Файл: Мастерc У. - Основы сексологии.pdf

жертв изнасилования в шт

. 

Мичиган

, 

то полученные результаты

, 

вероятно

, 

будут

приложимы к жертвам насилия в других штатах

. 

Однако

, 

если исследование касалось

употребления наркотиков на юге Калифорнии

, 

то его результаты вряд ли будут

соответствовать тому

, 

что происходит на Среднем Западе

.

Объем выборки

 - 

другой важный фактор

, 

определяющий достоверность полученных

результатов

. 

Очень маленькая выборка

, 

даже если она репрезентативна для большой

популяции

, 

не может служить надежной основой для важных выводов

. 

Станете ли вы

доверять сообщениям об отношении американских студентов к добрачному сексу

, 

если

оно основано на изучении выборки

, 

в которую входил всего десяток студентов

? 

Какова

будет ваша реакция

, 

если в выборку входило

 25 

студентов

? 

А если сотня

? 

А тысяча

? 

При

прочих равных условиях из двух исследований более достоверные результаты дает
обычно то

, 

которое проводилось на большей выборке

. 

Однако

, 

чем больше сходства

между членами данной популяции

 - 

фактор

, 

который статистики называют

гомогенностью

, - 

тем сильнее можно сокращать объем выборки

, 

оставляя ее при этом

репрезентативной для популяции

. 

Выборка скорее окажется репрезентативной для

большой популяции

, 

если она рандомизированная

, 

т.е

. 

отбирается таким образом

, 

что

каждый член данной популяции имеет равные шансы попасть в нее

. 

Очень немногие

исследования по сексологии проводились в масштабах всей страны

, 

т.е

. 

на

рандомизированных выборках

, 

взятых по определенной системе из всего населения США

или из определенной

, 

интересующей в данном случае ученых

, 

группы

 (

например

, 

группы

замужних женщин

). 

Об этом приходится сожалеть

, 

так как выборка такого масштаба

служит самым прочным основанием для заключения о допустимости обобщения
результатов данного исследования

.

Методы получения данных

Исследователю следует не только решить

, 

как он будет формировать выборки

, 

но и

продумать способы получения данных

, 

необходимых для анализа изучаемой проблемы

.

Данные можно собрать с помощью анкет

, 

личных опросов

, 

непосредственных

наблюдений

, 

непрямых наблюдений

 (

например

, 

использование видеозаписей

,

кинофильмов или дистанционных микрофонов

), 

изучения историй болезней и других

документов

, 

лабораторных тестов

, 

экспериментов и других методов

. 

Выбрать метод

 (

или

методы

), 

подходящий для решения данной проблемы

, 

иногда бывает далеко не просто

.

В ряде случаев от некоторых методов исследования приходится отказываться по
соображениям этики

. 

Например

, 

вряд ли было бы этичным просить людей совершить

кровосмешение

, 

для того чтобы анализировать его последствия

. 

Для изучения ЭТОЙ

спорной проблемы

, 

вероятно

, 

следует использовать анкеты

, 

интервью или разного рода

документы

. 

Выбор метода исследования зависит также от наличия надежных способов

для получения тех или иных конкретных данных

. 

Например

, 

определение уровня половых

гормонов в организме человека стало возможно лишь в конце

 1960-

х гг

. 

Это открыло

совершенно новые подходы к изучению широкого круга вопросов

, 

относящихся к сексу и

сексуальному поведению

, 

основанному на проведении анализов крови

.

На выбор метода сбора данных оказывают влияние и практические соображения

: 

затраты

времени и средств

, 

вероятность получения полезной информации

, 

вероятность

кооперации со стороны потенциальных испытуемых

. 

Преимущества и недостатки

различных методов

, 

применяемых в сексологии

, 

рассматриваются чуть ниже

.

Количественное представление данных и их
классификация

В научных исследованиях обычно требуется представить полученные результаты в
количественной форме

. 

Некоторые данные легко выразить в виде определенных цифр

(например

, 

рост

, 

возраст

, 

число сексуальных партнеров

) 

или классифицировать

 (

семейное

положение

, 

специальность

, 

тип используемых противозачаточных средств

). 

Оценить

количественно данные другого рода гораздо сложнее

: 

в каких единицах измерять любовь

,

страх или половое удовлетворение

? 

