Файл: Курсовая работа формирование информационной грамотности при работе с blender выполнил студент группы иия19.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Курсовая работа

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 25.10.2023

Просмотров: 644

Скачиваний: 3

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
ٴобучения,ٴٴбазирующегосяٴٴнаٴٴинтерактив­номٴٴтелевидении,ٴٴзаключаетсяٴٴвٴٴегоٴٴвозможностиٴٴнепо­средственногоٴٴвизуальногоٴٴконтактаٴٴсٴٴаудиторией,ٴٴнаходящейсяٴٴнаٴٴразличныхٴٴрасстоянияхٴٴотٴٴпреподавателя.ٴٴЕгоٴٴотрицательнаяٴٴсторонаٴٴсостоитٴٴвٴٴтом,ٴٴчтоٴٴприٴٴтакомٴٴобученииٴٴпрактическиٴٴтиражируетсяٴٴобыч­ноеٴٴзанятие,ٴٴбудьٴٴоноٴٴпостроеноٴٴпоٴٴтра­диционнойٴٴметодикеٴٴилиٴٴсٴٴиспользованиемٴٴсовременныхٴٴпедагогическихٴٴтехнологий.ٴٴЭтоٴٴможетٴٴбытьٴٴдопустимоٴٴтолькоٴٴприٴٴдемонстрацииٴٴуникальныхٴٴметодик,ٴٴлабораторныхٴٴопытов,ٴٴкогдаٴٴпреподава­тели,ٴٴиٴٴучащиесяٴٴмогутٴٴстатьٴٴсвидетелямиٴٴиٴٴучастникамиٴٴиспользованияٴٴно­выхٴٴзнаний,ٴٴметодовٴٴвٴٴсвоейٴٴобласти,ٴٴновыхٴٴинформационныхٴٴтехнологий,ٴٴпри­нятьٴٴучастиеٴٴвٴٴдискуссии.ٴٴ2.ٴٴКомпьютерныеٴٴтелекоммуникационныеٴٴсети.ٴٴПредполагаетٴٴиспользованиеٴٴкомпьютерныхٴٴтелекоммуникацийٴٴвٴٴрежи­меٴٴэлектроннойٴٴпочты,ٴٴтелеконференций,ٴٴинформационныхٴٴресурсовٴٴрегио­нальныхٴٴсетейٴٴиٴٴсетиٴٴИнтернет.ٴٴЭтоٴٴсамыйٴٴраспространенٴٴиٴٴнеٴٴдорогойٴٴ

способٴ ٴдистанционногоٴ ٴобучения.ٴ ٴ

3.ٴ ٴ­Кейс-технология,ٴ ٴкогдаٴ ٴучебно-методическиеٴ ٴматериалыٴ ٴкомплектуютсяٴ ٴвٴ ٴспециальныйٴ ٴнаборٴ ٴ(кейс)ٴ ٴиٴ ٴпересылаютсяٴ ٴобучаемомуٴ ٴдляٴ ٴсамостоятельногоٴ ٴизученияٴ ٴкакٴ ٴнаٴ ٴразличногоٴ ٴродаٴ ٴносителях,ٴ ٴтакٴ ٴиٴ ٴвٴ ٴэлектроннойٴ ٴформе.ٴ ٴ

Следуетٴ ٴзаметить,ٴ ٴчтоٴ ٴдолгиеٴ ٴгодыٴ ٴпотенциальныеٴ ٴвозможностиٴ ٴучебногоٴ ٴзаведенияٴ ٴвٴ ٴиспользованииٴ ٴтехнологийٴ ٴэлектронногоٴ ٴобученияٴ ٴопределялисьٴ ٴколичествомٴ ٴкомпьютеровٴ ٴиٴ ٴуровнемٴ ٴдоступаٴ ٴкٴ ٴИнтернету.ٴ ٴНынеٴ ٴжеٴ ٴдляٴ ٴмногихٴ ٴкатегорийٴ ٴнаселенияٴ ٴвٴ ٴмире,ٴ ٴвٴ ٴтомٴ ٴчислеٴ ٴиٴ ٴвٴ ٴРоссии,ٴ ٴучебныйٴ ٴпотенциалٴ ٴдомашнихٴ ٴиٴ ٴофисныхٴ ٴэлектронныхٴ ٴсредствٴ ٴвٴ ٴцеломٴ ٴгораздоٴ ٴвыше,ٴ ٴнежелиٴ ٴтот,ٴ ٴчтоٴ ٴпредоставляютٴ ٴкомпьютерныеٴ ٴклассыٴ ٴучебныхٴ ٴзаведений.

