Файл: 1 Азат орта мектебі кмм таырыбы Толеранттылы (тзімділік) деген не.docx

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 08.11.2023

Просмотров: 737

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Өз-өзіне қол жұмсау себептері

Демонстративтік (жасанды) мінез-құлық

Аффективті (қатты ашу-ыза) суицидті мінез-құлық

Шынайы суицидтік мінез-құлық

Білім алушылармен жүргізілетін жұмыс барысы

ІІ кезең:

ІІІ кезең:

Білім беру ұйымының бес маманы бір-бірімен тығыз байланыста жұмыс жасайды:

Әлеуметтік педагогтың мәліметтері

Мектеп инспекторының мәліметтері

Сынып жетекшінің талдауы

Медбике толтыратын тізім

«Пікірталас – ұрыс емес» жаттығуы

«Интонация» немесе «Дауыс ырғағы» ойыны

Талдау:

«Аспан көк (жұмақ) пен тозақ» жаттығуы

Талдау:

«Мен... айтып салар едім» сөйлемін құрастыру

Талдау:

Сабақтың рефлексиясы:

Жаттығудың аяқталуы «Шеңбер бойынша қол алысу» Сабақтың қорытындысы

Мақсаты:

«Көрме» жаттығуы

Талдау:

«Бәтеңкедегі тас» ойыны

«Мазақтау» ойыны

«Сілкін!» сергіту ойыны

Сабақтың рефлекциясы

«Қауіпті жағдайлар. Сыпайы бас тарту»

Мақсаты:

Талдау:

Кеңестер:

Жағдайларды талдау

Сабақтың рефлексиясы

«Мен өзімді мақтай аламын»

Мақсаты:

«Мен кіммін» серпімділік ойыны

«Мен өткен, осы және келер шақтамын» жаттығуы

Талдау:

«Бәрі жұлдыздар» жаттығуы

Талдау:

«Шеңбер бойымен қошемет» жаттығуы

: «Күйзелістен қалай құтылуға болады?»

Күйзелсістен арылу жолдары:

«Күлімдеу» жаттығуы

«Мұңымды тарқатамын» жаттығуы

«Проблемаларды қиып тастаймын» жаттығуы

: «Реніштен арылу»

Мақсаты:

«Реніштер қобдишасы» жаттығуы

Реніш сезімі азаю үшін:

Нақты көмек көрсету жаттығулары (SOS!)

Талдау:

«Оқиға» жаттығуы

Талдау:

«Сенің маған ұнайтын қасиеттерің,..»жаттығуы:

Сабақтың рефлексиясы

«Ой, сезім, мінез-құлық»

Мақсаты:

«Дос доспен!» сергіту ойыны

«Сүйсіну және ренжу» ойыны

«Жаңбыр жауып тұрғанда мен... туралы ойлаймын» жаттығуы

Талдау.

«Өтініш және менің оған деген қарым-қатынасым»

Мақсаты:

оқиға:

Талдау:

«Қолымда бардың бәрін беремін» ойыны

«Менің құқықтарым»

Мақсаты:

«Біз және біздің құқықтарымыз» ұжымдық ойыны

«Мен саған ... тілеймін» жаттығуы

Талдау:

Сабақтың рефлексиясы:

« Қиын жағдайлардан не үйренеміз?»

Мақсаты:

Ертегі тыңдау

Ертегіні балалар өздері аяқтайды.

Талдау:

«Толеранттылық деген не?»

Мақсаты:

«Толеранттылық ұғымы»

Жаттығулар жасау

«Мен кіммін?» жаттығуы

«Сиқырлы сәкі» жаттығуы

«Ешкім де білмейді...» жаттығуы

«Үшжаңғырық (акустика) жаттығуы»

«Көктемгі орман» жаттығуы

«Толеранттылық ағашы» қорытынды жаттығуы

Теориялық бөлім (10–15 мин.)

Слайдты презентация

«Жан дүниемнің бау–бақшасы» жаттығуы (15 мин.)

Жаттығудың 2-ші бөлімі — арт-терапия.

