Файл: Учебнометодический кабинет организаций дошкольного, общеобразовательного, технического и профессионального образования Управления образования ЗападноКазахстанской области Сборник заданий для проведения суммативного оценивания за раздел,.docx

А) что произойдет с рамкой в магнитном поле при замыкании электрической цепи? [1б]

В)как называется сила, вызывающая данное действие рамки с током? [1б]

С) какие устройства работают на основе указанного явления [1б]

4.На рисунке изображен магнит, который подносят к правому торцу катушки с током

А) определите полюс катушки с током, обращенный к магниту [1б]

В) какое правило используется при определении полюса катушки с током [1б]

С) как будут взаимодействовать между собой катушка и магнит? [1б]

5.Сопоставьте понятия и определения левой и правой колонки

1.Неподвижная часть электродвигателя	А) коллектор
2.Подвижная часть электродвигателя	В) ротор
3.Устройство, преобразующее электрическую энергию в механическую работу	С) соленоид
4.Устройство,служащее для изменения тока в рамке электродвигателя называют коллектором	D) статор
	E)ферромагнетик
	F) электродвигатель
	G)электромагнит

[4 б]

Итого 14 баллов

Критерии оценивания	№ задания	Дескрипторы		балл
		обучающийся
Характеризует основные свойства магнитов и графически изображает магнитное поле посредством силовых линий	1	Правильно указывает название полюсов 1го и 2 го магнитов, обращенных к стрелке		1
	2	изображает графически магнитное поле постоянного магнита		1
		Указывает направление силовых линий магнитного поля		1
		Обозначает полюса магнита		1
Описывает действие магнитного поля на проводник с током	3	Объясняет поведение рамки в магнитном поле при появлении тока в ней		1
		определяет силу, действующей на рамку с током со стороны магнитного поля		1
		Определяет устройства,работающие по данному принципу		1
Сравнивает магнитные поля, образованные полосовым магнитом и током в соленоиде	4	Определяет полюс катушки обращенного к магниту по правилу		1
		Называет одно из правил используемых для определения полюса катушки с током		1
		Определяет правильное взаимодействие катушки и магнита		1
Объясняет работу электродвигателя и электроизмерительных приборов	5	Определяет неподвижную часть электродвигателя		1
		Определяет подвижную часть электродвигателя		1
		Определяет устройство для преобразования электрической энергии в механичемкую работу		1
		Определяет устройства для автоматического изменения направления тока в рамке		1
Всего баллов			14 баллов

---

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел « Электромагнитные явления»

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	низкий	средний	высокий
Характеризует основные свойства магнитов и графически изображает магнитное поле посредством силовых линий	Затрудняется при определении полюсов и способах взаимодействия магнитов и стрелки. Испытывает затруднения в изображении магнитного поля постоянных магнитов	Правильно указывает полюса магнитной стрелки, указывает способы взаимодействия, но затрудняется в графическом изображении магнитного поля постоянных магнитов	Правильно определяет полюса стрелки и способы взаимодействия стрелки и магнитов. Правильно изображает магнитное поле постоянных магнитов
Сравнивает магнитные поля образованные полосовым магнитом и током в соленоиде	Затрудняется в определении и сравнении магнитных полей полосовых магнитов и катушке	Допускает ошибки в в определении и сравнении магнитных полей полосовых магнитов и соленоида	Правильно определяет направление магнитного поля полосового магнита и соленоида. Сравнивает их магнитные поля
Описывает действие магнитного поля на проводник с током	Затрудняется в определении действия магнитного поля на проводник с током.	Определяет действие магнитного поля на проводник с током, но затрудняется в описании названия и применении на практике	Правильно описывает действия магнитного тока на проводник с током. Хорошо понимает принцип использоания данного действия на практике
Объясняет работу электродвигателя и электроизмерительных приборо	Затрудняется в объяснении устройства и принципе работы электро- двигателя	Допускает ошибки в описании устройства и принципе работы электро- двигателя	Правильно определяет устройства и принцип работы электро- двигателя

---

II вариант

Суммативное оценивание за раздел

« Электромагнитные явления.»

