Файл: Венгер А.Л. - Психологические рисуночные тесты.pdf

Свое животное Маша назвала «че-репслон», поскольку оно представляет собой черепаху со слоновьим хоботом (мало
оригинальное составное животное). Первоначально она изобразила хобот, направленный вниз, но этот вариант не

удовлетворил ее. Она стерла хобот и нарисовала его в другом положении: подобранным под себя, загнутым внутрь. В
результате получилось предельно замкнутое, типично интровертное животное.

Резко уменьшенный размер рисунка позволяет предположить депрессивные тенденции, которые в рисунке человека не
нашли непосредственного отражения. Животные типа черепахи, имеющие панцирь, защитные пластины, чешую, броню,

обычны для людей, чувствующих себя беззащитными и ощущающих потребность в защите.

В описании образа жизни животного преобладает астеническая тематика:

темы сна, усталости. Им соответствует и ослабленный нажим на карандаш. Большое внимание уделено также навязчиво

повторяемым описаниям еды. Напомним, что Маша страдает нервной анорек-сией; при этом заболевании характерны
навязчивые мысли на темы питания, как бы замещающие сам процесс еды. Маша начинает рассказ словами: «Черепслон

спит ночью шесть часов. Когда встает утром, он ест траву или листья. Потом он гуляет. Он гуляет, только если холодно. Если

жарко, он сидит в прохладном месте и спит. И он себе на запас листья собирает. Или траву. И потом еще перед сном он тоже
ест. И иногда еще посередине». На вопрос о том, боится ли черепслон чего-либо, девочка ответила: «Он зиму не очень

любит, потому что боится, что еда его кончится». Mania назвала следующие три желания черепслона: «Ему не очень удобно
ходить по камням. Он попросит, чтобы меньше камней было». «Чтобы он не уставал, потому что, когда он ходит очень много,

он устает». «Чтобы было больше воды – чтобы не надо было идти далеко».

Еще один вариант «замкнутого» животного, характерного для интро-вертных личностей, изображен пятнадцатилетней

Марией П. (рис. 80). Изображенное ею существо, названия которому она не придумала, представляет собой один только
контур неопределенной формы. Оно построено по оригинальной модели и не снабжено никакими сколько-нибудь

конкретными органами: не имеет ни рук, ни ног, ни головы, ни внутренней структуры. Подобные недетализированные
рисунки обычны у замкнутых, выраженно интро-вертных людей.

Мария сделала следующее описание своего животного: «Это невидимое животное, которое живет в воде, питается водой,

чтобы расти. Его никто не видит, и неизвестно, где его лицо, туловище, вот оно какое. Дружит оно со всеми, а врагов нет,

так как его никто не видит». Содержащееся в рассказе упоминание, что животное «дружит со всеми», не следует
расценивать как признак реального наличия у девочки большого количества друзей. Напротив, подобные высказывания без

указаний на то, с кем именно дружит животное, типичны для детей с недостатком общения, отсутствием реальных
эмоциональных связей со сверстниками. Невидимость животного служит символом отсутствия эмоциональных контактов.

Сама Мария использует ее для обоснования отсутствия врагов, однако она столь же естественным образом применима и к
друзьям (откуда они возьмутся, если «его никто не видит, и неизвестно, где его лицо, туловище...»).

Чрезвычайно интересное символическое решение проблем общения представлено пятнадцатилетним Костей Д. Судя по

сделанному им рисунку человека (рис. 81, а), он выраженно интровертен: руки изображенного персонажа плотно прижаты к

телу, размер кистей резко уменьшен, ноги плотно сдвинуты вместе. Выполняя тест «Несчастное животное» (рис. 81, б),
Костя изобразил человекообразное существо, максимально подчеркнув все черты, характерные для интровертности и

нарушений общения. Руки у него почти сливаются с телом, кисти во

 все

отсутствуют, фигура заужена, вытянута по вертикали. Таким образом, автор как бы говорит, что самое большое несчастье –
это отсутствие межличностных контактов.

Прямо противоположно выглядит счастливое животное (рис. 82).

