ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 31.03.2025
Просмотров: 1125
Скачиваний: 1
СОДЕРЖАНИЕ
Министерство образования и науки рф
«Национальный исследовательский
И.А. Казилина культура речи и деловое общение
Раздел 1. Основные понятия этики делового общения
Раздел 2. Письменная коммуникация в структуре делового общения
Семинар № 6. Унификация и стандартизация документов. Классификация документов
1.1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля).
1.2. Учебная дисциплина в структуре основных образовательных программ.
1.2.1. Место учебной дисциплины в структуре
Основных образовательных программ.
1.2.2. Основные понятия дисциплины (модуля).
1.2.3. Междисциплинарные связи.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля) и формированию компетенций.
1.3.1 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля).
2. Структура и содержание дисциплины (модуля)
6.1 Тест «Изучение коммуникативного контроля в деловом общении»*
6.2 Тест «Изучение умения влиять на людей»*
6.3 Тест «Изучение уровня конфликтности личности»*
Семинар № 2 Виды общения. Особенности невербальной и вербальной коммуникации. План
Контрольные вопросы для проверки знаний:
Основные формы делового общения:
Особенности, закономерности, характеристики
6.1 Анкета для изучения коммуникативного минимума*
Анкета для изучения коммуникативного минимума
Обработка и интерпретация результатов:
Раздел 2. Письменная коммуникация
Обратите внимание! Разновидности писем по назначению в деловой деятельности.
Семинар № 8 Подготовка публичных выступлений в разных жанрах. План
Семинар № 9 Реклама в деловой речи и публицистике План
Международный кодекс рекламной практики. Основные принципы.
5. Темы контрольных работ, планы и литература к ним
1. Динамика языковой нормы. Современная языковая ситуация.
2. Коммуникативные качества речи.
3. Состояние коммуникативной грамотности в России на рубеже XX - XXI вв.
5. Научный стиль книжной речи.
6. Новые формы в современной деловой переписке.
7. Ораторское искусство как социальное явление.
9. Аргументация как форма риторического воздействия.
Методические рекомендации по оформлению контрольной работы
Правила оформления списка литературы
Вопросы к дифференцированному зачёту по культуре речи и деловому общению
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Литература Основная литература
6.1 Тест «Изучение коммуникативного контроля в деловом общении»*
Инструкция: Оцените каждое из предложений, отмечая согласие знаком «+», несогласие – знаком «–».
Вопросы:
Мне кажется трудным искусство подражать другим людям.
Я, пожалуй, мог бы «свалять дурака», чтобы привлечь внимание окружающих.
Из меня мог бы выйти неплохой актер.
Другим людям иногда кажется, что я переживаю что-то более глубоко, чем это есть на самом деле.
В компании я редко оказываюсь в центре внимания.
В разных ситуациях и в общении с разными людьми я веду себя совершенно по-разному.
Я могу отстаивать только то, в чем я глубоко убежден.
Чтобы преуспеть в делах и в отношениях с людьми, я стараюсь быть таким, каким меня ожидают видеть.
Я могу быть дружелюбным с людьми, которых внутренне не выношу.
Я не всегда такой, каким кажусь.
Ключ:
Суммируйте баллы, пользуясь таблицей:
-
Номер вопроса
Вариант ответов
+
–
1
0
1
2
1
0
3
1
0
4
1
0
5
0
1
6
1
0
7
0
1
8
1
0
9
1
0
10
1
0
0 – 3 балла свидетельствует о низком коммуникативном контроле общения. Ваше поведение устойчиво, и Вы не считаете нужным изменять его в зависимости от ситуации.
4 – 6 баллов свидетельствует о среднем коммуникативном контроле общения. Вы сдержаны, считаетесь с окружающими.
7 – 10 баллов – показатель высокого коммуникативного контроля общения. Вы легко входите в любую роль и в состоянии предвидеть впечатление, которое производите на окружающих.
*цит. по Руденко, А.М. Деловые коммуникации: учебник/А.М.Руденко. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 350 с.
6.2 Тест «Изучение умения влиять на людей»*
Инструкция: Для оценки умения влиять на других людей отвечайте «да» или «нет» на следующие вопросы:
Выбрали бы Вы профессию актера или политика?
Раздражают ли Вас экстравагантно одевающиеся люди?
Позволяете ли Вы посторонним разговаривать на тему своих интимных отношений?
Быстро ли Вы реагируете, если чувствуете себя оскорбленным?
Ощущаете ли Вы себя неуютно, если Ваш коллега добился больших успехов по службе, чем Вы?
Вы взялись бы за очень трудную работу только для того, чтобы доказать, что Вы можете это сделать?
Всегда ли принцип «цель оправдывает средства» верен для Вас?
Любите ли Вы часто бывать в кругу друзей?
Есть ли у Вас график на весь день?
Любите ли Вы переставлять мебель в квартире?
Нравится ли Вам каждый раз пользоваться разными средствами для достижения одной и той же цели?
Иронизируете ли Вы над человеком, если видите, что он слишком самоуверен?
