Файл: Рабочая программа дисциплины Б. 15. 1 теоретические основы дошкольной педагогики.doc

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Армавирская государственная педагогическая академия»
Факультет дошкольного и начального образования
Кафедра теории, истории педагогики и образовательной практики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Б1.Б.15.1» «ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ»

Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование

Профиль подготовки: Дошкольное и дополнительное образование

Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр

Форма обучения – очная

Составитель: к.п.н., доцент Андриенко Н.К.

Армавир – 2016 г.

Обоснование РПД

Рабочая программа по дисциплине «Теоретические основы дошкольной педагогики» разработана в соответствии с требованиями ФГОС ВО (федеральный или региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного выпускника и предназначен для студентов, обучающихся по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование», профилю «Дошкольное и дополнительное образование».

Рабочая программа дисциплины рекомендована к утверждению учебно-методической комиссией на заседании кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики от «31 августа 2016 г., протокол № 1.
Автор (составитель): Андриенко Н.К., доцент кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики, кандидат педагогических наук.
Рабочая программа дисциплины утверждена на заседании кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики « 31 » августа 2016 г., протокол № 1.

Заведующий кафедрой ______________/ Андриенко Н.К.

Содержание РПД

---

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины:

Цель дисциплины: формирование базовой системы научных знаний в области дошкольной педагогики, современных концепций и актуальных проблем теории и практики образования детей раннего и дошкольного возраста.

Задачи дисциплины:

1. 
   Развивать у студентов интерес к педагогической профессии;
   
2. 
   Формировать системные представления о дошкольной педагогике как науке, ее актуальных проблемах и способах их решения в теории и практике дошкольного образования;
   
3. 
   Содействовать овладению системой основных понятий; методами и приемами педагогической работы с детьми в разных видах деятельности;
   
4. 
   Формировать умения характеризовать, объяснять, прогнозировать педагогические явления, использовать общенаучные методы в решении профессиональных педагогических задач;
   
5. 
   Формировать творческие способности, инициативу, самостоятельность, основы профессионального мастерства;
   
6. 
   Развивать умения проектировать индивидуальный маршрут в педагогическом образовании, навыки самостоятельной работы, применять полученные знания и умения в работе с детьми.
   
7. 
   Способствовать становлению профессионального и гражданского самосознания, стремления к творческой самореализации в педагогической деятельности.
   

---

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

• 
  способностью использовать основы философский и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);
  

• 
  готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
  

• 
  готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4);
  

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

• 
  основные характеристики объекта и предмета дошкольной педагогики как науки;
  
• 
  основные направления и перспективы развития педагогической науки; отечественные и зарубежные педагогические теории воспитания и развития ребенка;
  
• 
  основные закономерности развития, социального становления личности ребенка раннего и дошкольного возраста;
  
• 
  теорию воспитания и развития дошкольника;
  

уметь:

• 
  учитывать специфику современного гуманитарного знания при рассмотрении актуальных вопросов педагогической науки;
  
• 
  определять место дошкольной педагогике в системе человековедческих наук и устанавливать их связь;
  
• 
  решать типовые задачи профессиональной деятельности;
  
• 
  рассматривать и обосновывать феномен дошкольного детства через многообразие видов детской деятельности;
  

владеть:

• 
  навыками анализа, оценивания и прогнозирования педагогических явлений;
  
• 
  методами психолого-педагогических исследований;
  
• 
  теоретическими основами воспитания и обучения детей раннего возраста.
  

---

3. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Учебная дисциплина «Теоретические основы дошкольной педагогики» является первой в ряду дисциплин, составляющих курс «Дошкольная педагогика», и относится к профильным дисциплинам учебного плана подготовки бакалавра (профиль «дошкольное образование») и наряду с «Теориями и технологиями дошкольного образования» является инвариантной составляющей подготовки студентов.

Изучение дисциплины «Теоретические основы дошкольной педагогики» строится на основе освоения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического блока, а также дисциплин общепрофессионального блока. В последующем на ее базе идет освоение «Теорий и технологий дошкольного образования» и других дисциплин предметной подготовки.

При изучении курса используются материалы современных исследований в области дошкольной педагогики.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

4. Объем дисциплины (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся)
Таблица 1.

Выписка из учебного плана

Форма обучения	Семестр	Трудоемкость		Лекции час.	Практич. занятия, час.	Лаб. раб. час.	СРС	Форма аттестации
		Зач. Ед.	Час.
ОДО	2	3	108	16	28	---	32	Экзамен

---

5. Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий)

5.1. Структура учебной дисциплины

Таблица 2

№ п/п	Разделы курса, темы занятий	Всего часов	Всего аудит.часов		Из них					Срс	Конт роль
					Лекц.	Практ.			Лаб.
1.	Дошкольная педагогика как наука	6		4	2		2			2
	Логика и методы исследования в дошкольной педагогике	8		4	-		4			4
2.	Дошкольное детство как социокультурный и педагогический феномен	6		4	2		2			2
3.	Психолого-педагогические условия развития, воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста	10		6	2		4			4
4.	Современные концепции дошкольного воспитания и образования	6		4			4			2
5.	Дошкольное образование как система	6		2	2					4
6.	Содержание дошкольного образования	8		6	2		4			4
7.	Взаимодействие ДОО и семьи в процессе развития, воспитания, обучения детей раннего и дошкольного возраста	10		6	2		4			4
8.	ДОО как первый уровень общего образования детей дошкольного возраста	10		6	2		4			4
9.	Педагог как субъект образовательного пространства	4		2	2					2
	Всего:	74		44	16		28	--		32	32	108

---