Файл: 1 Азат орта мектебі кмм таырыбы Толеранттылы (тзімділік) деген не.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.11.2023
Просмотров: 715
Скачиваний: 3
СОДЕРЖАНИЕ
Демонстративтік (жасанды) мінез-құлық
Аффективті (қатты ашу-ыза) суицидті мінез-құлық
Білім алушылармен жүргізілетін жұмыс барысы
Білім беру ұйымының бес маманы бір-бірімен тығыз байланыста жұмыс жасайды:
Әлеуметтік педагогтың мәліметтері
Мектеп инспекторының мәліметтері
«Пікірталас – ұрыс емес» жаттығуы
«Интонация» немесе «Дауыс ырғағы» ойыны
«Аспан көк (жұмақ) пен тозақ» жаттығуы
«Мен... айтып салар едім» сөйлемін құрастыру
Жаттығудың аяқталуы «Шеңбер бойынша қол алысу» Сабақтың қорытындысы
«Қауіпті жағдайлар. Сыпайы бас тарту»
«Мен кіммін» серпімділік ойыны
«Мен өткен, осы және келер шақтамын» жаттығуы
«Шеңбер бойымен қошемет» жаттығуы
: «Күйзелістен қалай құтылуға болады?»
«Проблемаларды қиып тастаймын» жаттығуы
Нақты көмек көрсету жаттығулары (SOS!)
«Сенің маған ұнайтын қасиеттерің,..»жаттығуы:
«Жаңбыр жауып тұрғанда мен... туралы ойлаймын» жаттығуы
«Өтініш және менің оған деген қарым-қатынасым»
«Қолымда бардың бәрін беремін» ойыны
«Біз және біздің құқықтарымыз» ұжымдық ойыны
«Мен саған ... тілеймін» жаттығуы
« Қиын жағдайлардан не үйренеміз?»
Ертегіні балалар өздері аяқтайды.
«Ешкім де білмейді...» жаттығуы
«Үшжаңғырық (акустика) жаттығуы»
«Толеранттылық ағашы» қорытынды жаттығуы
«Жан дүниемнің бау–бақшасы» жаттығуы (15 мин.)
Жаттығудың 2-ші бөлімі — арт-терапия.
9-10-11 СЫНЫП БІЛІМ АЛУШЫЛАРЫМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
Тұлғаның эмоционалды саласы (Эмоциональная сфера личности)
Ынта мен ерік (Мотивация и воля)
Тұлғаның ахуалы (Состояния личности)
Тұлғааралық қарым-қатынас (Межличностные отношения)
Жеткіншектердіңпсихологиялық ерекшеліктерін дамыту және түзету | Эбингаузиллюзиясы |
«Орындықтар»,«Күрделішаршы»тапсырмалары | |
«Алдыменатқоямыз,соданкейінестесақтаймыз» | |
«Естідамытуғаарналғанойындар»тренинг | |
Жеткіншектердің тұлғалық ерекшеліктеріндамытужәне түзету | «Ойындықтерапиясы» Рөлдікжәнеіскерлікойындар,сергіту ойындары, тренингтік жаттығулар |
«Ертегітерапиясы» Өзінің ертегісін құрастыружәне оны баяндау,ертегіжазужәнеталдау,т.б. | |
«Медитация» Медитацияжаттығуларыменрелаксация | |
«Арт-терапия» Сурет-жобалауәдістері(тестер,топтық суреттер және т.б.) және олардың талдануы. | |
Агрессияғақарсыжаттығлар | |
Тұлғалықерекшеліктердідамытужаттығулары | |
Жеткіншектерменжүргізілетін психологиялық алдын алу және психологиялық ағарту жұмыстары | Бесіншісыныпоқушыларыныңортабуынға кіруімен байланысты бейімделу бағдарламасы негізінде атқарылатын жұмыстар 1-дамытусабағы.«5-сыныпдегенімізне?»; 2-дамыту сабағы. «Өзіңді таны»;
8-дамытусабағы.«Бізжәнебіздіңсынып» |
| Семинар-тренинг:Оқушылардыңтілтабыса алуы мен қарым-қатынас жасай алу қабілеттеріндамыту. |
Жеткіншектердіңмінез-құлқынқоршаған ортағабейімдеугеарналғантренинг- сабақтар (4 дамыту сабағы) | |
Консультациялық | Жеткіншектергепсихологиялықкеңес -жеткіншеккежадынама -өз-өзіңдіқорғаудың8-тәсілі |
МДТІЖО Г.О.Кусаинова
«БЕКІТЕМІН»
Мектеп директоры
.................... Ш.Ш.Кошаханова
9-10-11 СЫНЫП БІЛІМ АЛУШЫЛАРЫМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
және диагностикалық әдістемелер
Жасөспірімдердің эмоционалдық-еріктік аймағындиагностикалау | «Невротизациядеңгейінанықтау»Л.Вассерман |
«Стресссағанқалайәсеретеді?»(Э.Ховард) | |
Спилбергер-Ханинніңәдістемесі | |
