Запомни написание подчеркнутых букв: добро, навеки, побеждает зло
6. Домашнее задание 1мин.	Учитель объясняет задание. Подготовить в парах выразительное чтение диалога бабушки и внука (задание 5).
7. Рефлексия 4 мин.		Учащиеся называют три запомнившихся им момента.	«Три М»

Раздел	Традиции и фольклор Урок 51
Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Тема урока	Дружат народы нашей страны
Цели обучения в	2.3.4.1 формулировать простые вопросы по содержанию текста и отвечать
соответствии	на них.
с учебной	2.3.3.1 определять жанры различных текстов (стихотворение, сказка,
программой	загадка, рассказ).
Цели урока	находят в тексте главную информацию; отвечают на вопросы; отличают стихотворение от сказки и рассказа.
ХОД УРОКА
Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.	Приветствие	Учащиеся отвечают
Организационный	учащихся на двух	на приветствие
момент 1 мин.	языках. Сообщение темы	учителя.
	урока.
2. Проверка		Учащиеся в группах		Взаимооцени
домашнего задания		читают		вание
4 мин.		подготовленный		Прием
		диалог бабушки и		«Большой
		внука.		палец»
3. Актуализация	Учитель предлагает	Учащиеся		Словесная	Приложе
знаний. 5 мин.	рассмотреть картинку и подумать, почему	рассматривают картинку, говорят о		похвала	ние1
	урок называется	том, что единство
	«Дружат народы	нашей страны – в
	нашей страны».	дружбе народов.
4. Усвоение новых знаний и способов действий 30 мин.	Учитель предлагает послушать стихотворение о Казахстане А. Мукаева и	Учащиеся слушают стихотворение. Повторяют вместе, заучивают наизусть. Участвуют в беседе.			Учебник, задание 1
	подумать, о чём оно,
	какое название можно придумать.
	(Г) Учитель делит класс на две группы, предлагает	(Г) Учащиеся выполняют задание. 1 группа.			Учебник, задания 2, 3

---

	поработать с картинками. группа идет в гости к Данияру. группа идет в гости к Арине. Знакомится с бытом и традициями русского народа.	Рассказывают по плану о традициях в семье Данияра. Используют знакомые слова и словосочетания. 2 группа. Читают текст. Называют те предложения, в которых содержится главная информация.
	Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.	Учащиеся записывают пропущенные в тексте слова. Рассматривают картинку. Записывают, что приготовила для гостей мама Арины.	Самооцени вание Прием «Желаемая оценка»	Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 51)
5. Домашнее задание 1 мин.	Учитель дает комментарий к выполнению задания.			Учебник, задание 4
6. Рефлексия 4 мин.		Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… Я выполнял задания…	Самооценива ние «Рефлексив ный экран»

---

Приложение1

Раздел	Традиции и фольклор Урок 52
Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Тема урока	Проверь себя

Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.5.1.2 согласовывать имена существительные, имена прилагательные имена существительные, имена прилагательные, в единственном числе, роде с помощью учителя. 2.5.1.1 использовать имена существительные, имена прилагательные, глаголы в письменной и устной речи и изменять их по числам с помощью учителя.
Цели урока	излагают содержание информации с помощью словосочетаний и предложений; соблюдают орфографические и грамматические нормы.
ХОД УРОКА
Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
1.	Приветствие	Учащиеся отвечают
Организационный	учащихся на двух	на приветствие
момент 1 мин.	языках. Сообщение темы	учителя.
	урока.
2. Проверка		Читают записанные в	Взаимооцени
домашнего		тетрадь	вание
задания 4 мин.		предложения.
3. Актуализация	Учитель предлагает	Учащиеся в парах		Приложе
знаний 5 мин.	рассмотреть картинки к изученным сказкам и	подбирают к иллюстрации		ние1
	подобрать пословицу.	пословицу.
		Объясняют выбор.
4. Закрепление знаний и способов деятельности 25 мин.	Учитель организует работу в группах.	группа. Учащиеся записывают в тетрадь словосочетания, объясняют их. группа. Из предложения выписать в тетрадь существительные, прилагательные и глаголы. группа. Определяют главное блюдо на празднике Наурыз. Записывают название в тетрадь.	Словесная похвала	Учебник, задание 1 Учебник, задание 2 Учебник, задание 3
	(Г) Учитель организует работу в группах. Дескрипторы кзаданиям4,5 Правильно ставит вопрос к выделенному слову; Называет время этих слов-действий (глаголы); Правильно называет сказку.	(Г) 1 группа. Учащиеся называют черты характера сказочных героев. Выписывают глаголы, изменяют форму числа. (задание 4) 2 группа. Вспоминают, что сделала ласточка, чтобы помочь младенцу? Выписывают слова- действия и изменяют их число.	Взаимооце нивание по дескрипто ру «Устный ответ»	Учебник, задания 4, 5

