Файл: Рабочая программа практики учебная (ознакомительная практика) практика Уровень высшего образования Бакалавриат.pdf

3 реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни профессионального развития и реализует технологию самопродвижения на рынке труда целью построения и реализации траекторий саморазвития, самопродвижен ия на рынке труда личной траектории профессиональног о развития.
Создавать и развивать личный бренд с целью самопродвижения на рынке труда.
Применять на практике технологии самопродвижения на рынке труда. личной траектории профессиональн ого развития
Планирования деятельности по развитию личного бренда.
Написания резюме и подготовки к собеседованию с работодателем
УК-6.2. Планирует и реализует траектории саморазвития на основе принципа образования в течение всей жизни с учетом тенденций рынка
Содержание принципа образования в течение всей жизни.
Тенденции современного рынка труда и наиболее востребованны е компетенции работников.
Виды профессиональ ных траекторий, реализуемых в условиях современного рынка и на основе данных "Атласа профессий"
Выявлять возможные для себя профессиональны е траектории с учетом условий современного рынка и на основе данных "Атласа профессий"
Определения возможных путей самопродвижени я на рынке труда с учетом индивидуальных ресурсов и условий современного рынка
Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессионально й деятельности
УК -7 УК-7.1. Выбирает здоровьесберегающие технологии для поддержания здорового образа жизни с учетом физиологических особенностей организма и условий реализации профессиональной деятельности здоровьесберег ающие технологии для поддержания здорового образа жизни с учетом физиологическ их особенностей организма и условий реализации профессиональ ной деятельности
Применять здоровьесберегаю щие технологии для поддержания здорового образа жизни с учетом физиологических особенностей организма и условий реализации профессионально й деятельности
Эффективно и правильно применять здоровьесберега ющие технологии для поддержания здорового образа жизни с учетом физиологически х особенностей организма и условий реализации профессиональн ой деятельности
УК-7.2. Планирует свое рабочее и свободное время для оптимального
Основы планирования рабочего и свободного
Применять основы планирования рабочего и
Эффективно применять основы планирования

4 сочетания физической и умственной нагрузки и обеспечения работоспособности времени для оптимального сочетания физической и умственной нагрузки и обеспечения работоспособн ости свободного времени для оптимального сочетания физической и умственной нагрузки и обеспечения работоспособност и рабочего и свободного времени для оптимального сочетания физической и умственной нагрузки и обеспечения работоспособнос ти
Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессионально й деятельности безопасные условия жизнедеятельност и для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов
УК 8 УК-8.1. Анализирует, идентифицирует и устраняет факторы вредного влияния элементов среды обитания, в т.ч. в рамках осуществляемой деятельности
Основы анализа, идентификации и устранения факторов вредного влияния элементов среды обитания, в т.ч. в рамках осуществляемо й деятельности.
Применять основы анализа, идентификации и устранения факторов вредного влияния элементов среды обитания, в т.ч. в рамках осуществляемой деятельности.
Эффективно применять основы анализа, идентификации и устранения факторов вредного влияния элементов среды обитания, в т.ч. в рамках осуществляемой деятельности.
УК-8.2. Формирует общую культуру безопасного и ответственного поведения; выявляет и устраняет проблемы, связанные с нарушениями техники безопасности на рабочем месте
Основы формирования общей культуры безопасного и ответственного поведения; выявляет и устраняет проблемы, связанные с нарушениями техники безопасности на рабочем месте.
Применять основы формирования общей культуры безопасного и ответственного поведения; выявляет и устраняет проблемы, связанные с нарушениями техники безопасности на рабочем месте.
Эффективно применять основы формирования общей культуры безопасного и ответственного поведения; выявляет и устраняет проблемы, связанные с нарушениями техники безопасности на рабочем месте.
УК-8.3.Осуществляет действия по предотвращению и возникновению чрезвычайных ситуаций (природного и техногенного происхождения) на рабочем месте; в случае возникновения чрезвычайной ситуации применяет средства защиты, оказывает первую помощь, принимает участие в восстановительных
Основы осуществления действия по предотвращени ю и возникновению чрезвычайных ситуаций
(природного и техногенного происхождения
) на рабочем месте; в случае возникновения чрезвычайной ситуации применяет
Использовать основы осуществления действия по предотвращению и возникновению чрезвычайных ситуаций
(природного и техногенного происхождения) на рабочем месте; в случае возникновения чрезвычайной ситуации применяет
Правильно и эффективно использовать основы осуществления действия по предотвращению и возникновению чрезвычайных ситуаций
(природного и техногенного происхождения) на рабочем месте; в случае возникновения

