Файл: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования плавский район волхонщинская средняя общеобразовательная школа.docx

результатовврамкахсодержания,отобранногодляосновнойшколы,использованияновыхпедагогическихтехнологий (дифференциация, индивидуализация, проектная деятельностьидр.)ииспользованиясовременныхсредствобучения.

---

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК»ВУЧЕБНОМПЛАНЕОбязательный учебный предмет «Иностранный (английский) язык» входит в предметную область «Иностранные языки» нарядуспредметом«Второйиностранныйязык»,изучениекоторого происходитприналичиипотребностиобучающихсяиприусловии,чтовобразовательнойорганизацииимеютсяусловия(кадроваяобеспеченность,техническиеиматериальныеусловия), позволяющиедостигнутьзаявленныхвФГОСОООпредметных результатов.Учебный предмет «Иностранный (английский) язык» изучаетсяобязательносо2по11класс.Наэтапеосновногообщегообразованияминимальнодопустимоеколичествоучебныхчасов, выделяемых на изучение первого иностранного языка — 3 часавнеделю,чтосоставляетпо102учебныхчаса накаждомгоду обучения с 5 по 9 класс.Требованиякпредметнымрезультатамдляосновногообщего образования констатируют необходимость к окончанию 9классавладенияумениемобщатьсянаиностранном(английском)языкевразныхформах(устно/письменно,непосредственно/опосредованно, в том числе через Интернет) на допороговомуровне(уровневсоответствиисОбщеевропейскими компетенциями владения иностранным языком).¹Данный уровень позволит выпускникам основной школы использовать иностранный язык для продолжения образования на старшей ступени обучения в школе и для дальнейшего само- образования

---

.Примерная рабочая программа состоит из четырёх разделов: введение, планируемые результаты (личностные, метапредметные результаты изучения учебного предмета «Иностранный (английский)язык»науровнеосновногообщегообразования); предметныерезультатыпоанглийскомуязыкупогодамобучения (5—9 классы); содержание образования по английскому языку для данной ступени школьного образования по годам об- учения(5—9классы),тематическоепланированиепогодамоб- учения (5—9 классы).⁷

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ (АНГЛИЙСКИЙ) ЯЗЫК»

Изучениеиностранногоязыкавосновнойшколенаправлено на достижение обучающимися результатов, отвечающих требованиямФГОСкосвоениюосновнойобразовательнойпрограммыосновногообщегообразования.Личностные результаты освоения программы основного общегообразованиядостигаютсявединствеучебнойивоспитатель- нойдеятельностиОрганизациивсоответствиистрадиционными российскими социокультурными и духовно-нравственными ценностями,принятымивобществеправиламиинормамиповеденияиспособствуютпроцессамсамопознания,самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностныерезультатыосвоенияпрограммыосновногообщегообразованиядостигаютсявединствеучебнойивоспитательной деятельности Организации в соответствии с традиционными российскими социокультурными и духовно-нравственнымиценностями,принятымивобществеправилами

---

и нормами поведения, и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития, формирования внутренней позиции личности .

Личностные результаты освоения программы основного общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:

Гражданскоговоспитания:

готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

активное участие в жизни семьи, Организации, местного сообщества, родного края, страны;

неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в жизни

человека;

представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;

представление о способах противодействия коррупции; готовность к разнообразной совместной деятельности, стрем-

ление к взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении;

готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней) .

Патриотическоговоспитания:

осознание российской гражданской идентичности в поли- культурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;

ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;

---

уважение к символам России, государственным праздникам, историческомуиприродномунаследиюипамятникам, традициямразныхнародов,проживающихвроднойстране.Духовно-нравственноговоспитания:ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственноговыбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, поведениеипоступкидругихлюдейспозициинравственныхиправовых нормсучетомосознанияпоследствийпоступков;активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.Эстетическоговоспитания:восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;пониманиеценностиотечественногоимировогоискусства, ролиэтническихкультурныхтрадицийинародноготворчества;стремлениексамовыражению вразных видахискусства.Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия: осознаниеценностижизни;ответственноеотношениексвоемуздоровьюиустановкана здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);осознание последствий и неприятие вредных привычек (употреблениеалкоголя,наркотиков,курение)ииныхформвреда для физического и психического здоровья;соблюдениеправилбезопасности,втомчисленавыковбезопасногоповедениявинтернет-среде;способностьадаптироватьсякстрессовымситуациямименяющимсясоциальным,информационнымиприроднымусловиям, в том числе осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие

---