Файл: Рабочая программа дисциплины Б. 15. 1 теоретические основы дошкольной педагогики.doc

Контрольная работа 4.

1. 
   Раскройте понятия «педагогическая профессия», «педагогическая деятельность», «профессиональная компетентность».
   
2. 
   Укажите на существующую связь дошкольной педагогики с другими науками.
   
3. 
   Назовите педагогические условия развития ребенка раннего возраста.
   

8. 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

---

Технологическая карта дисциплины (модуля)

Коэф-т	Макс. оценка	Число баллов за 1 мер-е	Макс. число баллов	Кол-во меро-й
			10		Текущий контроль (аудиторная работа)
0,8	1	0,8	1,5	2	Посещение лекции, ведение конспекта
0,3	3	0,8	1,5	2	Проверка усвоения знаний (фронтальный опрос, письменный опрос, солекторство и др.)
0,3	1	0,3	3	11	Посещение практического занятия, готовность к практическому занятию
0,1	3	0,3	2	6	Ответ на практическом занятии
0,2	3	0,7	2	3	Проверка усвоения знаний (письменный опрос, тестирование) на практическом занятии
			80		Текущий контроль (внеаудиторная работа)
3,3	3	10,0	20	2	Текущая самостоятельная работа (лекции)
2,2	3	6,7	20	3	Текущая самостоятельная работа (практические занятия)
3,3	3	10,0	40	4	НИРС (выполнение долговременной работы, выступление на конференциях, круглых столах, участие в конкурсах, проектах, грантах, написание статей, тезисов, рефератов и др.)
			10		Рубежный контроль
1,0	5	5,0	10	2	Контрольные точки -2

---

Этапы формирования компетенции

Наименование компетенции по ФГОС	Критерии и показатели оценивания компетенций	Контрольные задания и другие материалы оценивания
способностью использовать основы философский и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения (ОК-1);	знает: способы самоорганизации; основы современных технологий сбора, обработки и представления информации умеет: использовать современные информационно-коммуникационные технологии для сбора, обработки и анализа информации; самостоятельно готовиться к семинарским и практическим занятиям; осуществлять учет своего времени; рационально планировать и организовывать учебное и личное время; владеет: НОТ студента при выполнении самостоятельной работы; навыками рационального планирования и организации учебного и личного время;	Составление аннотированного списка литературы по изучаемой теме; конспектирование рекомендуемой литературы; подготовка тезисов для выступления на практическом занятии. Подготовка презентаций по теме выступления.
готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);	знает: содержание преподаваемого предмета, виды основных нормативных правовых документов профессиональной деятельности; умеет: ориентироваться в основных документах, регламентирующих деятельность дошкольного учреждения; владеет: навыками работы с документами.	Конспекты рекомендуемой литературы; контрольная работа; устные ответы на практических занятиях.
готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами сферы образования (ОПК-4);	знает: ценностные основы профессиональной деятельности в сфере образования; умеет: строить образовательную деятельность в соответствии с требованиями нормативной базы.; владеет: навыками работы с документами.	Контрольная работа

---

---

9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,

необходимой для освоения дисциплины (модуля)

Основная литература:

1. Авдулова Т.П. Личностная и коммуникативная компетентности современного дошкольника [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Авдулова Т.П., Хузеева Г.Р.— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, Московский педагогический государственный университет, 2013.— 138 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/23997.— ЭБС «IPRbooks»

2. Батколина В.В. Теории и технологии дошкольного образования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Батколина В.В.— Электрон. текстовые данные.— М.: Российский новый университет, 2012.— 80 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21320.— ЭБС «IPRbooks»

3. Дошкольная педагогика, Обзорные лекции по подготовке студентов / Под ред. Микляевой Н.В. – М.: ФОРУМ, 2012.– 256 с.

4. Инновационные технологии воспитания и развития детей от 6 месяцев до 7 лет [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие/ Е.Н. Горячева [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Прометей, 2012.— 228 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18571.— ЭБС «IPRbooks»

5. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М.: Академия. – 432 с. 2010-416с.

Дополнительная литература:

1. 
   Безруких М.М. Ребенок идет в школу. – М., 2000.
   
2. 
   Буре Р.С. Когда обучение воспитывает. – СПб, 2002.
   
3. 
   Буре, Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания: пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М., 2011.
   
4. 
   Виноградова Н.А.. Микляева Н.В., Микляева Ю.В. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров/ Под ред Н.В. Микляевой. – М.: Издательство Юрайт, 2013.
   
5. 
   Гогоберидзе А.Г.. Солнцева О.В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2014.
   
6. 
   Григорьева Г.Г. Развитие дошкольников в изобразительной деятельности. – М., 2001.
   
7. 
   Губанова Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации: Для занятий с детьми 2-7 лет. – М., 2008.
   
8. 
   Деркунская В.А. Воспитание, обучение, развитие дошкольников в игре. – М., 2005.
   
9. 
   Дошкольная педагогика. Словарь терминов/ Сост. Н.А. Виноградова. – М., 2005.
   
10. 
    Егоров С. Ф. , Лыков С. В. , Волобуева Л. М. Введение в историю дошкольной
    

---