5 мероприятиях средства защиты, оказывает первую помощь, принимает участие в восстановитель ных мероприятиях.
средства защиты, оказывает первую помощь, принимает участие в восстановительны х мероприятиях. чрезвычайной ситуации применяет средства защиты, оказывает первую помощь, принимает участие в восстановительн ых мероприятиях.
Способен принимать обоснованные экономические решения в различных областях жизнедеятельност и
УК 9 УК-9.1. Понимает базовые принципы функционирования экономики и экономического развития, цели формы участия государства в экономике знает основные законы и закономерност и функционирова ния экономики; знать основы экономической теории, необходимые для решения профессиональ ных и социальных задач умеет выявлять закономерности функционировани я экономики, применять основы экономической теории для решения профессиональны х задач использования основных положений и методы экономических наук для решении социальных и профессиональн ых задач
Способен осуществлять профессиональну ю деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессионально й этики
ОПК-1.
ОПК-1.1. Знает специфику регулирования правоотношений в образовательной сфере на основе российского и международного законодательства роль философии в осмыслении и решении актуальных проблем современной цивилизации системно анализировать и обобщать информацию, формулировать цели и самостоятельно находить пути их достижения; использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы. аргументации и ведения дискуссий в области гуманитарного знания.
ОПК-1.2. Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской
Федерации, законов и иных нормативно- правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в
Российской
Федерации, нормативных документов по содержание процессов самоорганизац ии и самообразован ия, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствов ания профессиональ ной деятельности. планировать цели и устанавливать приоритеты при выборе способов принятия решений с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения осуществления деятельности. организации процесса самообразования
; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности.

6 вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства
Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно- коммуникационн ых технологий)
ОПК-2.
ОПК-2.1.
Демонстрирует знание компонентов основных и дополнительных образовательных программ историю, теорию, закономерност и и принципы построения и функционирова ния образовательн ых систем; основные принципы деятельностног о подхода; педагогические закономерност и организации образовательно го процесса во врнеурочной деятельности разрабатывать цели, планируемые результаты, содержание, организационно- методический инструментарий, диагностические средства оценки результативности основных и дополнительных образовательных программ, отдельных их компонентов, в том числе с использованием
ИКТ дидактическими и методическими приемами разработки и технологиями реализации основных и дополнительных образовательных программ; приемами использования
ИКТ
Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных
ОПК-3.
ОПК-3.2.Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся принципы системного подхода к методам психологическ ой проверки и личностного воздействия с обучающимися определять диапазон психического и интеллектуальног о развития обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями
Использования адекватных методов психолого- педагогического воздействия с целью максимального раскрытия способностей учащихся

7 стандартов
Способен использовать психолого- педагогические технологии в профессионально й деятельности, необходимые для индивидуализаци и обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями
ОПК-6 ОПК-6.1.
Осуществляет отбор и применяет психолого- педагогические технологии (в том числе инклюзивные) с учетом различного контингента обучающихся. понятия и общемировоззр енческие категории психологии, закономерност и развития психики, сознания и деятельности, соответствующ ие научному взгляду на мир и необходимые для решения поставленных психолого- педагогических задач применять понятийно–
категориальный аппарат психологии, законы формирования и развития психики как одного из аспектов мировоззренческо й позиции и психолого- педагогического решения проблем психологическог о анализа методов и педагогических средств, обеспечивающих полноценное и развитие личности и группы
Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессионально й деятельности
ОПК-9
ОПК-9.3 Владеет навыками использования современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности современные информационн ые технологии для решения задач профессиональ ной деятельности использовать современные информационные технологии для решения задач профессионально й деятельности эффективно использовать современные информационны е технологии для решения задач профессиональн ой деятельности
3. ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
Программа учебной (Технологическая (проектно-технологическая)) практики относится к обязательной части Блока 2 «Практика».
Учебная практика проводится на 2 курсе в 4 семестре.
Форма контроля промежуточной аттестации – зачет.
4. ОБЪЕМ ПРАКТИКИ (МОДУЛЯ) В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ
КОЛИЧЕСТВА НЕДЕЛЬ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ
ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ.
Общая трудоемкость практики составляет 9 зачетных единиц, 324 ак. часов, 6 недель.
№
п\п

