5. Рефлексия 2 мин.	Учитель предлагает поднять один цветной карандаш. Синий карандаш – присутствовал на уроке, но активности не проявлял. Красный карандаш – работал на уроке, но допускал ошибки. Зеленый карандаш – отлично владею материалом, активно работал на уроке.	Учащиеся поднимают карандаши.	Самооце нивание Прием «Цветные карандаши»
6. Домашнее задание 1 мин.	Учитель объясняет, что необходимо выполнить дома. Определить название комнат по словам- действиям и записать в тетради.			Учебник, задание 7 Рабочая тетрадь №1, задание 2 (Урок 11)

Приложение1

Карточки для игры «Что сначала, что потом»

---

Раздел	Моя семья и друзья Урок 12
Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Тема урока	В дружной семье всё получается
Цели обучения в	2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
соответствии	иллюстрацию/картину/схему к прослушанному тексту;
с учебной	2.5.1.1. использовать в речи слова-признаки, слова-действия и изменять их
программой	по числам.
Цели урока	учатся отвечать на вопросы; используют в речи слова-действия, слова-признаки.
ХОД УРОКА
Этап урока/время	Действия педагога/	Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.	Приветствие	Учащиеся		Оценивают
Организационный	учащихся.	отвечают на		свое
момент 1 мин.	Собирает нас звонок На замечательный	приветствие учителя.		настроение смайликами.
	урок!
	Подравнялись,
	тихо встали,
	Глазки на меня
	подняли!
	Улыбнитесь друг
	другу, садитесь!
	Руки? На месте!
	Ноги? На месте!
	Локти? У края!
	Спина? Прямая!
	Сообщение темы
	урока.
2. Актуализация	Артикуляционная	Учащиеся
знаний	разминка.	повторяют строки
2 мин.	Семья – это мы.	стихотворения.
	Семья – это я.	несколько раз в
	Семья – это папа	разном темпе
	И мама моя.	(медленно, быстро,
	Учитель	нараспев) или с
	предлагает	разной интонацией
	подумать, какой	(весело, грустно).
	ритм и какая
	интонация больше
	подходят.
	Учитель
	предлагает
	посчитать, сколько
	раз в
	стихотворении
	повторилась буква
	«Я».
	Учитель	Учащиеся			Рабочая
	предлагает	рассматривают			тетрадь №1,
	выполнить задание	картинку.			задание 1

---

	Рабочей тетради.	Называют членов семьи.		(Урок 12)
3. Усвоение новых знаний и способов действий 35 мин.	(И, П) Учитель предлагает послушать стихотворение А. Каримовой «Я и моя семья» и ответить на вопросы.	Учащиеся слушают стихотворение. Обсуждают его. Говорят, что понравилось в стихотворении. Отвечают на вопросы.	Само- оценивание по критерию «Понимание текста»	Учебник, задание 1
	Учитель проводит лексическую работу, объясняет значение незнакомых слов в стихотворении (ворох, идеал).
	Организует обсуждение в классе.
	Критерииоценивания: демонстрируетпониманиетекста; определяетглавную информацию.
	(Г) Учитель организует работу в группах и предлагает рассмотреть картинки, ответить на вопросы.	(Г) Учащиеся в группах рассматривают картинки и составляют устные ответы на вопросы. 1 группа «Что члены этой семьи делают вместе?»	Взаимооце нивание «Знаковый символ»	Учебник, задание 2
		2 группа б) Что делает каждый член семьи? Что делают вместе мама и бабушка? Кто ходит в магазин за продуктами? Кто моет посуду? Кто убирает в комнате?
		3 группа Называют слова-

---

		действия.
		Записывают в
		тетрадь. Дают
		характеристику
		семье (какая семья:
		дружная,
		заботливая,
		добрая).
	Учитель	Учащиеся		Учебник,
	предлагает	отгадывают		задание 3
	отгадать загадки о	загадки.
	членах семьи.	Объясняют свой
		ответ.
4. Закрепление	Учитель	Учащиеся дают	Словесная	Учебник,
изученного материала 3 мин.	предлагает объяснить пословицу:	свое понимание пословицы.	похвала	задание 5
	«В семье согласно
	– так и дела идут
	прекрасно».
5. Рефлексия	Учитель	Учащиеся	Самооценива
3 мин.	предлагает	называют три	ние
	назвать три положительных	важных для них момента.	Прием «Три М»
	момента на уроке.
6. Домашнее задание 1 мин.	Учитель дает рекомендации к заданию. Подготовить устный рассказ о своих родных, описать их.			Учебник, задание 4 Рабочая тетрадь №1, задания 2, 3 (Урок 12)

---

Раздел	Моя семья и друзья Урок 13
Ф.И.О (при его наличии) педагога
Дата
Класс	Количество присутствующих	Количество отсутствующих
Тема урока	Мои обязанности в семье
Цели обучения в	2.2.3.1 участвовать в речевой ситуации на определенную тему, понимать, о
соответствии	чем говорит собеседник;
с учебной	2.5.1.1 использовать в речи слова-действия, изменять их по числам.
программой
Цели урока	составляют высказывания из 3-4 предложений; читают знакомые слова и словосочетания; используют в речи слова-действия.
ХОД УРОКА
Этап урока/время	Действия педагога		Действия ученика	Оценивание	Ресурсы
1.	Приветствие		Учащиеся
Организационный	учащихся на двух		отвечают на
момент 1 мин.	языках. Сообщение темы		приветствие.
	урока.

---

Смотрите также файлы

• Доклад электроэнергетика россии проблемы выбора.pdf

• Практические работы по физической географии казахстана.docx

• Поддержка всех базовых возможностей форматирования текстов копирование, вставка, изменение шрифтов и размера символов, выравнивание, окрашивание текста, подчёркивание и многое другое.docx

• 1 лтты білім беру моделі мені кзарасыммен.docx

• Реферат по дисциплине Введение в профессию.docx