Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
30–32	§ 15. Социальное взаимодействие	3	Изучение нового материала. Повторение и обобщение Индивидуальная, групповая работа.	Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий уровень жизни. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Социальные аспекты труда. Культура труда	Знать основные положения по теме урока: что такое социальная связь и социальное взаимодействие; какими факторами обусловливается социальное взаимодействие людей; каковы причины социальных конфликтов; как проявляется неравенство в обществе, в чем сущность богатства, бедности и какими социальными характеристиками они обладают; что представляет собой такое явление, как бедность, и какие ее типы выделяют социологи. Уметь определять последствия социальных конфликтов; объяснять социальные аспекты труда, сущности и значение культуры труда; анализировать влияние неравенства на трудовую деятельность людей, их образ жизни; анализировать отдельные социальные группы людей с позиции их уровня жизни и причины, подтолкнувшие людей к порогу бедности	Опрос		§ 15

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
33–35	§ 16. Социальные нормы и отклоняющееся поведение	3	Изучение нового материала. Повторение и обобщение Индивидуальная, групповая работа.	Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль	Знать основные положения по теме урока: что такое нормы и социальный контроль; в чем состоит значение самоконтроля. Уметь приводить примеры, характеризующие виды социальных норм; определять причины отклоняющегося поведения; объяснять социальную опасность преступности	Опрос	Социальная мобильность	§ 16
36–37	§ 17. Нации и межнациональные отношения	2	Изучение нового материала. обобщение и систематизация знаний Индивидуальная, групповая работа.	Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления	Знать основные положения по теме урока: что такое межнациональные отношения. Уметь разъяснять особенности взаимоотношений национального большинства и меньшинства, опираясь на конкретные исторические примеры; пояснять сущность этноцентризма и его влияние на взаимоотношения с разными народами; анализировать этнические конфликты, имевшие место в истории и существующие в современном обществе; уважительно относиться к представителям других национальностей	Опрос		§ 17, ответить на вопросы

---

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
38– 39	§ 18. Семья и быт	2	Изучение нового материала. обобщение и систематизация знаний Индивидуальная, групповая работа.	Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль	Знать основные положения по теме урока: что такое семья с социологической точки зрения, какие могут быть семьи. Уметь описывать жизненный цикл семьи; анализировать мотивы и причины распада семей; анализировать семейные взаимоотношения и находить грамотные варианты выхода из конфликтных жизненных ситуаций	опрос	Проблема неполных семей	§ 18, ответить на вопросы
40	§ 19. Социальное развитие и молодежь	1	Комбинированный Индивидуальная, групповая работа.	Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура	Знать основные положения по теме урока: актуальные проблемы нашего общества и молодежи; как изменяются социальные роли человека в молодые годы; какие льготы предусмотрены для несовершеннолетних работников. Уметь характеризовать особенности молодежи как социальной группы	опрос		§ 19, вопросы к параграфу

1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

---

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
41	Социальная сфера	1	Повторение и обобщение Индивидуальная, групповая работа.	Социальные группы. Социальная стратификация. Социальный конфликт. Виды социальных норм. Социальный контроль.Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры. Этнические общности. Межнациональные отношения, этно-социальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Семья и брак. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Религиозные объединения в Российской Федерации. Роль церкви в жизни современного общества	Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Тест
Глава 6. Политическая сфера
42	§ 20. Политика и власть	1	Изучение нового материала	Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института	Знать основные положения по теме урока: какие существуют формы проявления влияния в обществе; что	опрос		§ 20

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
			Индивидуальная, групповая работа.	общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть	представляет собой власть, ее виды. Уметь анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть
43– 44	§ 21. Политическая система	2	Изучение нового материала. обобщение и систематизация знаний Индивидуальная, групповая работа.	Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные. Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента	Знать основные положения по теме урока: что такое политическая система общества и какова роль государства в ней; основные признаки государства; основные функции государства; политический режим и какие существуют их типы. Уметь давать разъяснение слову «государство», употребляемому в различных значениях, анализировать причины и условия возникновения государства, основные функции государства; анализировать виды монополии государства; анализировать виды политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности	Устный опрос		§ 21

---

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
45– 48	§ 22. Гражданское общество и правовое государство	4	Изучение нового материала по теме «Гражданское общество». Изучение нового материал по теме «Правовое государство». Обобщение и систематизация знаний	Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства	Знать основные положения по теме урока. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы: «что такое гражданское общество? что представляет собой институт «гражданства», кто такие граждане, каков их правовой статус? что такое правовое государство, каковы его основные признаки?»; анализировать взаимоотношения государства и общества	Устный опрос		§ 22
49– 50	§ 23. Демократические выборы и политические партии	2	Изучение нового материала. Повторение и обобщение	Избирательная система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные системы	Знать, что представляет собой политическая система: определять сходство и различие мажоритарной и пропорциональных политических систем; типологии политических партий и их сущность	Устный опрос		§ 23

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
51– 52	§ 24. Участие гражданина в политической жизни	2	Изучение нового материала. обобщение и систематизация знаний Индивидуальная, групповая работа.	Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни	Знать основные положения по теме урока: что представляет собой голосование, референдум и каков их механизм; каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны для того, чтобы оказывать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения. Уметь объяснять сущность активного и пассивного избирательного права; анализировать собственные и чужие политические симпатии и определять факторы, способствующие политической активности населения; объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант их разрешения	Устный опрос		§ 24
53	Политическая сфера	1	Повторение и обобщение. Индивидуальная.	Понятие власти. Государство, его функции. Политическая система. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Гражданское общество	Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения или	Тест

---

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
				и государство. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России. Политические партии и движения. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Политическая идеология. Политический процесс, его особенности в Российской Федерации. Избирательная кампания в Российской Федерации	обосновывать известные; работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
Раздел III. Право. Глава 7. Право как особая система норм
54– 55	§ 25. Право в системе социальных норм	2	Изучение нового материала. обобщение и систематизация знаний Индивидуальная, групповая	Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм	Знать основные положения по теме урока: чем отличаются подходы к определению права; общее в морали и праве; роль системы права в регулировании общественных отношений; что представляют собой социальные нормы и каково их видовое разнообразие	Тест		§ 25

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
				Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов	Уметь объяснять, в чем заключается взаимосвязь права и закона и какие существуют между ними различия; разъяснять сущность права, а также различные его значения; правильно употреблять понятие «право» в вариативных контекстах
56	§ 26. Источники права	1	Комбинированный Индивидуальная, групповая работа.	Что такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных актов	Знать основные положения по теме урока. Уметь пояснить систему права, раскрывая сущность основных отраслей российского права; определить, нормами каких отраслей права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношений	Устный опрос		§ 26
57– 59	§ 27. Правоотношения и правонарушения	3	Изучение нового материала. Обобщение и	Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека	Знать основные положения по теме урока. Уметь разъяснять сущность таких понятий, как «правосознание» и «правовая культура	Устный опрос		§ 27

---

Смотрите также файлы

• Бердиходжаева Маншук Сайлауовна Кні 19. 12. 2022 Сынып 9А атысушылар саны атыспаандар саны Сабаты таырыбы 15 практикум.docx

• Аренда помещений.docx

• Занятие Тропа здоровья.docx

• Изучение и исследование микропроцессорного тренажера.odt

• Механизм действия повышает чувствительность гамкрецепторов к медиатору (гамк) Фармакологическое действие.docx