Файл: Сборник диагностических материалов по изучению психологических особенностей педагогов в системе психологопедагогического сопровождения в образовательных организациях региона авторы составители.docx

Творческие качества

№	Качества	Баллы									Качества
7	Равнодушие	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Увлеченность
8	Апатия	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Целеустремленность
9	Консерватизм	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Новаторство
10	Пессимизм	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Оптимизм
11	Пассивность	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Энтузиазм
12	Застой	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Прогресс

Нравственные качества

№	Качества	Баллы									Качества
13	Агрессивность	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Доброжелательность
14	Лживость	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Честность
15	Враждебность	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Дружелюбие
16	Наказание	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Поощрение
17	Социальная незащищенность	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Социальная защищенность
18	Отсутствие условий для профессионального и культурного роста	1	2	3	4	5	6	7	8	9		Наличие условий для профессионального и культурного роста

---

Обработка и интерпретация результатов

Определяется средний балл по каждому блоку качеств, который может служить оценкой делового, творческого или нравственного климата в коллективе.

1 балл – очень низкий

2 балла – низкий

3 балла – ниже среднего

4 балла – чуть ниже среднего

5 баллов – средний

6 баллов – чуть выше среднего

7 баллов – выше среднего

8 баллов – высокий

9 баллов – очень высокий

---

Раздел 7. Диагностика уровня удовлетворенности педагогов выполняемой работой
7.1 Методика изучения удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении

(разработана доцентом Е.Н. Степановым)
Цель: определить степень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в школьном сообществе и своим положением в нем.

Ход проведения. Педагогам предлагается прочитать включенные в тест утверждения и с помощью шкалы оценок выразить степень своего согласия с ними. Для этого педагогу следует поставить напротив каждого утверждения одну из пяти цифр, которая означает ответ, соответствующий его точке зрения. Цифры означают следующие ответы:

4 — совершенно согласен;

3 — согласен;

2 — трудно сказать;

1 — не согласен;

0 — совершенно не согласен.
1. Я удовлетворен(а) своей учебной нагрузкой, —

2. Меня устраивает составленное расписание уроков, —

3. Мое рабочее время благодаря собственным усилиям и действиям администрации тратится рационально, —

4. Меня устраивает работа кафедры (методического объединения) и мое участие в ней, —

5. У меня существует реальная возможность повышать свое профессиональное мастерство, проявлять творчество и способности, —

6. Я испытываю потребность в профессиональном и личностном росте и стараюсь ее реализовать,

7. Мои достижения и успехи замечаются администрацией и педагогами школы, —

8. Мне нравится, что в школе идет научно-методический поиск, —

9. У меня сложились с коллегами неконфликтные отношения, —

10.Я ощущаю в работе поддержку своих коллег, —

11. Мне кажется, что администрация справедливо оценивает результаты моей работы, —

12. Я ощущаю доброжелательное отношение к себе со стороны администрации,

13. Я комфортно чувствую себя в среде учащихся, —

14. Я удовлетворен(а) отношением учащихся ко мне и моему предмету,

15. В большинстве случаев я испытываю чувство взаимопонимания в контактах с родителями учащихся,

16. Мне кажется, что родители разделяют и поддерживают мои педагогические требования,

17. Мне нравится мой кабинет

---

, оборудование и условия работы в нем,

18. Меня устраивает сложившийся нравственно-психологический климат в школе,

19. На мой взгляд, созданная в школе система научно-методического обеспечения способствует повышению моего профессионального мастерства,

20. Я доволен размером заработной платы и своевремен­ностью ее выплаты,
Обработка полученных результатов.

Показателем удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении (У) является частное от деления общей суммы баллов всех ответов педагогов на общее количество ответов. Принято считать, что если коэффициент У равен или больше 3, то можно констатировать высокий уровень удовлетворенности; если он равен или больше 2, то это свидетельствует о средней степени удовлетворенности; если же данный коэффициент меньше 2, то можно предположить, что существует низкая степень удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в школьном сообществе и своим положением в нем.

