Файл: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования плавский район волхонщинская средняя общеобразовательная школа.docx

иобращении,апостроф;пун- ктуационно правильно оформлять электронное сообщение личногохарактера;распознаватьвзвучащемиписьменномтексте675лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильноупотреблятьвустнойиписьменнойречи625лексическихединиц(включая500лексическихединиц,освоенных в начальной школе), обслуживающих ситуации общения в рамках отобранного тематического содержания, с соблюдением су- ществующей нормы лексической сочетаемости;распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова, образованные с использованием аффиксации:именасуществительныессуффиксами-er/-or,-ist,-sion/-tion; имена прилагательные с суффиксами -ful, -ian/-an; наре- чияссуффиксом-ly;именаприлагательные,именасуществительныеинаречиясотрицательнымпрефиксомun-;знать и понимать особенности структуры простых и сложныхпредложенийанглийскогоязыка;различныхкоммуникативных типов предложений английского языка;распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи: ⁶предложенияснесколькимиобстоятельствами,следующими в определённом порядке;вопросительные предложения (альтернативный и раздели- тельныйвопросывPresent/Past/FutureSimpleTense);глаголыввидовременныхформахдействительногозалога визъявительномнаклонениивPresentPerfectTenseвповествовательных (утвердительных и отрицательных) и вопро- сительныхпредложениях;именасуществительныевомножественномчисле,втомчислеименасуществительные,имеющиеформутолькомножественногочисла;имена существительные с причастиями настоящего и про- шедшего

---

времени;наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;владетьсоциокультурнымизнаниямииумениями:использоватьотдельныесоциокультурныеэлементыречевого поведенческого этикета в стране/странах изучаемого языка в рамках тематического содержания;знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную лексику, обозначающую фоновуюлексикуиреалиистраны/странизучаемогоязыка в рамках тематического содержания речи (основные национальные праздники, традиции в проведении досуга и питании);правильно оформлять адрес, писать фамилии и имена (свои, родственников и друзей) на английском языке (в анкете, формуляре);обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете роднойстраныистраны/странизучаемогоязыка;кратко представлять Россию и страны/стран изучаемого языка;владетькомпенсаторнымиумениями:использоватьпри чтениииаудированииязыковуюдогадку,втомчислеконтестуальную;игнорироватьинформацию,неявляющуюсянеобходимой для понимания основного содержания прочитанного/ прослушанноготекстаилидлянахождениявтекстезапрашиваемойинформации;участвовать в несложных учебных проектах с использованием материалов на английском языке с применением ИКТ, соблюдаяправилаинформационнойбезопасностиприработевсетиИнтернет; использоватьиноязычныесловариисправочники,втом числеинформационно-справочныесистемывэлектроннойформе.

---

6 класс

владетьосновнымивидамиречевойдеятельности:говорение: вести разные виды диалогов (диалог этикетного характера, диалог — побуждение к действию, диалог-расспрос)врамкахотобранноготематическогосодержанияречивстан- дартныхситуацияхнеофициальногообщения,свербальными и/илисозрительнымиопорами,ссоблюдениемнормречевого этикета, принятого в стране/странах изучаемого языка (до 5 реплик со стороны каждого собеседника);создаватьразныевидымонологическихвысказываний(описание, в том числе характеристика; повествование/сообщение)свербальнымии/илизрительнымиопорамиврамкахтемати- ческогосодержанияречи(объёммонологическоговысказывания—7—8фраз);излагатьосновноесодержаниепрочитанного текста с вербальными и/или зрительными опорами (объём — 7—8 фраз); кратко излагать результаты выполненной проектной работы (объём — 7—8 фраз);аудирование:восприниматьнаслухипониматьнесложные адаптированныеаутентичныетексты,содержащиеотдельные незнакомые слова, со зрительными опорами или без опоры в за- висимостиотпоставленнойкоммуникативнойзадачи:спони- маниемосновногосодержания,спониманиемзапрашиваемой информации (время звучания текста/текстов для аудирования — до 1,5 минут);смысловое чтение: читатьпросебяипониматьнесложные адаптированныеаутентичныетексты,содержащиеотдельные незнакомыеслова,сразличнойглубинойпроникновениявих содержаниевзависимостиотпоставленнойкоммуникативной

---

задачи: с пониманием основного содержания, с пониманием запрашиваемой информации (объём текста/текстов для чтения — 250—300 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать представленную в них информацию; определять тему текста по заголовку;

письменная речь: заполнятьанкеты и формуляры в соответствии с нормами речевого этикета, принятыми в стране/странах изучаемого языка, с указанием личной информации; писатьэлектронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране/странах изучаемого языка (объём сообщения — до 70 слов); создаватьнебольшое письменное высказывание с опорой на образец, план, ключевые слова, картинку (объём высказывания — до 70 слов);

владеть фонетическими навыками: различатьнаслух иадекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, про- износитьслова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применятьправилаотсутствия фразового ударения на служебных словах; выразительночитатьвслухнебольшие адаптированные аутентичные тексты объёмом до 95 слов, построенные на изучен- ном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя понимание содержания текста; читать новые слова согласно основным правилам чтения; владетьорфографическими навыками: правильно писать

изученные слова;

владетьпунктуационными навыками: использоватьточку, вопросительный и восклицательный

---

знакивконцепредложения,запятуюприперечислениииобращении,апостроф;пун- ктуационно правильно оформлять электронное сообщение личногохарактера;распознавать в звучащем и письменном тексте 800 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильноупотреблятьвустнойиписьменнойречи750лексическихединиц(включая650лексическихединиц,освоенныхранее),обслуживающихситуацииобщенияврамкахтематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;распознавать и употреблять в устной и письменной речи родственные слова, образованные с использованием аффиксации:именасуществительныеспомощьюсуффикса-ing;именаприлагательныеспомощьюсуффиксов-ing,-less,-ive,-al;распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученныесинонимы,антонимыиинтернациональныеслова;распознавать и употреблять в устной и письменной речи различные средства связи для обеспечения целостности высказывания;

1. 
   знать и понимать особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; различных коммуникативных типов предложений английского языка;
   

распознавать в письменном и звучащем тексте и употреблять в устной и письменной речи:сложноподчинённыепредложенияспридаточнымиопределительными с союзными словами who, which, that; ⁶сложноподчинённыепредложенияспридаточнымивремени с союзами for, since;предложениясконструкциямиas…as,notso… as;глаголыввидовременных

---