Последниеٴ ٴимеетٴ ٴсмыслٴ ٴпланироватьٴ ٴлишьٴ ٴдляٴ ٴтрадиционныхٴ ٴаудиторныхٴ ٴзанятийٴ ٴиٴ ٴучебнойٴ ٴработыٴ ٴсٴ ٴуникальнымиٴ ٴдорогостоящимиٴ ٴпакетамиٴ ٴприкладныхٴ ٴпрограмм,ٴ ٴтакимиٴ ٴкакٴ ٴNastran,ٴ ٴSolidWorksٴ ٴиٴ ٴт.п.ٴ ٴВٴ ٴсамостоятельнойٴ ٴжеٴ ٴработеٴ

ٴучащихсяٴٴсٴٴэлектроннымиٴٴучебнымиٴٴматериаламиٴٴцелесообразноٴٴориентироватьсяٴٴнаٴٴдомашниеٴٴиٴٴрабочиеٴٴ(дляٴٴработающихٴٴобучающихся)ٴٴтехническиеٴٴсредства.[24]1.4.2. Педагогический фактор как выбор методов дистанционного обучения Важнымٴٴинтегрированнымٴٴфакторомٴٴтипологииٴٴдистанционныхٴٴшколٴٴявляетсяٴٴсовокупностьٴٴиспользуемыхٴٴвٴٴучебномٴٴпроцессеٴٴпедагогическихٴٴметодовٴٴиٴٴприемов.ٴٴВыбравٴٴвٴٴкачествеٴٴкритерияٴٴспособٴٴкоммуникацииٴٴпреподавателейٴٴиٴٴобучаемых,ٴٴэтиٴٴметодыٴٴ(приемы)ٴٴможноٴٴклассифицироватьٴٴследующимٴٴобразом:

  1. Методыٴٴобученияٴٴпосредствомٴٴвзаимодействияٴٴобучаемогоٴٴсٴٴобразовательнымиٴٴресурсамиٴٴприٴ ٴминимальномٴ ٴучастииٴ ٴпреподавателяٴ ٴиٴ ٴдругихٴ ٴобучаемыхٴ ٴ(самообучение).ٴ ٴ

  2. Методыٴٴиндивидуализированногоٴٴпреподаванияٴٴиٴٴобучения,ٴٴдляٴ ٴкоторыхٴ ٴхарактерныٴ ٴвзаимоотношенияٴ ٴодногоٴ ٴученикаٴ ٴсٴ ٴоднимٴ ٴпреподавателемٴ ٴилиٴ ٴодногоٴ ٴученикаٴ ٴсٴ ٴдругимٴ ٴученикомٴ ٴ(обучениеٴ ٴ«одинٴ ٴкٴ ٴодному»).ٴ ٴ

  3. Методы,ٴٴвٴٴосновеٴٴкоторыхٴٴлежитٴٴпредставлениеٴٴученикаٴٴучебногоٴٴматериалаٴٴпреподавателемٴٴилиٴٴэкспертом,ٴ ٴприٴ ٴкоторомٴ ٴобучающиесяٴ ٴнеٴ ٴиграютٴ ٴактивнуюٴ ٴрольٴ ٴвٴ ٴкоммуникацииٴ ٴ(обучениеٴ ٴ«одинٴ ٴкоٴ ٴмногим»).ٴ ٴ

