Файл: AFK.docx

8.2.3. Перечень примерный вопросов к зачету

7 Семестр:

1. Адаптивная физическая культура в системе высшего среднего профес­сионального образования.

2. Возможности интеграции основной образовательной программы по адаптивной физической культуре с программами по другим направлениям и специальностям высшей и средней школы.

3. Перечислите основные отличия адаптивной физической культуры от физической культуры, медицины, валеологии, профилактической медицины и других отраслей знания и практической деятельности человека.

4. Проиллюстрируйте пространство проблем адаптивной физической культуры с помощью декартовой системы координат.

5. Охарактеризуйте понятия «культура», «физическая культура», «адап­тивная физическая культура», «реабилитация», «социализация», «образ жиз­ни», «социальная интеграция».

6. Аксиологические концепции отношения к лицам с устойчивыми от­клонениями в состоянии здоровья - «инвалидизма», «социальной полезности инвалидов», «личностно-ориентированная».

7. Раскройте концепцию журнала «Адаптивная физическая культура».

8. Цель и основные задачи адаптивной физической культуры.

9. Коррекционные задачи - основные задачи адаптивной физической культуры. Возможности коррекции сенсорных систем, интеллекта, функций опорно-двигательного аппарата, внутренних органов, речи с помощью физиче­ских упражнений.

10. Задачи компенсации функций пораженного органа или деятельности какой-либо системы. Их решение в адаптивной физической культуре.

11. Профилактика сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений средствами и методами адаптивной физической культуры.

12. Особенности образовательных, воспитательных и оздоровительных задач в адаптивной физической культуре.

13. Дайте краткую характеристику основным видам адаптивной физиче­ской культуры (адаптивное физическое воспитание, адаптивный спорт, адап­тивная двигательная рекреация, адаптивная физическая реабилитация).

14. Отличительные особенности креативных (художественно-музыкальных) видов адаптивной физической культуры.

15. Экстремальные виды адаптивной физической культуры. Потребности человека, которые они удовлетворяют,

16. Классификация инвалидов по тяжести дефекта и нозологическим группам.

17. Типичные нарушения двигательной сферы лиц с отклонениями в со­стоянии здоровья.

18. Индивидуальная образовательная «траектория» студента факультета адаптивной физической культуры.

19. Требования к личностным качествам и к квалификации педагога-специалиста по адаптивной физической культуре.

20. Становление и развитие адаптивной физической культуры за рубе­жом. Основные этапы.

21. Становление и развитие адаптивной физической культуры в нашей стране. Основные этапы.

22. Спортсмены России в мировом спортивном движении инвалидов.

23. Организационно-управленческая структура адаптивной физической культуры в России.

24. Организационно-управленческая структура адаптивной физической культуры за рубежом.

25. Государственные и общественные организа­ции адаптивной физической культуры.

26. Организация адаптивного физического воспитания в России.

27. Организация адаптивного спорта в России.

28. Организация адаптивной двигательной рекреации в России.

29. Между­народный опыт в организация адаптивной двигательной рекреации.

30. Организация физической реабилитации в России.

8.2.4.Перечень примерный вопросов по экзамену:

8 Семестр:

1. Адаптивная физическая культура в системе высшего среднего профес­сионального образования.

2. Возможности интеграции основной образовательной программы по адаптивной физической культуре с программами по другим направлениям и специальностям высшей и средней школы.

3. Перечислите основные отличия адаптивной физической культуры от физической культуры, медицины, валеологии, профилактической медицины и других отраслей знания и практической деятельности человека.

4. Проиллюстрируйте пространство проблем адаптивной физической культуры с помощью декартовой системы координат.

5. Охарактеризуйте понятия «культура», «физическая культура», «адап­тивная физическая культура», «реабилитация», «социализация», «образ жиз­ни», «социальная интеграция».

6. Аксиологические концепции отношения к лицам с устойчивыми от­клонениями в состоянии здоровья - «инвалидизма», «социальной полезности инвалидов», «личностно-ориентированная».

7. Раскройте концепцию журнала «Адаптивная физическая культура».

8. Цель и основные задачи адаптивной физической культуры.

9. Коррекционные задачи - основные задачи адаптивной физической культуры. Возможности коррекции сенсорных систем, интеллекта, функций опорно-двигательного аппарата, внутренних органов, речи с помощью физиче­ских упражнений.

10. Задачи компенсации функций пораженного органа или деятельности какой-либо системы. Их решение в адаптивной физической культуре.

11. Профилактика сопутствующих заболеваний и вторичных отклонений средствами и методами адаптивной физической культуры.

12. Особенности образовательных, воспитательных и оздоровительных задач в адаптивной физической культуре.

13. Дайте краткую характеристику основным видам адаптивной физиче­ской культуры (адаптивное физическое воспитание, адаптивный спорт, адап­тивная двигательная рекреация, адаптивная физическая реабилитация).

14. Отличительные особенности креативных (художественно-музыкальных) видов адаптивной физической культуры.

15. Экстремальные виды адаптивной физической культуры. Потребности человека, которые они удовлетворяют,

16. Классификация инвалидов по тяжести дефекта и нозологическим группам.

17. Типичные нарушения двигательной сферы лиц с отклонениями в со­стоянии здоровья.

18. Индивидуальная образовательная «траектория» студента факультета адаптивной физической культуры.

19. Требования к личностным качествам и к квалификации педагога-специалиста по адаптивной физической культуре.

20. Становление и развитие адаптивной физической культуры за рубе­жом. Основные этапы.

21. Становление и развитие адаптивной физической культуры в нашей стране. Основные этапы.

22. Спортсмены России в мировом спортивном движении инвалидов.

23. Организационно-управленческая структура адаптивной физической культуры в России и за рубежом.

24. Государственные и общественные организа­ции адаптивной физической культуры.

25. Организация адаптивного физического воспитания в России.

26. Организация адаптивного спорта в России.

27. Организация адаптивной двигательной рекреации в России.

28. Между­народный опыт в организация адаптивной двигательной рекреации.

29. Организация физической реабилитации в России.

30. Адаптивная физическая культура — составная часть комплексной реа­билитации.

31. Основные теории социализации (ролевая, критическая, теория ком­муникации и др.).

32. Адаптивная физическая культура в социальной интеграции.

33. Повы­шение уровня качества жизни инвалидов.

34. Всестороннее воспитание личности средствами и методами адаптив­ной физической культуры.

35. Умственное (интеллектуальное) воспитание на занятиях по адаптив­ной физической культуре.

36. Нравственное воспитание на занятиях по адаптивной физической культуре.

37. Эстетическое воспитание на занятиях по адаптивной физической культуре.

38. Экологическое воспитание и адаптивная физическая культура.

39. Общебиологические закономерности жизнедеятельности человека – как методологический фундамент адаптивной физической культуры.

40. Гуманистическая психология и социально-психологические законо­мерности жизнедеятельности человека как методологическая основа адаптив­ной физической культуры.

41. Содержание важнейших педагогических функций адаптив­ной физической культуры.

42. Социальные функции адаптивной физической культуры. Характери­стика.

43. Социальные принципы адаптивной физической культуры. Приведите примеры их реализации.

44. Особенности применения обще-методических принципов в адаптив­ной физической культуре.

45. Специально-методические принципы адаптивной физической культу­ры.

46. Средства адаптивной физической культуры. Характеристика основ­ных групп.

47. Методы, адаптивной физической культуры, используемые в ком­плексной реабилитации.

48. Методы социализации и оптимизации коммуникативной деятельно­сти в адаптивной физической культуре.