыларын дамыту 2. Ұқыптылыққа, өз бетімен жұмыс жасауға және еңбексүйгішікке, тәрбиелеу. | |||
| Психологиялық ахуал | Сендерді «Шаттық шеңберіне» шақырамын. Кәнеки, бір-бірімізбен амандасайық! Армысың, Әлем! Армысың, Жарық күн! (Қолдарын жайып, көкке көтереді.) Армысың, абзал Адам! (Қолдарын алға созады.) Армысың, менің досым! | Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді. | ||
| Қызығушылықты ояту | Логикалық есеп: Алма ағашында 4 алма, теректе 5 алма өсіп тұр. Барлығы қанша алма өсіп тұр? Келесі дүкеннің есігін ашу үшін 1-тапсырманы орындайық -Есептің сұрақтары бойынша талдау жасау. Дүкенде нелер бар? Осы заттар туралы мәліметтерді пайдаланып есеп құрастырыңдар. Доп-500 тг, машина 800 тг.Екеуі үшін қанша тг төленді? | Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі. | ||
| Мағынаны тану | Оқулықпен жұмыс. 1-топ №1 2-топ№2 3-топ№3 Ортақ тапсырма: №5,6 | |||
| Сергіту сәті | Тарсылдатпай едендi Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. | Ой сергітеді,шашағандары басылады | ||
| Ой толғаныс | Шығармашылық тапсырма: Тақырыпқа сай есеп құрастыр. | Жүрегіндегі осы сабаққа деген ерекше ықыластарын жеткізеді. | ||
| Үйге тапсырма | №7 120-бетте | Күнделіктеріне жазып алады | ||
| Бағалау | Бағалау парақшаларын толтыру | Бағалау парақшасын толтырады. | ||
| Кері байланыс | | Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады | ||