ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.01.2024
Просмотров: 245
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Слайдтар | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Тілші-журналист Киіз үй-юрта Шәкірт-ученик Жоба-проект Жетекші-руководитель Қорғау-защита Пікірталас-дебат | | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | |
| і  | №1-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым Жағдаят: «ЭКСПО- 2017» көшпелі көрмесіне қатысып тұрған Мақсат Кәдірханның рөлін ойнап, тілшіге ойлап тапқан электронды киіз үй туралы сұхбат береді. Рөлдік ойын. «Сұрақтар кестесін» пайдаланады. | Дескриптор 4 балл -Сұхбат құрады -Мәтіндегі ақпаратты пайдаланады. Смайликтер | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | |
  | Тапсырма Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Оқылым Айтылым Тақырып бойынша мұғалім ұсынған сөздердің мағынасын анықтайды. Мұғалімнің қосымша берген «Бес жолды өлеңін» жазады.Интербелсенді тақтада берілген бірнеше тақырыптар бойынша таңдап алады. Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, мұғалім ұсынған тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Берілген тақырыптардың біріне диаграмма толтырады. 2-топ: Берілген тақырыптардың біріне фотоколлаж дайындайды. 3-топ: Қазақ елінен шыққан ұлы ғалымдарды атақты еңбегімен қосып мәлімет жинап, постер қорғайды. Айтылым «ПОПС» формуласын қолданып, тапсырма орындайды. Өткен тақырып бойынша ойын білдіріп, сыни пікірін жеткізеді. Айтылым Мұғалім оқыған сөйлемдердің тақырыпқа қатысы бар, жоғын анықтайды. «Ақиқат, жалған» кестесі бойынша талқылау жасайды. Жазылым Өткен тақырып бойынша түсініксіз сөздерді естеріне түсіріп, мағынасын мұғалімнің көмегімен анықтап, «Қос жазба» күделігінде түсіндреді. Айтылым «Әңгімелесетін әріптестер» тәсілі арқылы қорытындылайды. | Дескриптор:_Жалпы_-_3_балл.'>Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Түсіндіреді -Сипаттайды «Бағалау пирамидасы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Диаграмма құрады -Фотоколлаж дайындайды. -Салыстырады -Ойын білдіреді -Пікірін айтады «Бағалау шкаласы» тәсілі Дескриптор 3 балл -Құрастырып жазады «Қоқыс жәшігі» тәсілі. Дескриптор 3 балл -Анықтайды «Бас бармақ» тәсілі | Интербелсенді тақта Кесте Суреттер топтамасы Ақ парақтар Плакаттар | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. Ертегі, өлеңдерден одағай сөздерді теріп жазып, қолданысын түсіндіреді. | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын» |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№25-сабақ.
| Бөлім: | Ғылым мен техниканың соңғы жаңалықтары. |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: 7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Мен не үйрендім? |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау 7.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпараттың өзектілігін анықтай алады; ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айта алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Айтылым Қолдану-употреблять Сала- отрасль Анықтау-определять Сыйлық-премия Салақ-неряха | | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
 | 4-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Айтылым Жағдаяттық тапсырма. Көршісімен жұптасып, сұрақтарға жауап береді. «Блумның алты қадамы» әдісі арқылы егіншілік туралы айтады. | Дескриптор'>Дескриптор 4 балл -Сұраққа жауап береді -Сұхбаттасады Смайликтер | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| | Тапсырма._Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді.Тапсырма_Топтық_жұмыс'>Тапсырма. Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға, сауатты жазуға, ойын дәл, анық жеткізе білуге, пікірімен бөлісе бөлуге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс 3-тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Жазылым Мәтелдің мағынасын ашып, «Білім» сөзін жинақтайды. «Ғылым- жанып тұрған шырақ». Өткен тақырыппен байланысын анықтайды, талдайды. Түсіндіреді. Ойын айтады. Айтылым Топқа бөлініп, мәтін бойынша жұмыс жасайды. 1-топ: «Жуан, жіңішке сұрақтар» әдісі арқылы өткен тақырыпқа сипаттама беріп, талдайды. 2-топ: «Дөңгелек стол» тәсілін қолданып, өткен тақырыптар бойынша ұққанын шағын мәтін түрінде береді. 3-топ: «Бір сөйлеммен түйіндеу» әдісін қолданады. Тақырып бойынша әр оқушы бір- бір сөйлеммен айтып, шағын мәлімет жинақтап, постер қорғайды. Оқылым Айтылым Мұғалім дайындап келген, тақырыпты ашатын мәтінді оқиды. Сұрақтарға жауап береді. Жазылым Оқылым Айтылым Сөйлемдерді қазақ тіліне аударады. Одағайлардың қандай мағынада жұмсалып тұрғанын айтады. Ойын білдіріп, пікірін білдіреді. Жазылым Тақырыпқа қатысты сөзжұмбақ құрастырады. Сөзжұмбақтың сұрақтарын тақырыпқа қатысты қояды. Айтылым «Инсерт» стратегиясын қолданып, қорытынды жасайды. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. - Сөйлем жазады -Түсіндіреді «Бағалау ағашы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Оқиды -Ойын айтады -Пікірімен бөліседі -Талдайды -Тақырып қояды «Екі жұлдыз, бір ітлек» тәсілі арқылы кері байланыс жасалады, бағалау жүреді. Дескриптор 3 балл -Сұраққа жауап береді «5-4-3» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сұрақ қояды -Сөз тіркесін құрайды «Бағдаршам» тәсілі | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызбалар Суреттер топтамасы | |||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.  5-тапсырма | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |  | |||||
Қысқамерзімді жоспар
№26-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы:7 | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Батыр туса – ел ырысы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау 7.2.4.1 шығармадағы кейіпкерлерге автор берген мінездеменің тілдік құралдарын талдау |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді, ақпараттың өзектілігін анықтай алады; шығармадағы кейіпкерлерге автор берген мінездеменің тілдік құралдарын талдай алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Мәңгі-вечный Есімізде-в памяти Шексіз-бесконечный Қару- жарақ-оружие | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №2-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды. | Жазылым Суреттерге қарап, берілген сөздерден сөйлем құрайды. Қажетті сөздер: батыр, ерлік жасаған, жазушы. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Сурет салады -Талқылайды «Тазалық» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №1-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушыларға қосымша ақпарат көздерінен тың мәлімет береді. Бағыт- бағдар береді. Сауатты жазуға, ойын анық айта білуге баулиды. Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Сұрақтарға жауап беріп, диалог ұйымдастырады. «Блумның алты қадамы» тәсілі арқылы Ұлы Отан соғысы туралы білетін мәліметтерімен бөліседі. Батырлардың атын атайды. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: Пікірталас өткізеді. «Ұлы Отан соғысы жылдарындағы қазақ халқының ерлігі». «5 W» тәсілі арқылы мәтін мазмұны бойынша сұрақтар дайындайды. 2-топ: Мақал-мәтелдердің мағынасын түсіндіреді. Мәтінмен байланысты тұстарына тоқталады. Батырлық , ерлік, Отан туралы . 3-топ: Тақырыпқа қатысты мәліметтермен жұмыс жасайды. «8 бұрыш ішінде» тәсілін қолданады. Жазылым Мақал-мәтелді орыс тіліне аударып, мағынасын түсіндіреді. Богатырь родится – народу счастье, дождь пойдет – земле счастье. «Мағынаны тану» стратегиясы. Айтылым «Миға шабуыл» тәсілі арқылы өткен сабақ бойынша сұрақтар қойылады, жылам жауап беріп, қорытындылайды. | Дескриптор:_Жалпы_-_4_балл.'>Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Ойын айтады -Пікірін білдіреді. «Жеміс себеті» тәсілі Дескриптор 5 балл -Пікірталас өткізеді -Сипаттайды -Мағынасын анықтайды -Салыстырады -Талаптарын сақтайды Топ басшысы топ мүшелерін бағалап, кері байланыс орнатады. Дескриптор 3 балл -Мәліметтер пайдаланады  | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  «Дискуссиялық карта» | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№27-сабақ.
| Бөлім: | 13. Батыр туса – ел ырысы |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Батыр туса – ел ырысы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.1.4.1 - повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау; 7.4.2.1 - эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу |
| Сабақтың мақсаты: | повестердің және лирикалық поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдайды, тақырыбы мен идеясын талдайды; эссе құрылымы мен дамуын сақтап, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жаза алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Ммұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Интербелсенді тақта | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Дәлелдеу-доказывать Мақтаныш-гордость Жерлес-земляк Атқыштар-стрелок Шайқасу-сражаться Қойма-склад Бағыттау-направлять | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздік | |
| | №4-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Жазылым Мәтін мазмұнын және қосымша мәліметтерді пайдалана отырып, берілген кестені толтырады. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Ойын білідерді -Талқылайды -Пікірін айтады «Бағдаршам» тәсілі | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері | |
| | №5-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 6-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды топпен жұмыс жасауға, сын тұрғысынан ойлау дағдысын қолданып пікрін білдіруге баулиды. 4-тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларға бағыт-бағдар береді. Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Сұрақтарға жұптасып жауап береді. Қосымша «Жуан,жіңішке сұрақтарды» қолданады. 7 сұрақ дайындайды. «Бірге ойлаймыз» тәсілін қолдана отырып, тапсырманы орындайды. Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Батыр туса- ел ырысы» деген нақыл бойынша ой бөліседі. Синоним, антонимдермен жұмыс жасайды. 2-топ: Сұраққа жауап береді. Батырлық туралы мәтін бойынша сұрақ- жауап тапсырмасы орындалады. «Зымыран сұрақтар» тәсілін қолданады. 3-топ: «Батыр» сөзіне бес жолды өлең (синквейн) жазады.. Жазылым Мәтін мазмұны туралы пікірін «Төрт сөйлем» құрылымына салып жазады. Айтылым Сурет бойынша тапсырма орындайды. ел қорғаған батырларды сипаттайтын сөздерді үш тіде айтып шығады. Жазылым «ББҮ» стратегиясы бойынша сабақ бойынша қорытындылайды. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Сұхбаттасады -Тапсырма орындайды Жұптасадаы «Бағалау шкаласы» тәсілі Дескриптор 5 балл -Терминдер сөздікпен жұмыс жасайды -Мәтіннің мазмұнын игереді -Сипаттайды Смайликтер арқылы оқушылар сабақ барысындағы көңіл күйімен бөліседі. Дескриптор 3 балл -Кестені толтырады «Бес саусақ» тәсілі арқылы бағалайды. Дескриптор 3 балл -Суретпен жұмыс жасайды Смайликтер | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Слайдтар Суреттер тапсырмасы Кесте Сызба | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  «Сәйкестендіру тесті» | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   | |