Файл: Курсовая работа воспитание патриотизма школьников во внеурочной деятельности.docx

этапе исследования нами была проведена диагностика по методике Манойловой М. А. «Диагностика интеллектуально- эмоционального компонента патриотической воспитанности младших школьников» и диагностика по методике Холодковой О. Г. «Самооценка нравственных качеств». В процессе исследования приняло участие 24 учащихся 4 класса МОУ СОШ ____________.

Таблица 4
Показатель уровня сформированности когнитивного критерия патриотической воспитанности младших школьников на констатирующем этапе по методике Манойловой М.А.

№ п/п	И.Ф. обучающихся	Задание № 1	Задание № 2	Сумма баллов	Результат
1	2	3	4	5	6
1	Артур А.	0	0	0	низкий
2	Александра Б.	0	0	0	низкий
3	Максим В.	0	0	0	низкий
4	Семён В.	0	0	0	низкий
5	Елизавета Г.	1	0	1	средний
6	Елизавета Г.	0	0	0	низкий
7	Анна Г.	0	0	0	низкий
8	Азамат Е.	0	3	3	средний
9	Виктория Ж.	5	1	6	высокий
10	Максим З.	0	0	0	низкий
11	Семён К.	0	0	0	низкий
12	Каролина Л.	0	0	0	низкий
13	Александра О.	0	1	1	средний
14	Ксения П.	0	1	1	средний
15	Макар Р.	0	0	0	низкий
16	Денис С.	0	0	0	низкий
17	Милена С.	0	1	1	средний
18	Тимофей С.	0	1	1	средний
19	Станислава У.	0	1	1	средний
20	Николай Ф.	0	0	0	низкий
21	Руслан Х.	0	1	1	средний
22	Артём Х.	0	1	1	средний
23	Полина Х.	0	0	0	низкий
24	Тимур Я.	0	0	0	низкий

---

Более наглядно результаты представлены на рис.1



Рисунок 1. Результаты констатирующего этапа эксперимента по методике Манойловой М.А. (когнитивный критерий)

По результатам исследования выяснилось, что уровень сформированности когнитивного критерия у младших школьников на констатирующем этапе представлены следующим образом: высокий уровень у 4% обучающихся, 38% – средний уровень, 58% – показали низкий уровень.

Как видим по результатам исследования, общий уровень класса – низкий. Результаты исследования отражены в диаграмме на рис. 1, а также изученные показатели уровня сформированности патриотической воспитанности младших школьников в таблице 4.

Таким образом, можно сделать вывод, что у обучающихся 4 класса недостаточно сформированы знания о своей Родине, ее истории, достопримечательностях, культуре, о культуре народов, проживающих в России.

Результаты по второму критерию – поведенческому, применили методику О.Г. Холодковой «Самооценки нравственных качеств», с помощью которой определили уровень сформированности стремления внести свой вклад в развитие своей Родины.

Таблица 5

---

Показатель уровня сформированности поведенческого критерия патриотической воспитанности младших школьников на

констатирующем этапе по методике Холодковой О.Г.

№ п/п	И.Ф. обучающихся	Сумма баллов	Результат
1	2	3	4
1	Артур А.	0	низкий
2	Александра Б.	0	низкий
3	Максим В.	2	средний
4	Семён В.	0	низкий
5	Елизавета Г.	0	низкий
6	Елизавета Г.	3	средний
7	Анна Г.	4	высокий
8	Азамат Е.	0	низкий
9	Виктория Ж.	4	высокий
10	Максим З.	2	средний
11	Семён К.	3	средний
12	Каролина Л.	0	низкий
13	Александра О.	5	высокий
14	Ксения П.	0	низкий
15	Макар Р.	5	высокий
16	Денис С.	5	высокий
17	Милена С.	0	низкий
18	Тимофей С.	4	высокий
19	Станислава У.	0	низкий
20	Николай Ф.	2	средний
21	Руслан Х.	0	низкий
22	Артём Х.	2	средний
23	Полина Х.	5	высокий
24	Тимур Я.	0	низкий

---

Более наглядно результаты представлены на рис.2



Рисунок 2. Результаты констатирующего этапа эксперимента по методике Холодковой О.Г. (поведенческий критерий)

Полученные в ходе диагностики результаты уровня сформированности поведенческого критерия у младших школьников на констатирующем этапе эксперимента были следующими: 29% обучающихся показали высокий уровень, 25% – средний уровень, 46% – низкий уровень.

По результатам исследования общий уровень класса – средний.

Нравственные качества в поведении ребят более сформированы.

Для исследования третьего критерия – эмоционального, младшим школьникам было предложено написание сочинения, на основании его содержания, были сделаны выводы.

В табл. 6 представлены показатели изучения уровня сформированности показателей эмоционального критерия патриотической воспитанности младших школьников на констатирующем этапе эксперимента.

Таблица 6.

Показатель уровня сформированности эмоционального критерия патриотической воспитанности младших школьников на констатирующем этапе

№ п/п	И.Ф. обучающихся	Сумма баллов	Результат
1	2	3	4
1	Артур А.	2	низкий
2	Александра Б.	0	низкий
3	Максим В.	3	низкий
4	Семён В.	2	низкий
5	Елизавета Г.	0	низкий
6	Елизавета Г.	4	средний
7	Анна Г.	3	низкий
8	Азамат Е.	1	низкий
9	Виктория Ж.	1	низкий
10	Максим З.	3	низкий
11	Семён К.	2	низкий
12	Каролина Л.	2	низкий
13	Александра О.	4	средний
14	Ксения П.	1	низкий
15	Макар Р.	2	низкий
16	Денис С.	3	низкий
17	Милена С.	4	средний
18	Тимофей С.	0	низкий
19	Станислава У.	0	низкий
20	Николай Ф.	0	низкий
21	Руслан Х.	0	низкий

---

Более наглядно результаты представлены на рис.3



Рисунок 3. Результаты констатирующего этапа эксперимента по методике Манойловой М.А. (эмоциональный критерий)

Результаты изучения уровня сформированности данного критерия у младших школьников на констатирующем этапе эксперимента были следующими: 0% обучащихся имели высокий уровень, 16% – средний уровень, 84% – низкий уровень.

Для того чтобы убедиться в эффективности программы «Воспитать гражданина» для младших школьников по патриотическому воспитанию, была проведена контрольная диагностика. Анализ результатов эксперимента проводился в сравнении с данными констатирующего этапа исследования уровня сформированности патриотической воспитанности младших школьников.

При повторной диагностике уровня сформированности показателей когнитивного критерия патриотической воспитанности младших школьников на контрольном этапе оценивали с помощью методики М.А. Манойловой «Диагностика интеллектуально-эмоционального компонента патриотической воспитанности школьников», нацеленной на выявление у младших школьников знаний о своей Родине, ее истории, культуре, о культуре народов, проживающих в России.

Таблица 7

---