“Менің аффирмациям” жаттығуы

9-10-11 СЫНЫП БІЛІМ АЛУШЫЛАРЫМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ

Тұлғаның эмоционалды саласы (Эмоциональная сфера личности)

Ынта мен ерік (Мотивация и воля)

Тұлғаның ахуалы (Состояния личности)

Тұлғааралық қарым-қатынас (Межличностные отношения)

Даму шкаласы (Шкалы развития)

Проективті (Проективные методы)

Пайдаланылған әдебиеттер




Жеткіншектердіңпсихологиялық ерекшеліктерін дамыту және түзету

Эбингаузиллюзиясы

«Орындықтар»,«Күрделішаршы»тапсырмалары

«Алдыменатқоямыз,соданкейінестесақтаймыз»

«Естідамытуғаарналғанойындар»тренинг



Жеткіншектердің тұлғалық ерекшеліктеріндамытужәне түзету

«Ойындықтерапиясы» Рөлдікжәнеіскерлікойындар,сергіту ойындары, тренингтік жаттығулар

«Ертегітерапиясы» Өзінің ертегісін құрастыружәне оны баяндау,ертегіжазужәнеталдау,т.б.

«Медитация» Медитацияжаттығуларыменрелаксация

«Арт-терапия» Сурет-жобалауәдістері(тестер,топтық суреттер және т.б.) және олардың талдануы.

Агрессияғақарсыжаттығлар

Тұлғалықерекшеліктердідамытужаттығулары


Жеткіншектерменжүргізілетін психологиялық алдын алу және психологиялық ағарту жұмыстары

Бесіншісыныпоқушыларыныңортабуынға кіруімен байланысты бейімделу бағдарламасы негізінде атқарылатын жұмыстар

1-дамытусабағы.«5-сыныпдегенімізне?»; 2-дамыту сабағы. «Өзіңді таны»;

  1. дамытусабағы.«Ортамектептегіжаңа оқушы»;

  2. дамытусабағы.«Бізбір-бірімізді түсінеміз бе?»;

  3. дамытусабағы.«Сезімәлемі»;

  4. дамытусабағы.«Біздіңмұғалімдеріміз»; 7-дамыту сабағы. «Дос іздеп жүрмін»;

8-дамытусабағы.«Бізжәнебіздіңсынып»





Семинар-тренинг:Оқушылардыңтілтабыса алуы мен қарым-қатынас жасай алу қабілеттеріндамыту.

Жеткіншектердіңмінез-құлқынқоршаған ортағабейімдеугеарналғантренинг- сабақтар (4 дамыту сабағы)


Консультациялық

Жеткіншектергепсихологиялықкеңес

-жеткіншеккежадынама

-өз-өзіңдіқорғаудың8-тәсілі


МДТІЖО Г.О.Кусаинова

«БЕКІТЕМІН»

Мектеп директоры

.................... Ш.Ш.Кошаханова


9-10-11 СЫНЫП БІЛІМ АЛУШЫЛАРЫМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ


және диагностикалық әдістемелер


Жасөспірімдердің эмоционалдық-еріктік аймағындиагностикалау

«Невротизациядеңгейінанықтау»Л.Вассерман

«Стресссағанқалайәсеретеді?»(Э.Ховард)

Спилбергер-Ханинніңәдістемесі

Жекетұлғаныңжалпықобалжуынбағалау, оның отбасына деген көзқарасы мен отбасының оны қалай қабылдайтынын анықтау мақсатында «Отбасылық қобалжудыанықтау»әдістемесінжүргізу

(Э.Г.ЭйдемиллержәнеВ.Юстинкий)

Отбасы мүшелері арасында орын алатын ынтымақтастықтыбағалау«Отбасындағы ынтымақтастықтыбағалау»әдістемесі

Басса-Даркисұрақнамасы

Тест«З.Королева»субъектініңсуицидке бейімділігін анықтау мақсатында

СуицидтікбағыттылықтыанықтауСБА әдістемесі (тұлғалық сұрақнама)

ЖеткіншектергеарналғанЛ.Б.Шнейдер модификациясы«Суицидтікқауіпкартасы» әдістемесі

ТомасКлиманның«Қақтығыстағыіс-әрекет

стильдері»сұрақтамасы




«Баспалдақ»әдістемесі(В.Г.Щур)

«Балалардағықорқынышжәнеқауіптену»А.И.Захарова

«Психикалықкүйдіңөзіндікбағасы»тест (Айзенкбойынша40-сұрақ)

«Аяқталмағансөйлем»әдістемесі



Жасөспірімдердіңтұлғалық ерекшеліктерін диагностикалау

«Жекетұлғаныңтипологиялық ерекшеліктерінанықтауғаарналған» сауалнама (Л.Н.Собчик)