Жекетұлғаныңжалпықобалжуынбағалау, оның отбасына деген көзқарасы мен отбасының оны қалай қабылдайтынын анықтау мақсатында «Отбасылық қобалжудыанықтау»әдістемесінжүргізу (Э.Г.ЭйдемиллержәнеВ.Юстинкий) | |
Отбасы мүшелері арасында орын алатын ынтымақтастықтыбағалау«Отбасындағы ынтымақтастықтыбағалау»әдістемесі | |
Басса-Даркисұрақнамасы | |
Тест«З.Королева»субъектініңсуицидке бейімділігін анықтау мақсатында | |
СуицидтікбағыттылықтыанықтауСБА әдістемесі (тұлғалық сұрақнама) | |
ЖеткіншектергеарналғанЛ.Б.Шнейдер модификациясы«Суицидтікқауіпкартасы» әдістемесі | |
ТомасКлиманның«Қақтығыстағыіс-әрекет стильдері»сұрақтамасы |
| «Баспалдақ»әдістемесі(В.Г.Щур) |
«Балалардағықорқынышжәнеқауіптену»А.И.Захарова | |
«Психикалықкүйдіңөзіндікбағасы»тест (Айзенкбойынша40-сұрақ) | |
«Аяқталмағансөйлем»әдістемесі | |
Жасөспірімдердіңтұлғалық ерекшеліктерін диагностикалау | «Жекетұлғаныңтипологиялық ерекшеліктерінанықтауғаарналған» сауалнама (Л.Н.Собчик) |
М.Рокич«Құндылықбағдар»әдістемесі | |
Т.Лиридіңтұлғааралыққатынастардыдиагностикалау | |
Тұлғалықдифференциал(ТД)әдістемесі | |
Жасөспірімдердің кәсіби бағдарлануындиагностикалау | Танымдыққызығушылықтыңдиагностикасы (А.Е.Голомшток) |
Е.А.Климов«Дифференциалды- диагностикалықсауалнамасы»әдістемесі | |
Дж.Холландтың«Тұлғатиптерінанықтау» | |
Л.Йовяйшидіңбелгілібірмамандыққа бейімділігінанықтауәдістемесі(Г.В. Резапкинаның модификациясы) | |
Оқушылардыңмамандықтаңдаусебептерін зерттеу, олардың мотивациялық өрісінің құрылысынзерттеу«Мамандықтаңдау түрткілері»(ГриншпунС.С.) | |
«Мотивациныанықтау»(Е.Головахи әдістемесібойынша) | |
Оқушылардыңмамандықтаңдауға дайындығынанықтаусауалнамасы(9- 11сыныптар) | |
Психологиялықтүзетужәне дамыту | Балалардаөзінесенімділікжәнесенімсезімін қалыптастыруғабағытталғанжаттығулар |
Қорытындыаттестаттауға және емтиханға дайындық бойынша психологиялық | Жоғарысыныпоқушыларынаарналған тренинг сабақтар: 1.«ҰБТдегенімізнежәнеоныңмен үшінмаңыздылығықандай?»; |
алдыналуменағарту,кеңес жүргізу |
|
Тренинг «ҰБТ-ға білім алушыларды психологиялықтұрғыдадайындау». | |
ҰБТ-ғадайындықбойыншапсихологиялық кеңес -мектепбітірушілергеемтихантапсыруға дайындық бойынша ақыл-кеңес; -емтиханқарсаңында; -ҰБТ-ғақатысу; -теткеқатыстыкеңес; -емтиханға дайындықты дұрыс ұйымдастырутуралыпсихологиялықкеңес; -тестісәттіорындауүшінқажетжаднама. | |
Жасөспірімдердіңөзіне-өзіқол жұмсауы мәселесі психологиялық алдын алу мен ағарту, кеңес жүргізу | Эссе«Өмірдісүйебілейік» |
Семинар-тренинг«Менөмірдітаңдаймын» | |
Сұхбаттасу«Күйзелісжәнеоныалдыналужолдары» | |
Кәсіби бағдарлау мәселесі бойынша психологиялық алдыналужәнеағарту,кеңес жүргізу | Мамандықтаңдауғабайланысты«Жеке психологиялықкәсібикеңесберукартасы» |
Дөңгелекүстел«Меніңболашақмамандығым» | |
Тренинг«Мамандықөміртаңдауы» | |
Кеңестер:
|
МДТІЖО Г.О.Кусаинова
3-қосымша
Білім алушыларды үшінші реттік превенцияда диагностикалауда тесттік әдістемелер
Тұлға, темперамент, мінез (Личность, темперамент, характер)
-
Личностный опросник Кеттелла, адаптированный модифицированный детский вариант (CPQ) -
Уверенность в себе (Тест Райдаса) -
Методика Голланда (Дж. Голланд) -
Тест Айзенка (Г. Айзенк) -
Методика Йовайши -
Опросник Д. Кейрси -
Многофакторная личностная методика Кеттелла. Форма С. -
Многофакторная личностная методика Кеттелла (юношеский вариант 14 PF) -
Определение выраженности склонности к риску (опросник Г. Шуберта) 10.Опросник оценки проявлений свойств нервной системы (СНС) 11.СМИЛ
12.Модифицированый опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков