Файл: Программа воспитания (подготовлена на основе федеральной рабочей программы воспитания).docx

Пояснительнаязаписка.Рабочая программа воспитания школы (далее – программа воспитания)разработананаосновефедеральнойрабочейпрограммывоспитания.Программавоспитанияосновываетсянаединствеипреемственностиобразовательного процессавсех уровнейобщего образования.Программавоспитания:

• 
  предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности в образовательной организации;
  
• 
  разрабатывается и утверждается с участием коллегиальных органов управления образовательной организацией, в том числе советов обучающихся, советов родителей (законных представителей);
  
• 
  реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, осуществляемой совместно с семьей и другими участниками образовательных отношений, социальными институтами воспитания;
  
• 
  предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских базовых конституционных норм и ценностей;
  
• 
  предусматривает историческое просвещение, формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.
  

Участниками образовательных отношений являются педагогические идругиеработникиобщеобразовательнойорганизации,обучающиеся,ихродители(законныепредставители),представители

---

иныхорганизаций,участвующиевреализацииобразовательногопроцессавсоответствиисзаконодательствомРоссийскойФедерации,локальнымиактамиГБОУШколы№123.Родители(законныепредставители)несовершеннолетнихобучающихсяимеютпреимущественноеправонавоспитаниесвоих детей.Содержаниевоспитанияобучающихсявобщеобразовательнойорганизации определяется содержанием российских базовых (гражданских,национальных)нормиценностей,которыезакрепленывКонституцииРоссийскойФедерации. Эти ценности инормы определяют инвариантноесодержание воспитания обучающихся. Вариативный компонент содержаниявоспитанияобучающихсявключаетдуховно-нравственныеценностикультуры,традиционныхрелигийнародовРоссии.Воспитательная деятельность в школе планируется и осуществляется всоответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания,установленнымивгосударственнойСтратегииразвитиявоспитаниявРоссийской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение ПравительстваРоссийскойФедерацииот29.05.2015№996-р),вГосударственнойпрограммегородаМосквы«РазвитиеобразованиягородаМосквы(«Столичноеобразование»)»(вредакциипостановленияПравительстваМосквыот30марта2021 г. № 387-ПП). Приоритетной задачей Российской Федерации в сферевоспитаниядетейявляетсяразвитиевысоконравственнойличности,разделяющейроссийскиетрадиционныедуховныеценности,обладающейактуальными знаниями и умениями

---

, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины.

---

Целевой раздел Цель и задачи воспитания обучающихся

Современныйроссийскийнациональныйвоспитательныйидеал—высоконравственный,творческий,компетентныйгражданинРоссии,принимающийсудьбуОтечествакаксвоюличную,осознающийответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных икультурныхтрадицияхмногонациональногонародаРоссийскойФедерации.В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актамиРоссийской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихсявшколе:

• 
  развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;
  
• 
  формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
  

Задачивоспитанияобучающихсявшколе:

• 
  усвоение обучающимися знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций, которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
  
• 
  формирование и развитие личностных отношений к этим нормам, ценностям, традициям (их освоение, принятие);
  
• 
  приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного опыта поведения, общения, межличностных социальных отношений, применения полученных знаний;
  
• 
  достижение личностных результатов освоения общеобразовательных программ в соответствии с ФГОС НОО.
  

---

Даннаяцельизадачиориентируютпедагоговнаобеспечениепозитивнойдинамикиразвитияличностиобучающегося,координируетусилия педагога и самого ребенка по своему саморазвитию, сотрудничество ипартнерские отношения. Именно сотрудничество и партнерские отношенияпедагога и обучающегося являются важным фактором успеха в достижениицели.Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастнымособенностям обучающихся позволяет выделить в ней следующие целевыеприоритеты,соответствующие конкретнымуровнямобщегообразования:Ввоспитаниидетеймладшегошкольноговозраста(уровеньначальногообщегообразования)целевымприоритетомявляетсясозданиеблагоприятных условий для усвоения обучающимися социально значимыхзнаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором ониживут.Выделениеданногоприоритетасвязаносособенностямидетеймладшего школьного возраста: с их потребностью самоутвердиться в своемновомсоциальномстатусе–статусешкольника,тоестьнаучитьсясоответствоватьпредъявляемымкносителямданногостатусанормамипринятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются вШколе педагогами и воспринимаются детьми именно как нормы и традицииповедения обучающихся. Знание их является базой для развития социальнозначимых отношений обучающихся и накопления ими опыта осуществлениясоциальнозначимыхделивдальнейшем,вподростковомиюношескомвозрасте.К наиболееважным изнихотносятся следующие:

• 
  быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
  
• 
  быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
  
• 
  знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;
  
• 
  беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
  
• 
  проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;
  
• 
  стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;
  
• 
  быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
  
• 
  соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;
  
• 
  уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;
  
• 
  быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём- то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.
  

---