М.Рокич«Құндылықбағдар»әдістемесі

Т.Лиридіңтұлғааралыққатынастардыдиагностикалау

Тұлғалықдифференциал(ТД)әдістемесі



Жасөспірімдердің кәсіби бағдарлануындиагностикалау

Танымдыққызығушылықтыңдиагностикасы (А.Е.Голомшток)

Е.А.Климов«Дифференциалды- диагностикалықсауалнамасы»әдістемесі

Дж.Холландтың«Тұлғатиптерінанықтау»

Л.Йовяйшидіңбелгілібірмамандыққа бейімділігінанықтауәдістемесі(Г.В. Резапкинаның модификациясы)

Оқушылардыңмамандықтаңдаусебептерін зерттеу, олардың мотивациялық өрісінің құрылысынзерттеу«Мамандықтаңдау

түрткілері»(ГриншпунС.С.)

«Мотивациныанықтау»(Е.Головахи

әдістемесібойынша)

Оқушылардыңмамандықтаңдауға дайындығынанықтаусауалнамасы(9- 11сыныптар)

Психологиялықтүзетужәне дамыту

Балалардаөзінесенімділікжәнесенімсезімін қалыптастыруғабағытталғанжаттығулар

Қорытындыаттестаттауға және емтиханға дайындық бойынша психологиялық

Жоғарысыныпоқушыларынаарналған тренинг сабақтар:

1.«ҰБТдегенімізнежәнеоныңмен үшінмаңыздылығықандай?»;


алдыналуменағарту,кеңес жүргізу

  1. «Емтиханкезіндестресстенқалай арыламыз?»;

  2. «Емтиханкезіндестресстенқалай арыламыз?»;

  3. «Жүйкежүйесінетүсетінкүштен психологиялық арылу әдісі»;

  4. «Емтихандағыөз-өзінесенімділік».

Тренинг «ҰБТ-ға білім алушыларды психологиялықтұрғыдадайындау».

ҰБТ-ғадайындықбойыншапсихологиялық кеңес

-мектепбітірушілергеемтихантапсыруға дайындық бойынша ақыл-кеңес;

-емтиханқарсаңында;

-ҰБТ-ғақатысу;

-теткеқатыстыкеңес;

-емтиханға дайындықты дұрыс ұйымдастырутуралыпсихологиялықкеңес;

-тестісәттіорындауүшінқажетжаднама.

Жасөспірімдердіңөзіне-өзіқол жұмсауы мәселесі психологиялық алдын алу мен ағарту, кеңес жүргізу

Эссе«Өмірдісүйебілейік»

Семинар-тренинг«Менөмірдітаңдаймын»

Сұхбаттасу«Күйзелісжәнеоныалдыналужолдары»

Кәсіби бағдарлау мәселесі бойынша психологиялық алдыналужәнеағарту,кеңес жүргізу

Мамандықтаңдауғабайланысты«Жеке психологиялықкәсібикеңесберукартасы»

Дөңгелекүстел«Меніңболашақмамандығым»

Тренинг«Мамандықөміртаңдауы»

Кеңестер:

  1. «Мамандықтаңдаудағынегізгі мотивтер»

  2. «Мамандықтаңдаудағыеңкең таралған қателіктер»

  3. «Таңдалғаншешімгежетіқадам»

  4. «Мамандықтаңдаубойыншаата- аналарға арналған жаднама».


МДТІЖО Г.О.Кусаинова

3-қосымша

Білім алушыларды үшінші реттік превенцияда диагностикалауда тесттік әдістемелер

Тұлға, темперамент, мінез (Личность, темперамент, характер)

  1. Личностный опросник Кеттелла, адаптированный модифицированный детский вариант (CPQ)

  2. Уверенность в себе (Тест Райдаса)

  3. Методика Голланда (Дж. Голланд)

  4. Тест Айзенка (Г. Айзенк)

  5. Методика Йовайши

  6. Опросник Д. Кейрси

  7. Многофакторная личностная методика Кеттелла. Форма С.

  8. Многофакторная личностная методика Кеттелла (юношеский вариант 14 PF)

  9. Определение выраженности склонности к риску (опросник Г. Шуберта) 10.Опросник оценки проявлений свойств нервной системы (СНС) 11.СМИЛ

12.Модифицированый опросник для идентификации типов акцентуаций характера у подростков