Наряду с выявлением общей удовлетворенности целесообразно определить, насколько удовлетворены педагоги такими аспектами жизнедеятельности образовательного учреждения, как:

-организация труда (утверждение 1-4)

-возможность проявления и реализации профессиональных и других личностных качеств педагога (5-8)

-отношения с учителями и администрацией учебного заведения (9-12)

-обеспечение деятельности педагога (17-20)

-коэффициент удовлетворенности педагогов перечисленными аспектами жизнедеятельности определяется с помощью тех же вычислительных операций, но подсчитывается сумма баллов и количество ответов лишь по тем утверждениям, которые соответствуют изучаемому аспекту.
7.2 Оценка удовлетворенности профессией учителя

(О. М. Чоросова, Р.Е. Герасимова)
Инструкция: Вам предлагается ряд утверждений, с которыми Вы можете, не согласиться или согласиться частично. Вы должны выбрать один из трех предложенных вариантов ответа, который отражает ваше мнение. Затем следует поставить в колонке для ответов рядом с номером вопроса букву выбранного вами ответа.

Не трате много времени на обдумывание ответов. Дайте тот ответ, который первым приходит в голову. Старайтесь представить наиболее характерную ситуацию, которая соответствует смыслу вопроса и, исходя, из этого выбирайте ответ.

---

Желательно не прибегать слишком часто к промежуточным ответам типа «не уверен», «нечто среднее», «трудно сказать».

Обязательно отвечайте на все вопросы подряд, ничего не пропуская. Возможно, некоторые вопросы покажутся вам слишком личными, но вы можете быть уверенны в том, что ваши ответы не будут разглашены. Отвечайте как можно искреннее.
АНКЕТА

1. 
   Решение моих жизненных проблем (интересная работа, повышение квалификации и т.д.) связано с работой в школе:
   

А) да; Б) отчасти да; В) нет.

2. 
   Взаимоотношения между сотрудниками на моей работе:
   

А ) натянутые; Б) зависят от обстоятельств; В) хорошие

3. 
   Организация труда в школе меня:
   

А) устраивает; Б) устраивает частично; В) не устраивает

4. 
   Я доволен своим положением в коллективе:
   

А) да; Б) трудно сказать; В) нет;

5. 
   Я работаю спокойно, не испытывая напряжения, так как работа меня увлекает:
   

А) да; Б) когда как; В) нет;

6. 
   Кроме учебы у школьников могут быть другие важные для них проблемы:
   

А) да; Б) затрудняюсь ответить; В) нет.

7. Я всегда, независимо от обстоятельств, сдерживаю свое обещание:

А) да; Б) когда как; В) нет.

8. Взаимоотношения между членами педагогического коллектива и непосредственным руководителем:

А) напряженные; Б) зависят от обстоятельств; В) хорошие.

9. Педагогический коллектив, в котором я работая, считается дружным:

А) нет; Б) трудно сказать; В) да.

10.У меня есть стремление содействовать развитию своей школы:

А) да; Б) затрудняюсь ответить; В) нет.

11.Коллеги при решении педагогических задач:

А) всегда помогают друг другу; Б) иногда помогают друг другу; В) решают их каждый самостоятельно.

12. 
    Условия труда на моем рабочем месте удовлетворяют меня:
    

А) да; Б) трудно сказать; В) нет.

12. 
    Я считаю, что моя работа в коллективе имеет большое значение:
    

А) нет; Б) затрудняюсь ответить; В) да.

12. 
    В целом я оценил бы свою работу как:
    

А) интересную; Б) в чем-то интересную, а в чем-то – нет; В) неинтересную.

12. 
    Общение с учащимися меня:
    

А) стимулирует; Б) оставляет спокойным; В) утомляет.

16. У меня бывают такие мысли

---