8
Выполнение индивидуального задания;
Обсуждение с руководителем хода выполнения индивидуального задания в личном кабинете в ЭИОС (при необходимости)
Заключительный
Подготовка отчетной документации о прохождении практики, размещение в личном кабинете в ЭИОС
6. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ
По окончании учебная практика (Технологическая (проектно-технологическая) практика ) обучающиеся должны предоставить руководителю практики следующую отчетную документацию:
1. Индивидуальное задание (приложение)
2. Отчет о прохождении практики с решенными практическими кейс-задачами
(приложение)
3. Аттестационный лист (приложение)
Форма контроля промежуточной аттестации – зачет.
В отчете должны быть представленные решенные кейс-задачи, разработанные и предоставленные в индивидуальном задании в соответствии с осуществленной деятельностью при прохождении практики.
Аттестационный лист от организации должен содержать сведения об уровне сформированности у обучающегося компетенций, указанных в разделе 2 данной программы учебная практика, по итогам защиты.
7. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»,
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Основная литература:
1. Зиман, Л. Я. Английская поэзия для детей на языке оригинала и в русских переводах : учебное пособие : [16+] / Л. Я. Зиман, Л. М. Седельникова. – 2-е изд., стер. –
Москва : ФЛИНТА, 2017. – 96 с. – Режим доступа: по подписке. –
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=103503 2. Медникова, Л. А. Педагогические технологии в начальном образовании : учебное пособие / Л. А. Медникова, А. Р. Лопатин ; Костромской государственный университет им. Н. А. Некрасова. – Кострома : Костромской государственный университет (КГУ), 2015. – 268 с. : ил., табл., схем. – Режим доступа: по подписке. –
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=275643 3. Основы профессиональной психодиагностики: учебно-практическое пособие / сост. Е.Б. Черная ; Ульяновский государственный технический университет, Институт дистанционного и дополнительного образования. – Ульяновск : Ульяновский государственный технический университет (УлГТУ), 2014. – 262 с. –
URL: https://biblioclub.ru
Дополнительная литература:
1. Блинова, С. В. Методика преподавания естествознания: отдельные вопросы : учебное пособие / С. В. Блинова ; Кемеровский государственный университет. – Кемерово
: Кемеровский государственный университет, 2014. – 60 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=278821 2. Власова, Т. И. Общая педагогика: традиции и инновации в предметной дидактике : учебное пособие : [12+] / Т. И. Власова. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа,
2020. – 103 с. : ил., табл. – Режим доступа: по подписке. –
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=575701 3. Лаздина, Т. И. Общая и профессиональная педагогика : практикум : [16+] /
Т. И. Лаздина ; Омский государственный педагогический университет. – Омск : Омский

9 государственный педагогический университет (ОмГПУ), 2016. – 212 с. : ил., табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=616260 4. Мали, Л. Д. Методика развития речи младших школьников : учебное пособие :
[12+] / Л. Д. Мали, С. А. Климова. – Москва : Директ-Медиа, 2022. – 112 с. : табл. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=683378 5. Масленникова, Т. В. Психолого-педагогический практикум по общей и специальной дошкольной педагогике : учебное пособие / Т. В. Масленникова,
Н. И. Колупаева. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. – 138 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=273462 6. Надеева, М. И. Общая педагогика : учебно-методическое пособие /
М. И. Надеева ; Министерство образования и науки России, Казанский национальный исследовательский технологический университет. – Казань : Казанский научно- исследовательский технологический университет (КНИТУ), 2016. – 260 с. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=560935 7. Общая педагогика : учебное пособие / авт.-сост. Т. Н. Таранова, А. А. Гречкина ;
Северо-Кавказский федеральный университет. – Ставрополь : Северо-Кавказский
Федеральный университет (СКФУ), 2017. – 151 с. : ил. – Режим доступа: по подписке. –
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=467129 8. Педагогика и психология: учебное пособие (практикум) : практикум : [16+] / авт.-сост. О. Н. Артеменко, А. Д. Ложечкина ; Северо-Кавказский федеральный университет. – Ставрополь : Северо-Кавказский Федеральный университет (СКФУ), 2019.
– 106 с. : схем., ил., табл. – Режим доступа: по подписке. –
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=596340 9. Пешкова, В. Е. Теория и методика музыкального образования в начальных классах школ Адыгеи : учебное пособие / В. Е. Пешкова. – Москва ; Берлин : Директ-
Медиа,
2015.
–
135 с.
–
Режим доступа: по подписке.
–
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=426828 10. Пономарева, М. А. Общая психология и педагогика: ответы на экзаменационные вопросы : [16+] / М. А. Пономарева, М. В. Сидорова. – Минск : Тетралит, 2013. – 144 с. –
Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=78504 11. Практикум по методике преподавания математики : [16+] / сост. В. Ю.
Сафонова, О. Ю. Глухова. – Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2012.
–
96 с.
–
Режим доступа: по подписке.
–
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232469 12. Психодиагностика. Консультирование. Психотерапия / ред. Г. Ушамирская. –
Москва : Студенческая наука, 2012. – Ч. 1. Сборник студенческих работ. – 1031 с. –
(Вузовская наука в помощь студенту). – Режим доступа: по подписке. –
URL: https://biblioclub.ru
13. Столяренко, А. М. Общая педагогика : учебное пособие / А. М. Столяренко. –
Москва : Юнити, 2015. – 479 с. – Режим доступа: по подписке. –
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=436823 14. Титов, В. А. Общая педагогика : учебное пособие / В. А. Титов. – Москва : А-
Приор, 2008. – 271 с. – (Конспект лекций). – Режим доступа: по подписке. –
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56302 15. Титов, В. А. Педагогика начальной школы : учебное пособие / В. А. Титов. –
Москва : Приор-издат, 2008. – 224 с. – (Конспект лекций). – Режим доступа: по подписке.
– URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56304 16. Чурекова, Т. М. Общие основы педагогики : учебное пособие / Т. М. Чурекова,
И. В. Гравова, Ж. С. Максимова. – Кемерово : Кемеровский государственный университет,
2010.
–
166 с.
–
Режим доступа: по подписке.
–
URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=232332