Исследователь должен выработать специальные

стратегии для количественного выражения или классификации информации

, 

с тем чтобы

ее можно было обработать или использовать для проведения сравнений между группами

.

Это часто делают

, 

строя шкалу или даже несколько шкал

 ("

оцените свое половое

удовлетворение по шкале от

 0 

до

 10"), 

что совсем не так просто сделать

, 

как это кажется

.

Адекватность процедуры измерения зависит от ее надежности

, 

или состоятельности

, 

и

свободы от ошибок

, 

а также от ее валидности

, 

или значимости

, 

т.е

. 

от того

, 

в какой

степени она измеряет именно то

, 

что интересует исследователя

. 

Способы проверки

надежности и валидности методов измерения сложны

, 

и их рассмотрение выходит за

рамки этой книги

.

Анализ данных

После того как необходимая информация собрана

, 

ее следует оценить

. 

При этом обычно

прибегают к статистическим методам

. 

В нашей книге подробного рассмотрения этих

методов не требуется

, 

ограничимся лишь несколькими пояснениями

. 

Во-первых

,

статистику можно использовать в чисто описательном плане

 (

например

, "43%

обследованных мужчин и

 55% 

женщин состояли в браке

" 

или

 "

в среднем частота

полового акта составляла

 2,6 

раза в неделю

"). 

Во-вторых

, 

статистика позволяет делать

прогнозы

. 

Прогнозирование на основании статистических данных носит вероятностный

характер

. 

Иными словами

, 

статистический анализ полученных результатов дает

возможность строить научные догадки

 (

иногда это бывают очень удачные догадки

) 

о

вероятности того

, 

что выявленный в ходе исследования набор фактов не случаен

. 

Если

,

опросив

 100 

школьниц старших классов

, 

прослушавших курс полового воспитания

, 

и

 100

школьниц той же школы

, 

не посещавших занятия по этому предмету

, 

вы обнаружите

, 

что

из первой группы забеременели только две

, 

а из второй двадцать

, 

то это различие будет

статистически значимым

. 

Иными словами

, 

вряд ли можно считать такое соотношение

случайным

, 

из чего можно сделать вывод

, 

что курс полового воспитания снижает частоту

нежелательных беременностей среди подростков

. 

Однако статистический анализ не может

доказать правильность такого заключения

, 

поскольку на эти результаты мог повлиять

какой-то артефакт

, 

о котором вы не подозревали

. 

В-третьих

, 

статистические методы

можно использовать также для изучения зависимостей между несколькими переменными

:

корреляционный анализ и факторный анализ помогают исследователям выяснить
некоторые аспекты взаимодействия переменных

, 

но не дают возможности определить

, 

что

является причиной

, 

а что

 - 

следствием

.

Этические проблемы

При проведении любых исследований ученый обязан сохранять корректность и уважение
к опрашиваемым людям

. 

Для этого он должен соблюдать следующие правила

.

1.

Осознанное согласие

.

 Необходимо четко и ясно разъяснять всем потенциальным

участникам проводимого исследования его цели

, 

способы проведения

, 

а также возможный

риск и преимущества для тех

, 

кто дал согласие выступать в роли испытуемого

. 

Люди сами

без всякого принуждения и обмана должны решить

, 

хотят ли они участвовать в

эксперименте

. 

Необходимо информировать их и о том

, 

что они вольны отказаться в любой

момент после того

, 

как исследование уже началось без каких-либо неприятных для себя

последствий

.

2.

Конфиденциальность

.

 Исследователи должны сделать все возможное для сохранения

анонимности обследуемых

. 

В некоторых случаях сообщаемые сведения могут изобличать

испытуемых в нарушении законов

 (

например

, 

информация об употреблении запрещенных

наркотических препаратов или о незаконной деятельности

, 

связанной с сексом

);

несоблюдение конфиденциальности может поставить испытуемых в неловкое положение

,

сделать их предметом насмешек в глазах окружающих

, 

отрицательно сказаться на

отношениях с другими людьми

. (

Представьте себе

, 

например

, 

какие чувства вы испытаете

,

если в результате участия в программе по изучению секса станет известно

, 

что вы на

протяжении нескольких лет находились в кровосмесительной связи

.) 

Руководители

исследовательских программ обязаны следить за соблюдением условий

, 

обеспечивающих

конфиденциальность

. 

