Файл: Монография Т.Б.Филичевой.doc

239. Ушинский К.Д. Родное слово: Книга для учащихся. Собр. Соч. Т. 4. - М.-Л.: АПН РСФСР.-1949.-145 с.

240. Федоров Н.И. Особенности памяти детей с недоразвитием речи // Советская невропатология , психология и психогигиена. -1934.-Вып. 7. - С. 3-8.

241. Федяевская В.М. Что и как рассказывать детям. -М.: Учпедгиз. - 1950. - 180 с.

242. Фшшчева Т.Е., Чиркина Г.В. Психолого-педагогические основы коррекции общего недо­развития речи у детей дошкольного возраста // Дефектология. - 1985. - № 4. - С. 72 - 78.

243. Фипичева Т.Е., Чиркина Г.В Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи в

342

старших группах специального детского сада // Дефектология. - 1986. - № 3. - С.50 - 55.

244. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду: Учебное пособие. - М.: М.: Просвещение. - 1987. - 141 с.

245. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: Учебное пособие. -М.: Изд-воМГЗПИ. -1991.-187 с.

246. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. - М.: Альфа. - 1993. -40с.

247. Флерина Е.К. К проблеме обучения детей до­школьного возраста // Известия АПН РСФСР. -1948. - Вып. 16. - С. 67 - 72.

248. Фомичева М.Ф. Воспитание речи у детей с орга­ническим поражением центральной нервной системы. - М.: Медучпособие. - 1965. - 76 с.

249. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. - М.: Просвещение. - 1997. - 304 с.

250. Характеристика связной речи детей 6-7 лет / Под ред. Т.А. Ладыженской. - М., 1979. - 108 с.

251. Хватцев М.Е. К вопросу о развитии речи у него­ворящих детей: Ученые записки. - Т. 38. - Л.: ЛГПИ им А.И. Герцена. - 1940. - С. 207 - 237.

343

252. Хватцев М.Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. - М.: Учпедгиз. —1957.—43 с.

253. Хрестоматия по логопедии / Под ред. Л.С Волковой, В.И. Селиверстова. - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос». -1997.-Т. 1,- 550 с : Т 2. - 655 с.

254. Цейтлин С.Н. Детская речь - инновация фор­мообразования и словообразования (Из мате­риалов современного русского языка): Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - Л., 1989. - 32 с.

255. Чудинова Л.М, Дидактические игры в процессе обучения словесной речи неговорящих детей: В кн.: Недостатки речи и письма у детей. - М.: АПН РСФСР.-1956.-С. 36-51.

256. Чуковский К.И. От двух до пяти. - М.: Педагогика. -1990.-384с.

257. Шебалина А.Н. Подготовка детей к школе: Дисс. .... канд. пед. наук. - М., 1950. - 154 с.

258. Шахнарович A.M. К проблеме психолин­гвистического анализа детской речи: Автореф.дисс. ...канд.филол. наук. -М.,1974.-18 с.

259. Шаховская С.Н. Логопедическая работа по форми­рованию грамматического строя речи детей, страдающих моторной алалией: Дисс.....канд. пед. наук. М., 1964.- 170с.

260. Шаховская С.Н. Логопедическая работа по форми­рованию грамматического строя речи детей, страдающих моторной алалией: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1969. - 23 с.

261. Шаховская С.Н. Логопедическая работа по форми­рованию грамматического строя речи у детей, страдающих моторной алалией //Патология речи. -1971.-С. 30-62.

262. Шаховская С.Н. Развитие словаря в системе рабо­ты при общем недоразвитии речи // Психо­лингвистика и современная логопедия -/ Под ред. Л.Б. Халиловой. - 1997. - № 1. - С. 240 - 250.

263. Шаховская С.Н., Худенко Е.Д. (и др.). Планы-конспекты логопедических занятий по форми­рованию связной устной речи у детей: LLJ период обучения. - М., 1995. - 91с.

264. Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм младших дошкольников: В кн.: Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - М., 1948. - С. 92 -101.

265. Швачкин Н.Х. Экспериментальное изучение ран­них обобщений ребенка // Изв. АПН РСФСР. -1954.-Вып. 54.-С. 83-110.

266 Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи / Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: АПН РСФСР. - 1961. -254с.