Оно тоже человекообразно, но соответствует предельно

экстравертной схеме: растянуто в ширину и стоит с широко расставленными руками. Впрочем, на более тонком уровне и в

нем прослеживаются признаки нарушений общения (пустые глаза, резко уменьшенные кисти рук). Этот образ можно было

бы словесно сформулировать приблизительно так: «Очень хочу быть общительным, экстравертным, но не знаю, как это
достигается».

При ответе на вопрос, почему это животное счастливое, тема общения – одна из доминирующих: «Это животное называется

оббен. Это одно из тех редких существ, которые наделены сознанием. Он счастлив тем, что он веселый, непосредственный.
И, осознавая себя, умеет общаться с другими зверями и животными. Счастлив тем, что может получать какое-то

удовольствие от жизни. А удовольствие он получает от всего. От того, что он понимает самого себя, что он может общаться с

другими. Он очень близок к человеку, но не к обычному, а к находящемуся в очень хорошем настроении, который может
получать удовольствие, просто пробежавшись или искупавшись».

Наряду с темой общительности в этом рассказе имеются еще две взаимосвязанные темы: во-первых, понимание себя и

других, во-вторых – простота и непосредственность внутреннего мира. Можно полагать, что свой собственный внутренний
мир представляется Косте переусложненным и что он не удовлетворен тем, в какой мере ему удается понимать себя и

окружающих.

Тема еще отчетливее звучит в ответе Кости на вопрос, почему несчастно другое животное: «Это животное называется палус.

Это существо, которое всю жизнь неосознанно куда-то идет. Оно не понимает, зачем оно идет, откуда, куда и почему, и

мучается от этой неопределенности, от этой непонятности». В этом рассказе в символической форме отражены переживания,
связанные с попытками разобраться в себе, с поисками жизненной цели и смысла жизни. Таким образом, в рисунках и

рассказах Кости прослеживается комплекс проблем, типичных для периода перехода от подросткового к юношескому
возрасту: проблемы общения, самопознания и поиска смысла жизни.

Костя обратился за консультацией по собственной инициативе с просьбой проверить, нет ли у него отклонений от нормы, т.е.
не страдает ли он психическим заболеванием. С ним была проведена психотерапевтическая беседа, в ходе которой ему было

объяснено, что его переживания ни в малейшей степени не являются проявлением болезни, а знаменуют собой важный этап

становления сознательной личности.

ДЕМОНСТРАТИВНОСТЬ

Признаком демонстративности в рисунке несуществующего животного,

как и в рисунке человека, служит стремление украсить животное, а также приписывание ему различных достоинств (см.

анализ рис. 78). Украшательство ярко проявляется в рисунке пятнадцатилетней Юлии Т. (рис. 83): не то узор, не то попона
на спине, звездочки в глазах, кисточка на хвосте, хохолок, воротничок.

Юля сделала следующее описание образа жизни придуманного ею животного, которое она назвала рав: «Это животное
живет в деревьях. Питается муравьями и всякими букашками. Оно дружит с мышами, собаками и со всеми животными,

которые живут в лесу. Но у него есть и враги. Это комары, пауки и т.п. Желания: быть самым умным; избавиться от комаров;
быть счастливым».

Как в рисунке, так и в описании отсутствуют признаки каких-либо неблагоприятных психологических особенностей.

Описание образа жизни вполне логично; указаны конкретные друзья (мыши и собаки); желания естественны и

соответствуют образу жизни.

Значительно более своеобразно животное, придуманное

одиннадцатилетней Ингой Б. (рис. 84). Оно построено по оригинальной модели и содержит большое количество

разнообразных деталей, что характерно для демонстративных личностей. Животное называется многоголов-ка. Инга описала
его следующим образом: «Оно летает. Ест все подряд. Круг – это способ передвижения, так как у него нету ног. На круге –

кнопки, которыми или кто-то управляет или оно само. Снизу – подножки, чтобы стоять: иначе оно покатится. Оно не может
двигать глазами, поэтому у него много глаз и ртов: одни смотрят вниз, другие – вверх, и у каждого рта свой набор слов».