Сбор данных должен производиться таким образом

, 

чтобы

сохранялась анонимность

; 

для этого каждому испытуемому дают кодовый номер

, 

а лист

,

позволяющий установить по этим номерам имена обследуемых

, 

хранят в надежном месте

,

например в банковском сейфе

; 

доступ к этим данным разрешают лишь одному лицу

;

после завершения исследования необходимо уничтожить всю информацию

, 

связанную с

конкретными людьми

.

3.

Честность

.

 Хотя в некоторых случаях обман может оказаться необходимым в качестве

составной части исследования

, 

однако он допустим лишь при условии

, 

что испытуемый

предупрежден об этом и дал согласие

 (

разумеется

, 

испытуемым не обязательно знать

, 

в

чем именно будет состоять обман

), 

причем связанный с обманом риск должен быть

минимальным

. 

Всякий раз

, 

когда исследователи прибегают к обману

, 

они обязаны по

окончании эксперимента внести ясность в ситуацию

, 

разъяснив каждому испытуемому

суть обмана с тем

, 

чтобы он или она могли узнать о результатах исследования и задать

вопросы о том

, 

что с ними проделали

.

Существует целый кодекс этических правил для сексологических исследований

 (Masters et

al., 1980); 

соответствующие рекомендации разработаны и для исследований по

психологии

, 

психиатрии и др

. 

В большинстве американских колледжей и университетов в

настоящее время имеются комитеты по этике

. 

В их обязанность входит рассмотрение всех

исследований

, 

которые планируется провести в данном учреждении

, 

до того как они

начались

. 

Если такой комитет обнаруживает в представленных планах возможность

возникновения у испытуемых этических проблем

 (

например

, 

недостаточное внимание к

разъяснительной работе с обследуемыми при получении от них согласия участвовать в
эксперименте

), 

он откладывает утверждение программы до тех пор

, 

пока выявленные

недостатки не будут устранены

.

МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

, 

С КОТОРЫМИ

СТАЛКИВАЕТСЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

Изучение сексуальности

, 

подобно другим научным исследованиям

, 

не всегда позволяет

получить определенный ответ на поставленный вопрос

. 

Возможности методов

исследования секса ограничены

; 

понимание этого факта позволяет решить

, 

в какой мере

та или иная группа данных приложима к вашей собственной жизни

, 

и критически оценить

качество той или иной конкретной работы

. 

Постоянным источником ошибок

, 

снижающим

объективность

, 

является смещение выборки

.

Проблемы

, 

связанные с формированием выборок

Чаще всего искажение результатов бывает связано с неправильным формированием
выборки

. 

Например

, 

объем выборки может быть слишком мал для изучения всех

переменных

, 

интересующих исследователя

. 

Именно на этом была основана критика работ

Кинзи

, 

несмотря на то

, 

что им было обследовано

 12 000 

человек

. 

При адекватном объеме

выборки на результаты исследования сильно влияет недостаточность сходства между нею
и той популяцией

, 

из которой она была взята

. 

Иллюстрацией такой ситуации служат

исследования гомосексуальности

, 

проводившиеся до

 1957 

г

. 

Субъектами этих

исследований обычно служили пациенты психиатрических больниц или заключенные

, 

что

приводило к ошибочным выводам о социальной дезадаптации и психической
неполноценности гомосексуалов

. 

Можно ли надеяться

, 

что изучение таких выборок

прольет свет на природу гомосексуализма

? 

Позволит ли изучение гетеросексуалов

,

находящихся в психиатрических больницах или тюрьмах

, 

сделать верные выводы о

личностных свойствах всех гетеросексуалов

? 

Более поздние исследователи

гомосексуализма благодаря усовершенствованию методов формирования выборок
избежали таких ошибок

 (Hecker 1957; Saghir, Robins, 1973; Bell, Weinberg, 1978).

Другая проблема

, 

возникающая при формировании выборок

, 

связана с привлечением

добровольцев

. 

Дело в том

, 

что часто между людьми

, 

соглашающимися участвовать в

сексологических исследованиях

, 

и теми

, 

кто отказывается от этого

, 

имеются

специфические различия

. 

В статистическом отношении рандомизированная выборка

служит идеальным способом минимизировать искажение результатов

, 

потому что она

позволяет избежать субъективных ошибок исследователя при подборе испытуемых

. 

