ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 07.11.2023
Просмотров: 849
Скачиваний: 4
воображения увеличился на 18% и составляет на контрольном этапе уже 36%, средний уровень составляет 57%, что на 13% больше, чем на констатирующем этапе эксперимента. Низкий уровень воображения снизился на 31% и на контрольном этапе эксперимента составляет всего лишь 7%.
Рисунок 3 – Гистограмма сравнительного анализа уровня развития
воображения у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем и контрольном этапах эксперимента в экспериментальной группе. На рисунке 4 представлены результаты сравнения, констатирующего и контрольного этапов эксперимента в контрольной группе.
Рисунок 4 – Гистограмма сравнительного анализа уровня развития
воображения у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем и контрольном этапах эксперимента в контрольной группе
В к
онтрольной группе результаты улучшились незначительно. Высокий уровень воображения увеличился на 10%, средний уровень воображения уменьшился на 4%, а низкий уровень уменьшился на 6% и составляет на контрольном этапе 34%.
Таким образом, уровень развития воображения значительно повысился на 18% у детей экспериментальной группы. Немаловажную роль в этом сыграл разработанный и проведенный комплекс мероприятий, в которых дети экспериментальной группы могли участвовать. Следовательно, развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста будет более эффективным, если использовать творческое рассказывание. Таким образом, принимаем выдвинутую гипотезу.
Выводы по второй главе.
Экспериментальное исследование было проведено в старших группах МБДОУ № 7 «Дельфин» пгт Вахрушев.
В эксперименте участвовало 20 воспитанников, у
словно разделённых на 2 подгруппы по 10 детей (экспериментальную и контрольную). Занятия проводились в рамках занятий по развитию речи 2 раза в неделю. Длительность занятий – 30-35мин.
На констатирующем этапе была применена методика выявления уровня воображения «Дорисовывание фигур» Дьяченко О.М.. Результаты проведенной методики показали, что в экспериментальной и контрольной группах преобладает средний и низкий уровень развития воображения, что свидетельствует о необходимости проведения соответствующей работы по повышению уровня воображения старших дошкольников.
В ходе формирующего этапа был разработан и реализован комплекс мероприятий направленный на повышение уровня развития воображения у детей старшего дошкольного возраста в экспериментальной группе, в ходе которого предполагалось развитие воображения у дошкольников. В контрольной г
руппе эксперимент не проводился.Контрольныйэтапэкспериментапоказал,чтоуровеньразвития воображениязначительноповысилсяудетейэкспериментальнойгруппы. Немаловажнуюрольвэтомсыгралразработанныйипроведенныйкомплекс мероприятий,вкоторыхдетиэкспериментальнойгруппымоглиучаствовать. Следовательно,развитиевоображенияудетейстаршегодошкольного возраста будет более эффективным, если использовать творческое рассказывание.