Тема множественности лиц могла бы быть сопоставлена с темой нескольких голов, разбиравшейся в связи с рисунком Ильи
Т. (см. рис. 71). Однако в данном случае она имеет совершенно иной смысл. Разные лица у животного, придуманного Ингой,

не ссорятся друг с другом, как у Ильи, а, напротив, дополняют друг друга. По сути, они представляют собой разные маски
или набор ролей («у каждого рта свой набор слов»). Некоторая театрализованность поведения, склонность постоянно

исполнять какую-либо роль – чрезвычайно типичны для демонстративных людей. Однако в их рисунках и рассказах эта
проблематика бывает представлена не особенно часто. Она свидетельствует о наличии рефлексии, осознания собственных

психологических особенностей. Для возраста Инги такой высокий уровень

рефлексии – большая редкость.

С учетом особенностей рисунка человека, сделанного Ингой (см. анализ рис. 54), а также с учетом характера маминых жалоб

был сделан вывод, что Инга по уровню личностного развития существенно опережает свой возраст. Результаты выполнения
теста «Несуществующее животное» подтверждают его. Отмеченная при анализе рисунка человека тенденция к повышенному

самоконтролю нашла отражение также в рисунке несуществующего животного. Ее проявлением служат «кнопки, которыми
или кто-то управляет, или оно само». Противопоставление внешнего («кто-то») и внутреннего («оно само») управления

характерно для подростковой борьбы за самостоятельность, ярко проявляющейся в поведении Инги и послужившей главной
причиной маминого обращения за консультацией.

В рисунке несуществующего животного проявилась также тема неустойчивости: у животного имеются «подножки, чтобы
стоять: иначе оно покатится». Эта тема, как и в рисунке человека, где она была выражена неустойчивой позой,

свидетельствует об опасениях девочки в том, что она недостаточно хорошо ориентирована в практической жизни. Отсюда и
проистекает потребность в повышенном самоконтроле.

ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ

Частым проявлением сниженной конформности, недостаточной со-циализированности человека служит отклонение от

общепринятого способа изображения в рисунках, в целом соответствующих схеме животного или человека (к животным,
построенным по оригинальной модели, этот критерий неприменим).

Так, девятилетний Ярослав В. описывает свое несуществующее животное, названное им «ужасный летающий дракон» (рис.
85), в соответствии со схемой животного: «Лицо крокодила, сверху – рога. Пять рук спереди и пять – сзади (на рисунке это

короткие отростки, немного напоминающие щупальца). Сзади – четыре крыла (более длинные отростки, два из которых
расположены над «руками», еще два – под ними)». Вместе с тем, ни общий абрис животного, ни отдельные детали (рога,

руки) не соответствуют традиционному изображению животного. Опознать их можно только благодаря описанию. Они ни в
коей мере не отвечают и названию животного. Имеющиеся в рисунке угловатость и прямоугольность форм тоже типич ны для

людей с низким уровнем социализации и с трудностями общения.

Большой размер рисунка позволяет предположить импульсивность у мальчика. Другое возможное объяснение увеличенного

размера – повышенный уровень тревоги – в данном случае маловероятно, поскольку отсутствуют какие-либо еще признаки,
характерные для состояния тревоги.

Ярослав дал следующее описание образа жизни своего животного: «Он живет на Луне. Прилетает на Землю, ест людей.
Живет сто миллионов лет. У него такая толстая кожа, что ее даже пуля не может прошибить. У него такие руки, что он может

поднять дом. А его шаг – на сто километров».

На вопрос, есть ли у этого животного друзья, мальчик однозначно ответил «нет», а на вопрос о том, есть ли враги, сообщил:

«Есть. Люди. Потому что они его убивают, а он их ест». По его утверждению, придуманное им животное ничего не боится.
Три его желания: «Чтобы люди не сопротивлялись и чтобы он мог их есть просто так, чтобы они за ним не охотились».

«Добавить размера, чтобы он был очень большой». «Силы еще надо, чтобы если люди сопротивляются, пускают в него
ракету, чтобы он мог поймать ее и направить к ним обратно».

В рассказе Ярослава звучат темы, типичные при нарушениях общения:

животное живет на Луне, не имеет друзей. Однако есть и темы, которые заставляют заподозрить не только асоциальность, но

и наличие антисоциальных тенденций (негативной установки по отношению к социальным нормам). Это темы вражды с
людьми и поедания людей. Их значимость повышается тем, что вокруг них сосредоточены все приписываемые животному

желания. Существенно и то, что кроме людей не названы никакие другие виды пищи.