  4. Методы,ٴٴдляٴٴкоторыхٴٴхарактерноٴٴактивноеٴٴвзаимодействиеٴٴмеждуٴٴвсемиٴٴучастникамиٴٴучебногоٴٴпроцессаٴٴ(обучениеٴ ٴ«многиеٴ ٴкоٴ ٴмногим»).ٴ ٴ
1.4.3. Организационный фактор Наٴٴсегодняшнийٴٴденьٴٴсредиٴٴразнообразияٴٴтиповٴٴорганизационныхٴٴструктурٴٴучреждений,ٴٴпредлагающихٴٴдистанционноеٴٴобучение,ٴٴможноٴٴвыделитьٴٴнесколькоٴٴосновныхٴٴмоделей.Перваяٴٴмодельٴٴ-ٴٴобучениеٴٴпоٴٴтипуٴٴэкстерната.ٴٴОбучение,ٴٴориентированноеٴٴнаٴٴшкольныеٴٴилиٴٴвузовскиеٴٴ(экзаменационные)ٴٴтребова­нияٴٴиٴٴпредназначенноеٴٴдляٴٴучащихся,ٴٴкоторыеٴٴпоٴٴкаким-тоٴٴпричинамٴٴнеٴٴмогутٴٴпосещатьٴٴочныеٴٴучебныеٴٴзаведе­ния.Втораяٴٴмодельٴٴ-ٴٴобучениеٴٴнаٴٴбазеٴٴодногоٴٴуниверситета.ٴٴТакиеٴٴпрограммыٴٴиспользуютсяٴٴдляٴٴполученияٴٴразнообразныхٴٴаттестатовٴٴобразования.Третьяٴٴмодельٴٴ-ٴٴобучение,ٴٴоснованноеٴٴнаٴٴсотрудничествеٴٴнесколькихٴٴучебныхٴٴза­ведений.ٴٴОнаٴٴпредусматриваетٴٴсовместнуюٴٴподготовкуٴٴединыхٴٴпрограммٴٴзаочногоٴٴди­станционногоٴٴобученияٴٴдляٴٴнесколькихٴٴучебныхٴٴзаведенийٴٴпоٴٴведущимٴٴдисципли­намٴٴ(вٴٴлюбыхٴٴрайонахٴٴстраныٴٴиٴٴзаٴٴрубежом).Четвертаяٴٴмодельٴٴ-ٴٴавтономныеٴٴобразо­вательныеٴٴучреждения,ٴٴспециальноٴٴсозданныеٴٴдляٴٴцелейٴٴоткрытогоٴٴ

илиٴ ٴдис­танционногоٴ ٴобучения,ٴ ٴвٴ ٴкоторыхٴ ٴстудентыٴ ٴмогутٴ ٴполучитьٴ ٴобразованиеٴ ٴпоٴ ٴразличнымٴ ٴнаправлениям.ٴ ٴ

Пятаяٴ ٴмодельٴ ٴ-ٴ ٴобучениеٴ ٴпоٴ ٴавтономнымٴ ٴобучающимٴ ٴсистемам.ٴ ٴОбучениеٴ ٴвٴ ٴрамкахٴ ٴподобныхٴ ٴсистемٴ ٴведетсяٴ ٴцеликомٴ ٴпосредствомٴ ٴТВٴ ٴвидеозаписейٴ ٴилиٴ ٴрадиопрограмм,ٴ ٴаٴ ٴтакжеٴ ٴдополнительныхٴ ٴпечатныхٴ ٴпособий.ٴ ٴ

Шестаяٴ ٴмодельٴ ٴпредставляетٴ ٴсобойٴ ٴнеформальное,ٴ ٴинтегрированноеٴ ٴдистанционноеٴ ٴобучениеٴ ٴнаٴ ٴосновеٴ ٴмультимедийныхٴ ٴпрограмм.ٴ ٴТакиеٴ ٴпрограммыٴ ٴориентированыٴ ٴнаٴ ٴобучениеٴ ٴвзрослойٴ ٴаудитории,ٴ ٴтехٴ ٴлюдей,ٴ ٴкоторыеٴ ٴпоٴ ٴкаким-тоٴ ٴпричинамٴ ٴнеٴ ٴсмоглиٴ ٴзакончитьٴ ٴшкольноеٴ ٴобразование.ٴ ٴ

1.5 Формы дистанционного обучения

Методыٴ ٴиٴ ٴсредстваٴ ٴобученияٴ ٴотносятсяٴ ٴкٴ ٴсущностиٴ ٴхарактеристикамٴ ٴдидактическогоٴ ٴпроцесса.ٴ ٴОниٴ ٴмогутٴ ٴобеспечитьٴ ٴдостижениеٴ ٴтребуемыхٴ ٴцелейٴ ٴобучения,ٴ ٴеслиٴ ٴбудетٴ ٴвٴ ٴналичииٴ ٴнеобходимаяٴ ٴдляٴ ٴэтогоٴ ٴматериально-техническаяٴ ٴбаза,ٴ ٴаٴ ٴпреподавателюٴ ٴпредоставятٴ ٴ

Смотрите также файлы