К

сожалению

, 

получить действительно рандомизированную выборку удается редко

,

поскольку этика требует обеспечить информированное согласие испытуемых

; 

а их-за

этого все выборки автоматически оказываются смещенными

. 

Такое смещение всегда

имеет место в сексологических исследованиях

, 

однако оно особенно сильно сказывается

на результатах работ

, 

связанных с прямыми наблюдениями

 (Farkas, Sine, Evans, 1978;

Wolchik, Spenser, Lisi, 1983). 

Согласитесь ли вы участвовать в исследовании

, 

связанном с

наблюдением за вашим сексуальным поведением

? 

Люди

, 

не считающие уединенность

важным условием для занятий сексом

, 

очевидно

, 

отличаются от тех

, 

для которых она

совершенно необходима

; 

это обстоятельство неизбежно влияет на репрезентативность

выборки

.

Неверные ответы

Еще одним источником необъективности служит неполная правдивость ответов

, 

которые

дают обследуемые

. 

Анкеты обладают известным преимуществом

, 

если они заполняются

анонимно

, 

так как у респондентов при этом относительно мало причин для смущения

.

Однако при анкетировании обычно бывает трудно проверить

, 

правильно ли испытуемый

понял все вопросы

; 

некоторые ответы могут оказаться неверными просто из-за того

, 

что

неверно были истолкованы вопросы

. 

При личных интервью вероятность такого

недоразумения безусловно меньше

, 

однако на искренность ответов может повлиять

присутствие лица

, 

проводящего опрос

. 

Иногда люди хвастают своими сексуальными

возможностями или преувеличивают их

, 

а иногда пытаются скрыть какой-нибудь

смущающий их или неприятный случай

.

Преднамеренная фальсификация ответов возможна как в анкетах

, 

так и во время

интервью

, 

хотя в последнем случае исследователь скорее может обнаружить это

.

Неточности возникают также просто из-за плохой памяти

. 

Иногда бывает трудно

вспомнить

, 

сколько раз вы испытывали какое-то ощущение или участвовали в чем-то

,

даже если речь идет о событиях недавнего прошлого

, 

например имевших место всего

месяц назад

. 

Вспоминать же о давних событиях

 (

или чувствах

) 

бывает еще сложнее

. 

Так

,

например

, 

человек иногда не может ответить на вопрос

, 

в каком возрасте он узнал о том

,

"откуда берутся дети

?" 

Попробуйте вспомнить

, 

когда вы впервые мастурбировали или

когда у вас появились подростковые поллюции

. 

Во многих случаях

, 

когда мужа и жену

спрашивают порознь о различных аспектах их сексуальной жизни

, 

их ответы резко

различаются

. 

Как можно в таких случаях решить

, 

чей ответ больше соответствует истине

?

А если опрашивают только одного из супругов

, 

то можно ли быть уверенным

, 

что

получают точные ответы

?

Другие источники ошибок в сексологических исследованиях будут рассмотрены при
обсуждении на примере отдельных работ

. 

Может показаться

, 

что мы уделяем слишком

большое внимание методологическим трудностям

. 

Мы делаем это для того

, 

чтобы

подчеркнуть

, 

что подобные проблемы возникают постоянно и что о них необходимо

помнить при анализе и интерпретации результатов

. 

Поскольку в последующих главах

часто обсуждаются данные конкретных сексологических исследований

, 

важно

представлять себе их сильные и слабые стороны

.

МЕТОДЫ

, 

ПРИМЕНЯЕМЫЕ В СЕКСОЛОГИЧЕСКИХ

ИССЛЕДОВАНИЯХ

"Опять

, 

небось

, 

одно из этих проклятых сексуальных исследований

!"

При изучении сексуальности используют несколько различных методов

. 

Каждый из них

имеет свои достоинства и недостатки

, 

и потому трудно назвать какой-то один

"наилучшим

". 

Чаще всего пригодность метода определяется тем

, 

что с его помощью хотят

узнать

. 

При рассмотрении различных форм сексологического исследования

(обследование

, 

наблюдение

, 

изучение отдельных случаев

, 

клинические исследования

,

экспериментальные исследования

) 

мы обращаемся к конкретным работам

, 

в которых они

использовались

, 

и разбираем преимущества и недостатки данных методик

.

Обследование