Как уже отмечалось, при трудностях социализации вместо животного часто изображаются механические конструкции. Очень

богатый материал для анализа дают рисунок и рассказ тринадцатилетнего Андрея Р. (рис. 86). Андрей изобразил
марсианина, частично использовав схему человека (двуногое вертикально стоящее существо), однако преобладающими

являются технические детали. Изображенное существо имеет пять глаз для близкого расстояния (в центре) и два глаза (на
отдельных стебельках) для далекого. У него есть основные уши, вынесенные далеко в стороны наподобие манипуляторов, и

дополнительные уши (ближе к центру), которые «улавливают в воде на очень дальних расстояниях, на низких частотах».
Сверху – антенна, «чтобы в галактике принимать радиосигналы», и идущий от нее вниз «контакт, который проводит сигналы

в мозг и расшифровывает». Под основными ушами расположены руки, напоминающие грабли из-за отходящих от них вниз
длинных шипов, представляющих собой «защиту для рук». Кривая палочка, отходящая от руки вверх, – это «автомат».

Сверху марсианина прикрывает шлем с выступами, заканчивающимися чем-то вроде шестеренок; это дополнительная
защита. В нижней части тела (между руками) нарисованы вены. В ногах располагаются «двигатель, который помогает летать

по галактике», и дополнительный водометный двигатель «для движения по воде». Рисунок сопровождается следующим

описанием образа жизни животного: «У них там город, так же как на земле. Есть хорошие люди, есть вредные люди, есть
уроды, есть красивые. Вот у меня – красавец. Это полицейский первого ранга. Он ловит только преступников, которые очень

опасны. У него есть жена, дети. Они могут находиться в любых средах: они не дышат, у них нет рта. Их практически нельзя
убить, они практически неуязвимы. Поэтому полиция расстреливает автоматами обычно их глаза. Но такие меры

предпринимаются только по отношению к зрелым преступникам, а обычно ведутся переговоры. Объясняю, что такое
переговоры. Преступника ловят на расстоянии ста световых лет и начинают переговоры. А если это преступник закоренелый,

то они просто летят к нему. Но процент преступности у них очень мал: половина процента от всех марсиан. В основном на их
планете царит счастье, добро. И цивилизация продвигается вперед очень большими темпами. Чем дальше она идет, тем

меньше процент убийц, преступности, потому что наконец все понимают, что это плохо. И они наблюдают за мирами,

которые на стадии первобытного развития – например, земля. Посылают тарелки к нам. И мне кажется, что они хотят
доказать нам, что они вовсе не собираются завоевывать нашу планету. И пока они воздерживаются от контактов, потому что,

когда военные части видят тарелку, они начинают обстреливать ее. Но они верят, что когда-нибудь люди поймут, что не
обязательно так негостеприимно встречать гостей из других миров. Но они не хотят навязывать нам свое присутствие».

Как в рисунке, так и в описании отражается установка на широкое, но очень дистанцированное (формализованное) общение,

направленное на сбор информации о партнере, а не на непосредственный эмоциональный контакт. Признаком такой

установки служит полная отграниченность тела и головы марсианина от окружающего пространства. Поза формально
экстравертна (руки расставлены в стороны), но отсутствуют органы общения (что-либо, хотя бы отдаленно напоминающее

кисти рук); далее всего в стороны вынесены уши. В рассказе тема дистантного общения ярко отражена в описании
переговоров, при которых переговаривающиеся стороны находятся на расстоянии в сто световых лет друг от друга.

Преобладание сбора информации над непосредственными контактами выявляется также в утверждениях, что марсиане
«воздерживаются от контактов», «наблюдают », « посылают тарелки », « не хотят навязывать свое присутствие». При явном

избытке органов чувств (семь глаз двух видов, два вида ушей, антенна) у них нет рта, что специально отмечено в рассказе.

Избыток органов чувств – признак повышенной тревожности.

Она же проявляется в том, что марсианин Андрея снабжен многочисленными защитными приспособлениями: шлемом с

дополнительными выступами, специальной «защитой для рук». В рассказе этому соответствуют темы неуязвимости и
направленной на героя агрессии землян (создающей основание для опасений).