Цели обучения:

8.4.3.1- характеризовать основные свойства магнитов и графически изображать магнитное поле посредством силовых линий

8.4.3.5-описывать действие магнитного поля на проводник с током

8.4.3.4-сравнивать магнитные поля, образованные полосовым магнитом и током в соленоиде

8.4.3.6-объяснять устройство и работу электродвигателя и электроизмерительных приборов

Критерии оценивания:обучающийся

• 
  Характеризует основные свойства магнитов и графически изображает магнитное поле посредством силовых линий
  
• 
  Описывает действие магнитного поля на проводник с током
  
• 
  Сравнивает магнитные поля образованные полосовым магнитом и током в соленоиде
  
• 
  Объясняет работу электродвигателя и электроизмерительных приборов
  

Уровни мыслительных Знание

навыков: Понимание

Применение

Время выполнения: 25 минут.

2 вариант

Задания.

1. Стальную иглу расположили между полюсами магнита. Через некоторое время игла намагнитилась. Каким полюсам будут соответствовать точки 1 и 2?

1) 1 – северному полюсу, 2 – южному
2) 2 – северному полюсу, 1 – южному
3) и 1, и 2 – северному полюсу
4) и 1, и 2 – южному полюсу

[1 б]

2.На рисунке изображен дугообразный магнит.



А) Изобразите графически магнитное поле дугообразного магнита [1б]

С) Укажите направление силовых линий магнитного поля [1б]

С) Обозначьте полюса магнита [1б]


3. На рисунке изображен проводник АВ, помещенный между полюсами дугообразного магнита

А) что произойдет с проводником в магнитном поле при замыкании электрической цепи? [1б]

В)как называется сила, вызывающая данное действие рамки с током? [1б]

С) что изменится с проводником, если поменять полярность источника тока [1б]


4.На рисунке изображена магнитная стрелка, которую подносят к левому торцу катушки с током

А) определите полюс катушки с током, обращенный к

магниту [1б]

В) какое правило используется при определении

---

полюса катушки с током [1б]

С) как будут взаимодействовать между собой

магнитная стрелка и катушка с током? [1б]


Итого 10 баллов

Критерии оценивания	№ задания	Дескрипторы		балл
		обучающийся
Характеризует основные свойства магнитов и графически изображает магнитное поле посредством силовых линий	1	Правильно указывает название полюсов намагниченной иглы между полюсами магнитов		1
	2	изображает графически магнитное поле постоянного дугообразного магнита		1
		Указывает направление силовых линий магнитного поля		1
		Обозначает полюса дугового магнита		1
Описывает действие магнитного поля на проводник с током	3	Объясняет поведение проводника АВ в магнитном поле при появлении тока в нем		1
		Дает название силы, действующей на проводник с током со стороны магнитного поля		1
		Правильно определяет изменения с проводником при изменении полярности источника тока		1
Сравнивает магнитные поля, образованные полосовым магнитом и током в соленоиде	4	Определяет полюс катушки обращенного к магниту по правилу		1
		Называет одно из правил используемых для определения полюса катушки с током		1
		Определяет правильное взаимодействие катушки и магнита		1
Всего баллов			10 баллов

Ф.И. ученика _____________________________________________класс ________

---

I вариант

Задания по суммативному оцениванию за раздел

«Световые явления»

Цель обучения

2. 
   - строить изображение в плоском зеркале и
   

описывать его характеристики

8.5.1.11 - применять формулу тонкой линзы для

решения задач

8.5.1.12 - применять формулу линейного увеличения

линзы в решении задач

8.5.1.13 - строить ход лучей в тонкой линзе и характеризовать полученные изображения
Критерии оцениванияОбучающийся

• 
  Строит ход лучей в плоскопараллельной пластине
  

и описывает его характеристики

• 
  Применяет формулу тонкой линзы для решения
  

задач

• 
  Применяет формулу линейного увеличения
  

линзы в решении задач

• 
  Строит ход лучей в тонкой линзе и характеризует
  

полученные изображения

Уровни мыслительных

навыков Знание

Понимание

Применение

Время выполнения Задания 1.Постройте изображение

20 мин отрезка в плоском зеркале :

[1б]

2.Укажите истинность/ ложность предложенных утверждений о изображении получаемом в плоском зеркале, отметив верный ответ

Утверждение	Истина	Ложь
Изображение получено мнимое	И	Л
Изображение получено перевернутое	И	Л
Размер изображения больше, чем размер предмета	И	Л
Расстояние от предмета до зеркала равно расстоянию от зеркала до изображения	И	Л
[4б] 3.Собирающая линза с фокусным расстоянием 20 см, дает изображение предмета на расстоянии 25 см. На каком расстоянии от линзы находится предмет? Найдите линейное увеличение линзы. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______[5б] 4. Предмет расположили между фокусом и двойным фокусом собирающей линзы линзы. Постройте изображение предмета в тонкой линзе [1б] 2F F F 2F			[4б]

---