345

267. Штерн В. Психология раннего детства. С исполь­ зованием в качестве материала ненапечатанных дневников Клары Штерн // Школа и жизнь. - 1915. - 309 с. '

268. Шуйфер Р.И. Опыт преодоления произношения, чтения и письма в логопедической практике: Сб.: Учебно-воспитательная работа в специальных школах. Вып. 1. - М.: Учпедгиз. - 1954. - 115с.

269. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном воз­расте. М.:АПН РСФСР. -1958. -115с.

270. Эльконин Д.Б. Речь // Психология детей до­школьного возраста / Под ред. А. В. Запорожца, Д.Б. Эльконина.-1964.-С. 115-134.

271. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. - Москва-Воронеж, 1995. - 416 с.

272. Юрьева Н.М. Проблема коммуникативного раз­вития и диалог в контексте обучения дошкольников // Проблема речевого развития дошкольников и младших школьников. - 1993. - С. 86-98.

273. Ядэшко В.И. Развитие речи детей от трех до пяти лет. - М.: Просвещение. - 1966. - 94 с,

274. Яшина В.И. Обогащение мотивации речевой дея­тельности детей 5-6 лет в процессе обучения // Повышение эффективности воспитания детей дошкольного возраста. — 1992. ~№ 1. - С. 65-67.

275. Ястребова А.В. Коррекция нарушения речи у уча­щихся общеобразовательной школы. - М.: Просвещение. - 1978. - 100 с.

276. Ястребова А.В. Коррекция общего недоразвития ре-чи у учащихся первых классов общеобра­зовательных школ // Дефектология. - 1983. - № 5. -№ 5. - С. 59 - 65.

277. Becker R/ Die Zese-rechtscheif - Schwache aus logopadicher Sicht.Veb Verlag Volk und gesundheit, Berlin, 1967.

278. Brumme G.-M. Muttersprache im Kinder arten, Berlin, 1970.

279. Danes F.A. Tree - level approach to syntax // Travaux linguistiques. - Prague, 1964/ - Vol. 1. - C. 77 - 83.

280. Fodor J.A. Garrett M., Dever T.G. Some syntactic determinants of sentential complexity: verb structure // Perception and Psychophysics.-1968.- №3.-C.453-461.

281. Katz J., Fodor J.A. The structure of semantic theory // Language. V. 39. - № 2. 1963. - P. 55-68.

282. Slama-Cazacu, langage et contexte. - S.Cavenhage, 1961.

283. Vesely E. Dyslalie V elementarnivyuce ctene a psani Dyslalie sbornik prednasek a vyslovosti z VIII cllostat nibo zasedini logopedi ckych pracovmku koncineho. V. Praze ve dnech 20. a 21. Kvena 1960 Praha, SPN, S.A.

346

Оглавление

.Введение..................................................................3

г

Глава I. Методологические и теоретические

основы преодоления недоразвития речи

у детей дошкольного возраста.......................................6

§1, Речь как явление физиологическое,

социальное и психолого-педагогическое.........................?

§2. Становление функций и форм речи

в дошкольном возрасте ребёнка...................................22

§3. Развитие речи ребёнка в онтогенезе.......................32

.49

Глава И. Сущность, этиология и степени общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста.

Глава III. Принципы, методы и организация психолого-педагогического обследования детей с общим недораз­витием речи

§1. Принципы экспериментального комплексного обследования детей с общим недоразвитием речи....................................... 107

§2. Характеристика обследованных детей.................. 110

§3. Методика логопедического обследования.............. 115

§4. Изучение медицинской документации.................. 133

Глава IV. Содержание логопедической работы с детьми при общем недоразвитии речи §1. Методические принципы построения модели коррекционного обучения и воспитания дошкольников с общим недоразвитием речи................................................. 137

§2. Логопедическая работа с детьми

второго уровня речевого развития.............................. 146

§3. Логопедическая работа с детьми

третьего уровня речевого развития............................. 190

§4. Логопедическая работа с детьми

четвёртого уровня речевого развития.......................... 234

Глава V. Система коррекционно-воспитательной работы в группе детей с общим недоразвитием речи §1. Логопедическая ритмика....................................... 252

§2. Работа воспитателя в группе для детей

с общим недоразвитием речи.....................................259

§3. Работа с родителями.......................................... .282

Заключение...........................................................306

Библиография.... ............................. 314