Файл: Primenenie_metodov_statisticheskogo_analiza_Kucherenko_V_Z.pdf

Вывод:

заболеваемость гриппом в городе Н. в 1999 г. снизилась.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Выберите один или несколько правильных ответов

1.  Относительные величины используются для:

а) анализа состояния здоровья населения;
б) анализа качества оказываемой медицинской помощи;
в) анализа эффективности профилактических мероприятий;
г) сравнения абсолютных размеров явления в различных сово-

купностях;

д) выявления закономерностей изучаемого явления.

2.  Интенсивные показатели используются для:

а) сравнения различных совокупностей;
б) характеристики структуры изучаемой совокупности;
в) оценки динамики изучаемого явления;
г)  выявления закономерностей в течении различных заболеваний.

3. Показатели соотношения используются для:

а) расчета обеспеченности населения различными видами меди-

цинской помощи (кадры, койки и др.);

б) расчета частоты возникновения заболеваний;
в) расчета структуры изучаемой совокупности.

4.  Экстенсивные показатели используются для:

а) сравнения различных совокупностей;
б) характеристики структуры изучаемого явления;
в) характеристики удельного веса составляющих признаков 

в изучаемой совокупности.

5. Показатели наглядности применяются для:

а) оценки динамики изучаемого процесса;
б) сравнения размеров признака в изучаемых совокупностях;
в) расчетов обеспеченности населения медицинской помощью;

г) оценки структуры совокупности.

98

Показатели

1998 1999 

Интенсивные

30%

50%

Экстенсивные

20%

15%

Таблица 26

Динамика заболеваемости гриппом в г. Н. за 1998—1999 гг.

6.  Для сопоставления различных совокупностей можно использовать

показатели:

а) интенсивные;
б) экстенсивные;
в) наглядности;
г) соотношения.

7. Секторная диаграмма используется для изображения 

показателей:

а) интенсивных;
б) экстенсивных;
в) наглядности;
г) соотношения.

8.  Линейная диаграмма (радиальная, столбиковая) применяется 

при изображении показателей:

а) интенсивных;
б) экстенсивных;
в) наглядности;
г) соотношения.

9.  Какой диаграммой изображаются экстенсивные показатели:

а) линейной;
б) радиальной;
в) секторной;
г) внутристолбиковой.

10. Сезонность заболевания иллюстрируется графиками:

а) на оси координат;
б) секторной диаграммой;
в) радиальной диаграммой.

11. Распространенность явления на территории можно представить гра-

фически в виде:

а) ленточной диаграммы;
б) круговой диаграммы;
в) картограммы;
г) картодиаграммы.

12.  Динамику явления за ряд лет можно представить в виде:

а) внутристолбиковой диаграммы;
б) столбиковых диаграмм;
в) секторной диаграммы;
г) линейного графика.

99

13. Обеспеченность населения койками — это показатель:

а) интенсивный; 
б) наглядности;
в) соотношения;
г) экстенсивный.

14. Распределение населения города Н. по возрастным группам — 

это показатель:

а) наглядности;
б) соотношения; 
в) интенсивный; 
г) экстенсивный.

15. Заболеваемость студентов желудочно-кишечными заболеваниями за

определенный период (год) — это показатель:

а) экстенсивный; 
б) наглядности;
в) соотношения; 
г) интенсивный.

СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ

Задача 1

При изучении здоровья работающих одного из промышленных

предприятий выяснилось, что в изучаемом году грипп составил 25%,
а в предыдущем году — 15%.

1. Изобразите данную информацию графически.
2. Сделайте соответствующий вывод.

Задача 2

При анализе инфекционных заболеваний в городе Н. врач выяс-

нил, что в структуре инфекционной патологии дизентерия в предыду-
щем году составляла 25%, а в изучаемом году — 10%, на основании
чего врач сделал вывод о снижении заболеваемости дизентерией.

1. Согласны ли вы с выводом врача?
2. Обоснуйте свое заключение.

Задача 3

По данным исследования состояния здоровья медицинских работни-

ков доля лиц, имеющих хроническую патологию, в возрастной группе до
29 лет составила 10%, в возрастной группе 60 лет и старше — 76%.

1. Какие из относительных показателей использованы в дан-

ной задаче?

2. Представьте их графически.

100

Задача 4

При отчете за 5 лет работы врач общей практики провел анализ ди-

намики посещений больных, сделанных ими с лечебной и профилак-
тической целью.

На врачебной конференции была отмечена хорошая работа врача.

1. Почему работу врача общей практики оценили положитель-

но? Какой из относительных показателей здесь использован?

2.  Назовите основные функции этого показателя.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Обязательная

1.

Лисицын Ю.П.

Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник

для вузов. — М.: ГЭОТАР-МЕД, 2002. — 520 с.

2.  Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник для студентов /

Под ред. В.А. Миняева, Н.И.Вишнякова. — М.: Мед пресс-информ,
2002. — 528 С.

3.

Медик В.А., Юрьев В.К.

Курс лекций по общественному здоровью и

здравоохранению. Часть I. Общественное здоровье — М.: Медицина,
2003. — 368 с.

4.

Кучеренко. В.З., Агарков Н.М. и др.

Социальная гигиена и организа-

ция здравоохранения. (Учебное пособие). — М.: 2000 — 432 с.

5. Тестовые задания по общественному здоровью и  здравоохранению. —

М.: ММА им. И.М. Сеченова, 2002.

Дополнительная

Гланц С.

Медико-биологическая статистика: Пер. с англ. — М.:

Практика, 1998. — С. 122.

101

1 2 3 4 5 6 

Годы

100%

С профилактической 
целью

С лечебной 
целью

4.3. СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ И КРИТЕРИИ 

РАЗНООБРАЗИЯ ВАРИАЦИОННОГО РЯДА

ВВЕДЕНИЕ

При изучении общественного здоровья (например, показателей

физического развития), анализе деятельности учреждений здравоохра-
нения за год (длительность пребывания больных на койке и др.),
оценке работы медицинского персонала (нагрузка врача на приеме 
и др.) часто возникает необходимость получить представление о раз-
мерах изучаемого признака в совокупности для выявления его основ-
ной закономерности.

Оценить размер признака в совокупности, изменяющегося по сво-

ей величине, позволяет лишь его обобщающая характеристика, назы-
ваемая средней величиной.

Для более детального анализа изучаемой совокупности по какому-

либо признаку помимо средней величины необходимо также вычислить
критерии разнообразия признака, которые позволяют оценить, насколь-
ко типична для данной совокупности ее обобщающая характеристика.

ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ:

уметь использовать метод вариацион-

ной статистики для оценки и анализа статистической совокупности
при изучении общественного здоровья и деятельности медицинских
учреждений.

По окончании изучения данной темы студент должен

Уметь:

•

выявлять основную закономерность изучаемого признака путем
вычисления средней величины;

•

обосновывать методику применения критериев разнообразия 
вариационного ряда;

•

давать характеристику разнообразия вариационного ряда;

•

делать выводы о типичности обобщающей характеристики призна-
ка в изучаемой совокупности, используя критерии разнообразия
вариационного ряда.

Для этого студент должен знать:

•

основные понятия темы (вариационного ряда, средней величины,
среднеквадратического отклонения, коэффициента вариации и др.);

•

методику расчета средних величин и критериев разнообразия 
вариационного ряда (

σ

, СV);

•

методику анализа средних величин: значение среднеквадратическо-
го отклонения и коэффициента разнообразия для оценки вариа-
бельности изучаемого признака и типичности средней величины;

102