---

	Учитель предлагает найти в предложениях словосочетания «имя существительное» + «имя прилагательное».	Учащиеся находят словосочетания. Учатся задавать вопросы от главного слова к зависимому с помощью учителя.		Учебник, задание 6
	Учитель предлагает провести гимнастику для глаз.	Учащиеся выполняют гимнастику для глаз.
	(Г) Учитель предлагает игру «Наведем порядок».	(Г) Учащиеся в группах рассматривают картинки, вспоминают названия сказок и их героев. Находят предлоги и выписывают их.		Учебник, Задание 7
	Учитель предлагает выполнить задание в Рабочей тетради.	Учащиеся записывают пропущенные в тексте слова. Рассматривают картинку. Записывают, что приготовила для гостей мама Арины.	Самооцени вание Прием «Желаемая оценка»	Рабочая тетрадь №2, задания 1, 2 (Урок 52)
5. Закрепление изученного материала 5мин.	Учитель предлагает прочитать стихотворение М. Ральского и назвать ключевые слова урока.	Учащиеся высказывают свои мысли о том, как они понимают смысл предложения в стихотворении. Называют ключевые слова и записывают их в тетрадь.	Словесная похвала	Учебник, задания 9,10
6. Домашнее задание 2мин.	Учитель объясняет задание. Подготовить и разыграть в парах диалог.			Учебник, задание 8
7. Рефлексия 3 мин.		Выбирают, на каком из предложенных островов они находятся в конце урока: остров Удовлетворения, остров Грусти, остров Знаний, остров Радости.	Самооцева ние Прием «Острова»

---

Приложение1

Установите соответствие между пословицей и сказкой.
	Добросеять–доброипожинать.

Какаукнулось,такиоткликнулось.

Раздел	Окружающая среда Урок 53
Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Тема урока	Времена года
Цели обучения в	2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
соответствии	иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
с учебной	2.5.1.3 использовать глаголы в нужном времени (настоящем, будущем,
программой	прошедшем) с помощью учителя.
Цели урока	учатся подбирать картинки к прослушанному сообщению; читают диалог; используют в речи глаголы прошедшего времени в нужном роде.
ХОД УРОКА
Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1. Организационный момент 2 мин.	Приветствие учащихся на двух языках. Сообщение темы урока.	Учащиеся отвечают на приветствие.
2. Актуализация	Предлагает	Учащиеся смотрят отрывок из мультфильма. Рассматривают картинку в учебнике. Рассказывают, что знают о временах года. (Г) Учащиеся в группе сравнивают картинки. Говорят о том, что изменилось в природе и как меняется поведение животных в разное время года.		Словесная	Мультипли
знаний. 8 мин.	посмотреть отрывок из мультипликационного фильма, рассказать о картинке в учебнике.			похвала	кационный фильм «Времена года. Уроки тетушки
					Совы».
					Учебник,
	(Г) Учитель группе				задание 1
	учащихся предлагает
	выполнить
	индивидуальное				Приложе
	задание.				ние1
3. Усвоение новых знаний и способов действий 25 мин.	(К) Учитель предлагает прочитать текст и соотнести предложения с картинками.	(К) Учащиеся подбирают предложения, которые подходят к картинкам. Объясняют выбор.			Учебник, задание 2
	Учитель обращает внимание учеников на изменение времени в глаголах (задания 3,	Учащиеся определяют, в каком времени стоит глагол засыпает. Изменяют		Оценива ние по дескриптору «Знает	Учебник задания 3, 4

---

Смотрите также файлы

• Доклад электроэнергетика россии проблемы выбора.pdf

• Практические работы по физической географии казахстана.docx

• Поддержка всех базовых возможностей форматирования текстов копирование, вставка, изменение шрифтов и размера символов, выравнивание, окрашивание текста, подчёркивание и многое другое.docx

• 1 лтты білім беру моделі мені кзарасыммен.docx

• Реферат по дисциплине Введение в профессию.docx