Любите ли Вы уличать свое начальство в том, что у него «дутый» авторитет?
Подсчитайте количество баллов за каждый вариант ответа, следуя схеме:
-
1 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
2 вопрос
«да» - 0
«нет» - 5
3 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
4 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
5 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
6 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
7 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
8 вопрос
«да» - 0
«нет» - 5
9 вопрос
«да» - 0
«нет» - 5
10 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
11 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
12 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
13 вопрос
«да» - 5
«нет» - 0
Ключ:
Если вы набрали 65 – 35 баллов, то обладаете уникальными способностями влиять на других, изменять их; Вы можете их чему-то научить, вам легко работать с людьми, советовать им, помогать им обрести душевное равновесие в трудных ситуациях, поддерживать их. Но если Вы слишком уверены в своих убеждениях, то можете стать тираном.
Если вы набрали 30-0 баллов, к сожалению, Вас мало в чем можно убедить. Вы считаете, что Ваша жизнь и жизнь других людей должна быть строго расписана, предусмотрена заранее. Иногда Вы можете быть преувеличенно нерешительным, что зачастую мешает Вам достигать своих целей, оказывать нужное влияние на окружающих людей.
*цит. по Руденко, А.М. Деловые коммуникации: учебник/А.М.Руденко. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 350 с.
6.3 Тест «Изучение уровня конфликтности личности»*
Инструкция: на каждый вопрос выберите один ответ.
Вопросы:
В общественном транспорте разгорелся спор. Что Вы предпринимаете?
а) не вмешиваетесь;
б) можете вмешаться, встав на сторону потерпевшего;
в) всегда вмешиваюсь.
2. На собрании и конференции Вы критикуете руководство за ошибки?
а) нет;
б) в зависимости от личного отношения к нему;
в) всегда.
3. Ваш руководитель излагает свой план работы, который вам кажется неудачным. Предложите ли вы свой план?
а) если другие Вас поддержат, то да;
б) разумеется;
в) нет.
4. Любите ли Вы спорить со своими коллегами, друзьями?
а) только с теми, кто не обижается;
б) да, но только по принципиальным вопросам;
в) да, со всеми и по любому поводу.
5. Кто-то пытается стать впереди Вас в очереди за стипендией.
а) считая, что вы не хуже его, пытаетесь обойти очередь;
б) возмущаетесь, но про себя;
в) открыто высказываете свое негодование.
6. Представьте себе, что рассматривается рационализаторское предложение Вашего коллеги, в котором есть смелая идея, но в наличии и ошибки. Вы знаете, что Ваше мнение будет решающим. Как Вы поступите?
а) выскажетесь о плюсах и минусах этого предложения;
б) скажете о плюсах предложения и посоветуете дать возможность опробовать идею;
в) будете только критиковать.
7. Представьте: свекровь (или теща) постоянно говорит Вам о необходимости экономии, о вашей расточительности, а сама то и дело покупает дорогие вещи. Она хочет знать Ваше мнение о последней покупке. Что Вы ей скажете?
а) что одобряете покупку;
б) что эта вещь безвкусная;
в) поссоритесь с ней из-за покупки.
8. Вы встретили подростков, которые сквернословят и курят. Как вы отреагируете?
а) не станете вмешиваться;
б) сделаете им замечание;
в) если это случится в общественном месте, то отчитаете их.
9. В ресторане или магазине вы заметили, что вас обсчитывают. Как Вы поступите?
а) не дадите официанту чаевых, а с продавца потребуете сдачу, даже мелочи;
б) попросите, что он еще раз посчитал;
в) устроите скандал.
10. Вы в доме отдыха. Администрация занимается посторонними делами, не выполняя своих функциональных обязанностей. Возмущает ли это Вас?
а) да, но Вы не высказываетесь;
б) жалуетесь на нее;
в) вымещаете свое недовольство на младшем персонале.
11.Вы спорите со своим младшим братом или сестрой-подростком и убеждаетесь, что они правы. Признаете ли вы свою ошибку?
а) да;
б) нет;
в) какой же у вас авторитет, если вы признаетесь в своей ошибке?
Дешифратор: за каждый ответ «а» поставьте себе 4 балла; за каждый ответ «б» поставьте себе 2 балла; за каждый ответ «в» поставьте себе 0 баллов.
Ключ:
До 14 баллов: Вы ищите повод для споров, большая часть которых просто мелочна. Любите критиковать, только когда это выгодно Вам. Подумайте, не скрывается ли за Вашим поведением комплекс неполноценности?
15 – 29 баллов: о Вас говорят, что вы – конфликтная личность. Вы настойчиво отстаиваете свое мнение. Невзирая на то, как это повлияет на ваши личные и служебные отношения.
30 – 44 балла: Вы тактичны, легко избегаете конфликтных ситуаций, стремитесь быть приятным для окружающих, но когда им требуется помощь, не всегда решаетесь ее оказать. Может быть, Вы все требуете от других.
*цит. по Руденко, А.М. Деловые коммуникации: учебник/А.М.Руденко. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 350 с.